小學藝術教育評估指標體系的構建

王濤文

藝術教育是學校實施美育的一項基本途徑，提高藝術教育的科學性認知程度是藝術教育發展的基石。在提升認知高度并落實行動力的情況下，藝術教育在學校發展中的重要作用才能進一步強化，而健全藝術教育評估體系，能夠為學校藝術教育的健康發展提供推動力。建立健全藝術教育評估體系，是學校藝術教育健康發展的重要因素之一。但立足當前我國基礎教育整體發展情況，學校教育中的薄弱環節仍然是藝術教育，因此尤其要提升對藝術教育的科學認知。為助力中小學藝術教育創新發展，必須要對如何構建藝術教育評估指標體系進行探索。

一、藝術教育理念指標

在藝術教育評估指標體系的構建過程中，應對藝術教育理念指標予以高度重視，這一過程可對以下幾項指標加以關注：首先，學校要端正辦學思想，對教育方針進行全面貫徹，同時在素質教育方面加強推進力度，立足育人為本的教育理念，面向整體學生開展教育教學，促進學生的全面發展;其次，學校要具備區域性藝術教育發展規劃及年度工作目標等關鍵性內容，為教學提供引導，同時指引藝術教育創新發展;最后，針對區域內所有學校的管理者來說，應準確認知并深刻理解藝術教育的功能及價值所在，確保藝術教育得到貫徹落實。

二、藝術教師隊伍指標

藝術教師隊伍指標是評估指標體系中的一個重要因素。在設置這一指標的過程中，首先要充分認識藝術教育師資力量對提升藝術教育工作質量的重要作用，同時還要集中培訓資源提升藝術教師的素質;其次，要以國家要求為依據，科學整合藝術教育的師資力量，充分挖掘社會藝術教育資源;最后，藝術教師要具備較高的素質水平，保證教育理念的先進性，同時要有師德、責任心及較強的專業技能。

三、藝術課程建設指標

第一，學校要嚴格執行課程計劃，確保藝術課程開課率為100%，為中小學藝術教育的全面覆蓋奠定良好的基礎。第二，應積極推進課程教學改革，立足學生的藝術興趣，積極引導學生主動參與藝術實踐，幫助學生不斷提升藝術修養。第三，學校要認真開展國家課程，并以此為依托積極開展校本課程，積極探索與之相適應的選修課程。如果條件允許，學校可編寫與本區域或本學校實際相符的校本教材。

四、課外藝術活動指標

新課標要求在對課堂教學予以重視的同時，對課外活動加強探索。在圍繞課外藝術活動設置評估指標時，首先要對藝術活動的均衡性加以重視，要保障區域內的所有學校都積極開展課外藝術活動，并達到100%的學生參與率。其次，要定期舉辦藝術節等活動，活動要有豐富的內容和多樣化的形式，同時還要保障藝術項目的特色得以有效突出。最后，要加強開展優秀藝術文化傳承活動的力度，積極創設豐富多彩的課外藝術活動。

五、校園環境藝術化建設指標

這一指標的設置應對三方面的內容加以關注。第一，要具備蘊含鮮明導向性及正確價值指向的校園文化，同時還要保證校園文化能夠傳承中華優秀傳統文化，弘揚民族精神，在與社會發展方向相符的同時，也要與先進文化發展要求相符。第二，因地制宜地建設校園環境藝術，確保學校的特色得以充分體現，同時保障積極向上的校園文化特質得以充分體現，以此熏陶青少年的精神和思想。在布置學校室內及室外環境時，應對育人宗旨做到嚴格遵循，同時要保障環境布置與校園文化相匹配。第三，要認識到非藝術學科教師審美趣味及能力培養的重要性，發揮非藝術學科教師在藝術教育工作中的協同作用，形成合力來推動中小學藝術教育創新發展。

科學性的認知對藝術教育發展方向及目標具有重要引領作用，而教育行動力對藝術教育發展內涵及質量具有影響作用。在跟隨著人本教育指導思想，對素質教育進行深化、促進教育內涵提升的過程中，我們應對藝術教育認知及教育行動力等方面的得與失進行重新審視，進而對中小學藝術教育評估指標體系進行重構，助力藝術教育創新發展的同時，為青少年藝術情操及審美的培養奠定基礎。

（作者單位：江西省安福縣甘洛學校）