創構“伯奇創達”辦學特色，打造科創教育品牌

高分層人數再創歷史新高，“高進優出”持續增長，素質教育碩果連連……近幾年中考，南海區大瀝鎮海北中學創造輝煌，連續6年實現穩步發展。海北中學以“伯奇創達教育”為辦學特色，面向全體，全面發展，因材施教，培優促特，傾力打造科創特色學校，創建特色教育品牌。

一、強化人文特色。創構“伯奇創達”辦學特色

學海堂前一泓清池，棧道悠閑愜意;校園綠屏如障，曲徑通幽;亭臺、流水、花窗，總有學子身影在香徑徘徊……海北中學校園勝似花園，書卷氣息和芬芳花香交織滲透在校園每一個角落，潤物無聲，文化意蘊始終在師生心坎里流淌。走進校園，崇德廣場的“一訓三風”格外醒目。海北中學以“敢為人先，臻于至善”為校訓，突出“自強不息，創新超越”的校風、“團結有為，創新有為”的教風、“勤奮會學，創新至善”的學風，提出了“踐行伯奇創達教育，促進學生全面發展”的辦學特色，激勵全校師生“自強不息、創新超越”。

目前，海北中學人文特色文化共有八大系列，包括佛山印象館、儒家文化長廊、科學主題文化、榜樣激勵、學校情懷、足球文化、班級展示區、傳統文化展示，學生每時每刻都能受到校園經典文化的浸潤。

以“佛山印象館”系列為例，這里除了展現佛山地域傳統文化，激勵學生愛國、愛家、愛家鄉，還突顯以大瀝鄉賢鄒伯奇為主線的伯奇文化系列，輔以自動化管理的“伯奇智慧圖書館”，講述伯奇精神和奮斗故事。

據海北中學校長黃志基介紹，該校特別注重做一些有教育情懷的事情，如創構“伯奇創達”特色校園文化，強化人文浸潤功能，創設積極向上的育人環境，形成蓬勃向上的校園風氣。

二、不斷加大投入。全方位提升校園硬件建設

近幾年，海北中學在各級政府部門的大力支持下，不斷加大投入，全方位提升校園硬件建設，極大地改善了師生學習、工作環境，提升了學習、工作的效率，得到了師生、家長以及社會各界的認可。

同學們感受得最為明顯的是課室環境的變化。海北中學逐年更換了舊的學生桌椅，對課室的燈光特別是前黑板照明燈光進行了改造，2020年在全部課室及各場室安裝了紫外線消毒燈，全部教室都配有空調，學生學習的環境大大改善。2018-2019年，學校分批對課室電教平臺進行了更換，全部換成一體機和短焦距投影白板，教室多媒體功能陡然提升，教師教學技術、教學手段得到了極大的豐富，大大提高了上課效率，上課呈現的形式多樣化。

校園環境的提升，處處體現了人文關懷，也讓整個校園變得如詩如畫、清雅怡人。近年來，海北中學分批對門衛室、飯堂廣場、餐廳、體育館外立面鋁單板、水池旁的棧道、書法室、印象館、架空層及學海堂連廊進行了提升改造。

如今，海北中學所有場室都安裝了空調，在教學區與宿舍區之間增設了風雨連廊，讓學生雨天回宿舍不再擔心淋雨;體育館舞臺按照標準舞臺進行改造，配備了高質量音響設備與墻面LED大屏幕;更換了體育館外立面鋁單板，消除了舊板老化的安全隱患;建設了風雨亭、噴泉邊的親水棧道……

三、實施“青藍工程”。讓青年教師快速成長

9月11日，一場別開生面的“教師情，幸福+”教師團建活動在海北中學展開，全體教師全情投入，展現了良好的團隊合作精神。團建活動既增進了同事之間的相互了解，培養了團隊協作精神，又進一步增強了教師的凝聚力，釋放了教學的壓力，有效加強了教師對學校及職業的認同感和歸屬感。

“教師是教育事業的第一資源，教師的發展與幸福感更是學校發展中的關鍵因素。”海北中學校長黃志基提出，近年來學校發展較快，新教師比較多，平均年齡在33歲左右，因此學校非常注重“青藍工程”建設，特別用心地抓好青年教師的培訓，通過培訓有效促進教師發展，促進教師整體業務水平的迅速提高，為學校的發展提供了強勁動力。

加強教師師德培訓，把師德教育當作教師專業化發展的首要內容，海北中學為此開展了富有成效的師德教育活動，通過學習師德理論、學習新的教育理念、學習區鎮對于教師的師德要求等，提高教師的思想境界。同時，有計劃地組織教師到全國示范性學校跟崗學習，有針對性地安排不同年級、不同崗位的教師外出培訓。

青年教師是教師隊伍中的中堅力量，海北中學實行“青藍工程”，就是要讓青年教師在短時間內迅速提高教學和管理水平。在海北中學，每年都會舉辦隆重而傳統的結對拜師儀式，青藍配對、師徒結對，采取一級導師加二級導師的方式，每位青年教師都有一到兩位師傅，讓青年教師在老教師的帶動下快速成長。

四、打造成長平臺。發揮名師榜樣力量

海北中學通過成立青年聯合社，樹立起一批青年教師榜樣，激勵青年教師參加各種項目的比賽，在比賽中鍛煉和培養青年教師的能力。學校還定期舉行科組沙龍活動，定主題、定方向，通過主題研討、辯論、問答等多種方式，更新教師觀念，相互借鑒、學習教育教學技巧，快速提升青年教師的專業素養。

“教育要發展，教師隊伍是關鍵。”校長黃志基認為，學校全面實施名師培養工程，建設科學合理的優秀人才梯隊，以更新教師教育理念、增長專業知識、強化教學技能、提升專業素養為培訓重點，帶動全校教師隊伍整體素質的提高，從而加快提高學校的教育教學質量。

重點打造的名師工作室，是海北中學名師工程的重要組成部分。目前，學校建設有南海區初中數學羅曉彤名師工作室、南海區歷史名師張玲工作室、創客教育魯業智工作室，以名師為“領頭羊”，以青年教師為先鋒，以海北中學名師工作室自身的研討活動來培訓教師的業務能力，擴大影響，發揮輻射作用。名師“傳幫帶”，師徒一加一、一加二結對發展，海北中學用優秀教師培養更多優秀教師，推動教育教學科研水平不斷提升。

在名師工作室的引領和帶動下，海北中學進一步加強骨干教師隊伍的培訓，激勵一大批校內骨干教師努力成長為鎮區、市的名師，有效推動教師的自我研修和自我提升，推動提升教師的教改、科研能力，培養出“專家型”和“研究型”教師。目前，學校有區級學科帶頭人羅曉彤，區級名師呂壽茂、汪強、李西華、梁妙興、張玲，區級教壇新秀洪秀萍、易菊燕、林青云，而鎮級名師更多達30人。

五、培養創達少年，打造科創特色學校

習近平總書記在科學家座談會上指出，好奇心是人的天性，對科學興趣的引導和培養要從娃娃抓起，使他們了解更多的科學知識，掌握科學方法，形成一大批具備科學家潛質的青少年群體。

面對充滿未知的世界，孩子們通過科學教育探索“十萬個為什么”，獲取進入科學世界的敲門磚和金鑰匙。海北中學正成為引導和培養科學技術的“孵化器”，學校提出，要以“伯奇創達教育”作為辦學特色，面向全體，全面發展，因材施教，培優促特，傾力打造科創特色學校，創建特色教育品牌，培養“創而日新，全面發展，達于至善”的創達少年。

2018年10月，海北中學設立了科創中心，購置了創作、小發明的設備設施，配置了用作設計、編程的專用電腦，創設了個人工作室，科創教育成績在短短的兩年時間里突飛猛進，榮獲國家、省、市、區大獎將近30項。

“‘伯奇創達教育緊緊圍繞中國學生發展核心素養，在育人過程中突出創造性、實踐性精神，引導學生與教師一起參與體驗、堅持感悟，培養和形成孩子受用終身的重要品質。”校長黃志基對“伯奇創達教育”辦學理念進行了解讀。

9月29日，歷時五天的佛山市南海區第十一屆運動會青少年足球比賽暨南海區校園足球總決賽在南海體育公園降下帷幕，海北中學女子足球隊榮獲總決賽冠軍，男子足球隊獲得亞軍。海北中學是全國首批校園足球特色學校，在校長黃志基的帶領下，校園足球工作注重在普及中推廣，在普及中提高，在廣泛參與中享受樂趣。

校園足球只是海北中學眾多校本課程中的一個特色亮點。為提高學校教育質量，讓每一位學生全面而又有個性地成長，海北中學開設的“創達”校本課程多達41種，其中包括3D打印、信息學、創客、機器人、小小科學家、攝影、書法、廚藝等熱門課程，孩子們總能挑選到一兩門自己最喜歡、最感興趣的課程來學習，樂在其中。

六、海北中學中考成績單

近6年，中考高分層人數實現連續高位增長。尤其是在2019年和2020年，600分高分層人數增幅均超過50%，創歷史新高。被石門中學錄取人數呈穩步增長趨勢，其中，2019年共有16名優秀學生被石門中學錄取，增幅達50%;2020年中考，42人被石門中學等重點高中錄取，進入重點高中人數不斷刷新歷史新高，體現了“低進高出”的超強加工能力。

近年來，海北中學單科“滿分學霸”的學科及人數全面開花。2020年中考，有4人次在三個學科實現滿分，17位同學在各學科中雄居榜眼，“高進優出”持續增長。體育、音樂、美術特長生術科上線人數達84人，位居大瀝全鎮第一，學校“素質教育”碩果累累。