如何在中職旅游教學中滲透人文教育

陳蓓

摘 要：隨著社會經濟的不斷發展與進步，現代我國民眾的物質生活條件也有了翻天覆地的改變。在這種背景下，更多的人民群眾更傾向于旅游觀光去放松心情，不單單有踏足祖國的大好河山去抒發情感的，還有“行萬里路讀萬卷書”的。作為擁有幅員遼闊領土的我國，也就成為世界上首屈一指的旅游大國，在這種情況下，旅游行業就對于旅游教學的目標以及宗旨有了更高的要求，不僅是要求從業人員有著較高的職業知識以及職業道德，更是要求從業人員的服務標準與服務意識方面有著嶄新的一面。本文就對中職旅游專業教學中開展的素質教學模式進行了探討，旨在給同業人員一個參考。

關鍵詞：中職;旅游教學;人文教育

關鍵詞：

引言：隨著國民經濟的不斷提高，也就直接導致了我國旅游行業的高速發展。在這種情況下，旅游行業從業人員服務質量以及服務理念等方面就直接會影響旅游行業的口碑與發展。從目前我國旅游業所出現的一些問題來看，人員素質參差不齊、道德品行低下、人文思想敗壞的現象還存在部分旅游單位中，對于經典的解說與引領缺乏專業性，甚者出現強買強賣的違法行為，這就導致了旅游業的發展受到極大的影響，也使得更多的民眾選擇自駕游等方式，不再信任旅游單位的聲譽。為了更好地確保旅游業的正常發展，確保從業人員的個人專業技能、專業素養、專業道德等方面的應用，也就被更多的旅游單位所重視。

一、目前中職旅游專業的教學現狀

在中職旅游專業的教學過程中，部分院校與工作者的教育理念以及方式還停留在傳統教學的模式上，只是單純地讓學生們為了工作去培育學生[1]。這種教學模式不僅忽視了學生們的性格發展、素質教育、道德養成，還讓部分學生的專業技能沒有得到很好的理解，這就造成了學生在步入崗位以后，不僅是專業技能知識無法滿足旅游行業的日常需求，參差不齊的素質也會讓學生們對旅客做出一些不符合規定的行為。這不僅是教學質量的降低，也同樣給旅游業的發展帶來了一定的困擾。再加上傳統教育的應用型，直接就使得學生沒有辦法將學習中的知識與實際工作中的內容關聯起來，這就進一步加劇了旅游行業的整體質量得不到提升。

二、中職旅游專業應用人文教育的教學策略

（一）情感教育融入到旅游專業教學過程中

情感教學的融入，不僅是讓學生們在步入工作崗位夠，能夠與旅客們進行情感的交融，更是可以讓學生們在課堂上與教育工作者心靈相通，從而提高中職旅游教學的質量與效率[2]。比如在旅游專業的教學中，教育工作者可以將我國偉大的旅游家“徐霞客”的生平事跡用故事的方式進行講述，這種滲透了情感的故事類教學法，不僅能夠激發學生們學習主動性，更是通過這種學習的主動性，讓學生們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀[3]。當這種正確的三觀應用到旅游崗位的時候，也能夠使得更多的游客能夠得到沉浸式的體驗，這也就直接地提升了游客們的個人感官，也就使得旅游行業的口碑得到對應的提升。

（二）創新精神融入到旅游專業教學過程中

旅游行業是一項開拓性的行業，教育工作者在日常的教學過程中，可以利用現代化的教學模式對學生們進行專業知識的教學[4]。比如可以將東岳泰山的旅游景點故事進行一個整理，利用多媒體軟件進行覆蓋到全體學生，從而使得學生們對于旅游專業知識的認知有所增加，在通過學生們自我探究精神的理解，也就使得旅游專業的人文教育得到普及，從而更好地讓旅游專業的教學質量得到提高。在這種創新精神的背后，也包含了學生們對于傳統文化的理解，更好的將“仁義禮智信”的優秀品德進行吸收，這不僅有效地避免了學生們的專業素養降低，還能夠更好地提升學生們的思想品德以及思維拓展能力，這也就符合了當下教育行業對于素質化教學理念的落實。

（三）人文關懷融入到旅游專業教學過程中

強化人文關懷在旅游專業教學中的應用，要讓學生們在學習的過程中學會如何處理人際關系，更好地讓“團結、友善、和諧”的國家可持續發展理念滲透到教育當中來，使得學生們的專業素養以及道德品質得以提升[5]。在這種教學理念下，教育工作可以將學生們分成幾個小組，讓小組成員組成對應的團體，通過不同團體之間對于模擬旅游行為的體驗，從而加深學生們對于人文關懷的吸收與應用。教育工作者要緊跟時代的腳步，將現代旅游行業中一些不良行為當做經典案例進行日常的教育，不僅是讓警示成為學生們避免錯誤的主要手段，還是讓學生們去思考人文教育中所代表的含義，只有讓學生們自身對人文教育的中心思想有著深入的理解，才能夠真正落實人文教育對于旅游專業的提升。

結語：綜上所述，中職旅游課程中對于人文教育的應用，不僅是提高了從業人員的綜合素質修養，更是能夠將傳統的中華美德滲透到日常的教學過程中，從而提升了從業人員的思想品質。推動人文素質教學，是中職旅游專業應當重視的環節與方式，也是現代行業發展的主要趨勢。隨著互聯網技術的普及以及應用，如果從業人員的素質低下等原因導致了民眾的不滿，就會給旅游業帶來重要的影響。落實人文素質教學，也不僅僅是為了讓旅游業的發展更好的提升，還同樣是弘揚中華傳統美德的一種方式，讓“真善美”成為我國旅游業的標簽，讓“文明、素養、和諧”成為我國在國際形象中的品牌，從而推動中國的旅游行業蓬勃發展。

參考文獻：

[1]于卓. 翻轉課堂在中職旅游教學中的改革與實踐[D].長春師范大學，2021.

[2]向春燕. 中職《導游實務》課程思政教學設計研究[D].重慶師范大學，2021.

[3]趙欣. 綠色經濟背景下我國中職學校人才培養研究[D].福建師范大學，2019.

[4]鐘美榮. 中職專業課教學中的人文教育[J]. 時代金融，2019（09）：205-206.

[5]饒曉璇. 多學科融合式旅游教學改革思考分析[J]. 現代職業教育，2021（37）：212-213.