探討提高黨校教學質量的策略

韓小艷

關鍵詞：黨校;教學質量;策略

現階段，黨教教學高度重視教學質量的問題，采取何種方式強化黨校教學的針對性和實效性，成為了至關重要的任務【1】。主張要黨校積極的優化教學模式，更新教學理念，在師資隊伍等不同的角度著手，穩步強化教學的效果，運用科學的舉措，實現提升教學實效性和針對性的目標。黨校肩負著重要的職責，主要是培養優秀的黨員干部，為其提供學習和成長的主陣地，使其接受先進思想及理念的熏陶。可見，通過正確的方式提升黨校教學的質量具有現實意義。黨校應該在開展教學活動的時候，積極的付出實際行動，根據既定的教學實踐目標，取得卓越的成就，還需明確現階段存在的不足之處，尤其是在針對性和實效性等方面的問題，更應該及時的尋找應對方案加以處理。

一、黨校教學的難點

黨校教育教學工作的開展中，需要明確各個主體扮演的重要角色，采取科學的方式，才能優化教學的成果。各級黨委就是創辦黨校、管理黨校、建設黨校的重要參與者，黨委書記承擔著非常重要的職責，需依照整體的形勢讓黨校的發展順應時代潮流，跟隨著基本的社會趨勢打造出理想化的黨員成長空間【2】。結合相關實踐情況來看，某些黨委忽視了黨校教學的基本定位，未關注黨校開展教學活動的重要影響，以至于基層部門和黨校教學工作的開展面臨著較多阻礙。除此之外，還有師資隊伍反映出的問題，因為很多教師的綜合水平及素質能力不達標，難以踐行因材施教的方針，影響到黨校教學的整體質量。黨校教學和其他教學存在著差異，多是將行政級別和業務性質當做重要的劃分標準，以此設置出相應的班次，但是培養的對象各有不同，加之人生閱歷、年齡、知識文化水平等個人因素的影響，若未能單純的依靠統一方式安排課程，將會影響到理論知識及文化需求，使其出現錯位的問題，從而影響到教學的成果。上述內容清晰的反映出當前黨校教學中的難點，需要采取科學的手段，融入創新思想，讓黨校教學步入正軌，在穩步前行中提高教學的整體質量。

二、提高黨校教學質量的策略

黨校在開展教學活動的時候，應該高度重視教學質量提升的意義，需要堅持著因材施教的方針，確保教學活動的開展成效更盡人意。綜合上述提及到的問題，還需進一步完善教學方針，優化教學思路，讓黨校教育工作的開展符合既定的軌道，在師資力量、教學模式等不同的方面采取行動，積極的探索出新的路徑，讓黨校教育工作在新新時代背景下取得更理想的成績。

（一）完善教學方法和模式

教學質量對于黨校來說具有深遠影響，是其安身立命之本。應該將提升教育教學的質量當做重要的目標，將其視作提高干部培訓技能的戰略任務。首先，應該逐步的優化教學布局，嚴格分析當前的形勢和任務標準，針對性的優化并充實教學體系，完善整體教學布局，使得每一位學習人員都能受到正面影響;其次，凸顯出主課的重要地位，新時期背景下的干部培訓應該明確基本目標，關注黨員領導干部政治素質的提升【3】。相關目標的轉變和深化中，充分的顯現出黨的理論教育和黨性教育的意義。黨校應該結合實際的標準，跟隨著創新的軌跡，加強馬克思主義理論、黨史黨建等基礎學科建設，增大黨理論與黨性教育所占據的比重。最后，需要適當的深化教育改革，優化教學的模式，堅持著“用學術講政治”的手段，綜合案例式、體驗式等多元化方式，搭配現代網絡信息技術，強化教育教學的實際影響力。穩步搭建黨性教育基地，結合實際的情況和形勢展開分析，關注創新理念的合理運用，拓展教學渠道，優化教學模式。

（二）逐步健全師資隊伍建設

黨校教育教學工作的開展離不開師資團隊的支持，想要實現高質量發展的目標，勢必要構建起優秀的師資團隊，按照實際的需要合理引進人才，同時對現有人才提供必要的學習渠道，讓其逐步的充實自身知識儲備，以便更好的投入到相應的教育工作中。可以采取人才強校戰略，培養政治素養較強、業務精湛、作風優良的高素質師資隊伍。一方面，需要積極的提升人才引進力度，將相關的優惠政策扎實推行，吸引更多的人才加入到黨校教育工作中，使其全身心的投入到黨校事業。還可通過逐步拓寬人才引進途徑等多種手段，實現校園招聘、社會招聘等，改善以往人才引進渠道不暢的局面。另一方面，適當創新教師隊伍管理體系，探索出有別于事業單位發展特征的教師隊伍管理體系，融合新的思想和新的思路，構建教研人員業績考核激勵機制，將業績當做至關重要的標準，待遇也需要符合傾斜的要求，能上能下、能高能低的狀態為最佳，由此激發教研人員的潛在能力，使得他們全身心的投入到黨校教育事業中【4】。

（三）重視科研質量的強化

為讓“思想庫”的作用充分顯現出來，實現黨的理論創新，為黨委和政府的決策提供服務，需要重視科研質量的進一步強化。科研工作的開展應該結合實地的情況進行分析，需要深入研究帶有全局性和戰略性的相關問題，著重探索出科學的路徑，確保科研工作的價值更加明顯。科研、調研工作中，應該踐行相應的原則和方針，保證課題任務覆蓋面更廣，科研活動信息實現全員覆蓋，抓住課題重點與難點，鼓勵教師們主動加入校外科研活動中。還應該和校外多個主體共同協商，實現有效的合作，建立長效科研合作轉化機制。尋找更為適宜的路徑，探索出符合黨校科研、智庫運行特征的項目管理機制，建立起可靠的考核評價方針，實現有效的成果轉化等。

三、結語

新的時期，黨校教育教學工作的開展應該尋找更加理想的思路，通過創新和優化教學模式及教學方法，使得黨校教學質量穩步提升，滿足新時代背景下黨員干部面臨的嚴格要求，以多種途徑提高黨員干部自身素質，強化專業水平，為國家及社會的長遠進步提供更加穩固的支撐條件。

參考文獻：

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[3]蔣文齡.質量立校的實踐要求和路徑選擇——學習習近平總書記關于黨校辦學治校系列重要指示精神[J].寧夏黨校學報，2020，22（04）：29-35.

[4]陳志興，沈超.學院舉辦“深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想課程體系建設”專家研討會[J].中國浦東干部學院學報，2020，14（03）：2.