承一脈書香開一扇明窗

○李 卓

卡夫卡曾說，書是用來鑿破人們心中冰封海洋的一把斧子。書可以帶我們穿破表層的封凍，看到海洋深處。書讓我們的眼睛變得深邃，也讓我們的眼界變得廣闊。一本書就像一艘船，帶領我們駛向無限廣闊的海洋。今天，就讓我們一起來走進冰心的《憶讀書》。

課文講的是什么

課文有大量讀書方面的信息，如讀書經歷、讀書態度、選書的標準、讀書方法和讀書的好處等，角度不同，內容豐富。作者按時間順序介紹了自己的讀書經歷：四歲時母親就教給她國文教科書；七歲時因為太喜歡舅父講的故事，自己開始讀《三國演義》；十二三歲開始讀《紅樓夢》，中年以后又再讀《紅樓夢》；1980年后挑選、比較著“讀萬卷書”。作者對閱讀過的書有著豐富的閱讀感受，有的書中的人物形象生動、栩栩如生、個性鮮明，故事情節精彩，情感真實質樸，讓她尤其欣賞，心動神移；有的書故事情節煩瑣，矯揉造作，索然無味，讓她心生厭倦。文章結尾的一句話“讀書好，多讀書，讀好書”包含了三層意思。“讀書好”指開卷有益，“多讀書”指博覽群書，“讀好書”是說要讀對身心發展有益的書。這九個字既是作者對自己讀書的總結，也是對少年兒童的殷切期望。

名人為書“狂”

書是良藥，劉向說“書猶藥也，善讀可以醫愚”；書是益友，臧克家說“讀過一本書，像交了一位益友”；書是窗戶，高爾基說“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶”。縱覽古今中外，無數名人志士都與書相伴。

故事一：車胤囊螢映雪

車胤，年幼時好學不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人干活，夜晚便捧書苦讀。由于家境貧寒，常常沒錢買燈油，書也讀不成了。他為此十分苦惱。一個夏夜的晚上，車胤坐在院子里默默回憶著讀過的書上的內容，忽然發現院子里有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。

他忽然心中一動，要是把這些螢火蟲聚集在一起，借它們的光不就可以讀書嗎？于是，他開始捉螢火蟲，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫制的口袋里，掛在案頭。從此，他每天借著螢光讀書。

故事二：魯迅嚼辣椒驅寒

魯迅先生年少時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他拿著獎章到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一個辣椒，放在嘴里嚼，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于他刻苦讀書，后來成為我國著名的文學家。

故事三：高爾基救書

世界文豪高爾基對書感情很深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其他的東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”

課堂之我見

最近，我們學了一篇冰心奶奶的文章——《憶讀書》。我感觸最深的是文章最后的一句話“讀書好，多讀書，讀好書”。這句話，讓我真正愛上了讀書。

我讀書時，十分投入，像走進了另一個世界，忘記了自己身在何處。腦子里除了書中的內容，什么都沒有。我和書中的主人公一起經歷，一起奮斗。我經常邊讀書邊思考。讀書時，我不喜歡別人打擾我。媽媽在我讀書時進我房間總是輕手輕腳，小心翼翼，很怕吵到我。

書，能使人由粗野變得文明；書，能使人由孤陋寡聞變得見多識廣；書，能使人由邋遢變得干凈。我還有很多書沒有讀過，我會一直讀下去。

——石家莊市廣安大街小學 五（1）班 于默涵