校園體育文化建設的作用與意義芻議

（山東交通職業學院 山東 泰安 271000）

1、體育文化概述

體育文化，是指通過各種體育活動的設置，增強學生的整體身體素質，通過提高學生生活質量從而使學生的思想以及精神面貌有進一步改變。同時，體育文化的建設還包括對體育活動的不斷規范，對體育精神與思想的宣傳。體育文化不僅僅可以提高學生的身體素質，還在很大程度上實現了價值觀、體育觀、道德觀的形成，幫助學生形成正確的意識形態。馬約翰先生曾經說過：“運動場是培養學生品格的極好場所，可以批評錯誤、鼓勵高尚、陶冶性情、激勵品質。”因此，體育教學在學生學習生涯中發揮著不可替代的作用，能夠幫助學生獲得請見的體魄的同時，培養學生堅強的意志品質。然而，現實學生學習的過程中，教師與家長過分的關注學生的學習成績，教師經常通過各種方式壓縮學生體育教育的時間，這也是目前存在的體育教學中的重要問題。現階段很多學生出現了肥胖等身體不良的問題，教師以及家長才開始關注體育教育。校園體育文化的建設能夠幫助教師以及家長正確認識體育教育的重要性，同時，根據身心發展的具體情況組織開展適當的體育活動，從而提高學生的身心素質。本文中主要分析了校園體育文化建設的重要意義，同時，校園內體育文化建設過程中存在的問題，并結合問題出現的原因給出了相應的解決措施。

2、校園體育文化建設的重要意義

2.1、促進學生個人全面發展

（1）體育運動能夠幫助學生身心獲得健康的發展。通過參加體育活動，學生可以在經過文化課程學習后放松身心，體育課程的設置可以幫助學生加快機體內部的新陳代謝，提高身體內部能量的轉換效率，促使學生的骨骼與肌肉更加健康的發展。同時，通過參與體育運動，學生的心肺功能可以得到改善，幫助學生建立功能強大的免疫系統；（2）體育運動能夠幫助學生樹立良好的品質。體育運動除了幫助學會建立健康的體魄外，基于體育運動的競爭性的特點，學會可以通過體育運動是自己的遵守體育運動的行為規范，從而約束自己的行為，從而培養學生的規范行為。同時，體育比賽具有較強的公平性，學生通過參加體育比賽，可以增強學生的意志品質，幫助學生養成遇到困難不退縮，勇往直前的好品質。此外，很多體育比賽都需要團隊合作才可以順利完成，學生之間的配合使學生的凝聚力大大提升，提高了學生的團隊意識；（3）幫助學生減輕文化學習中的壓力。學生的學習任務比較重，文化知識的學習需要學生投入更多的注意力。而通過參與體育活動，學生可以放松緊張的情緒，減輕學習帶來的壓力。

2.2、促進學生之間和諧發展

（1）體育文化的建設可以促進班級和諧發展。每個班級都是由不同的個體組成的，每個班級成員之間都有各自的個性特點，因此，學校可以通過開展體育運動增進學生之間的交流與溝通，幫助學生之間更好的互相了解，避免學生之間矛盾的產生。同時體育運動的開展有效的發揮了學生的特長，提高了學生的榮譽感，使班級的凝聚力大大提升，促進班級團結和諧的發展；（2）體育文化的建設可以促進班級營造良性的競爭氛圍。體育運動的競爭性以及公平性比較高，學生可以根據自身的個性特點參與到不同的體育運動中，可以幫助學生更好的發揮個體的優勢，同時可以提高學生的競爭意識。

3、高職院校體育文化建設存在的問題

3.1、場地器材嚴重不足

教師通過走訪調研發現，體育文化建設難度的大與校園內場地器材嚴重不足有很大的聯系。學校現有的體育器材多是破舊的器材，很多學校沒有足夠的資金購買相應的體育器材。例如，學校內的很多籃球出現破損問題嚴重，乒乓球拍等經過長時間的使用磨損程度比較大。此外，很多學校內部的體育場地沒有人看管，導致很多學生在使用過程中不注意對體育場地的保護。例如，籃球場地上的橡膠地面磨損程度很大，有些學生甚至會故意毀壞。乒乓球臺由于沒人保護，而導致攔板被學生惡意損壞。此外，學生在進行體育運動時，很多閑雜人等經常活動在體育場地內，從而導致體育活動的開展受到影響。有些院校內的體育場地只有付費才可以使用或者只有教職工才可以使用，嚴重限制了學生的運動自由。

3.2、校內體育比賽開展較少

高職院校的管理者對于體育比賽開展的重視程度比較低，很多學校為了給學生節約時間學習文化課程，每年舉辦組織的體育比賽數量有限。通常情況下，學校只是簡單的舉辦春季和秋季運動會，同時運動會開展時間比較短、賽事比較少。校園體育文化建設困難重重與學校不重視體育比賽有很大的關系，降低了學生參與的積極性。

3.3、體育社團管理松散,制度不夠完善

學校內部的體育社團內部的管理比較混亂，同時體育社團內部沒有完善的管理制度，從而導致校園體育文化建設問題較大。社團在納新初期都會夸大其社團的功能，很多新生會積極主動的參與到體育社團中，然而，社團內部的管理者并不善于管理，同時沒有完善的制度做支撐，導致體育社團活動開展更加不順利。

4、校園體育文化建設策略

4.1、頂層設計，優化體育物質文化

校園體育文化包含的內容有很多，其中主要的有物質文化、意識文化、行為文化。物質文化主要是指校園文化的外在表現，校園體育文化主要通過物質文化表現出來。物質文化決定著校園文化整體的發展方向。因此，要想提高校園體育文化建設，學校應該重視物質文化的建設，使物質文化建設達到頂層建設級別。學校的體育文化建設必須建立在以學生為主的前提下，保證文化建設與育人功能充分結合，從而實現物質文化整體性以及結構性的效果。

在進行校園體育物質文化建設的過程中必須重視體育運動場館的修建、體育器材的購置等。學校應該結合學生運動的具體情況以及學校的實際情況加大對體育設施的投資力度，不斷完善各項基礎設施的建設。針對校園內各種場地破舊等問題要及時進行調整，同時條件允許的情況下，學校可以建設健身房以及游泳館等，不斷豐富學生的課余生活，提高生活質量。體育物質文化建設的過程中可以結合科學技術的發展將現代化因素引入到建設中，提高體育設施的科學性以及現代性。此外，加強網絡與體育設施的結合程度，給學生別樣的體育課程體驗，同時也可以吸引更多的學生參與到體育學習中。比如，可以將體育明星、體育名人名言、體育健康運動理念、體育項目圖標等融入物質文化之中，進而讓物質文化也能成為一種育人符號。這些附著于校園物質文化之上的內容，能在整個校園文化建設中形成一道亮麗的風景線。

4.2、加大體育文化宣傳力度

體育文化的建設必須要結合大力的宣傳，根據學校內部的具體情況，學校內部可以設置體育宣傳專欄，同時結合網絡技術的進步構建體育相關論壇等。（1）明確體育文化宣傳內容。在進行體育文化宣傳時，宣傳必須明確體育文化能夠給學生帶來的益處，從而讓學生積極主動的參與到體育運動中；（2）加大重大體育賽事的宣傳力度。校園內每學期都會舉辦相應的體育活動，在進行體育文化宣傳時必須加大對體育賽事的宣傳力度，吸引更多的學生參與到體育比賽中；（3）宣傳體育事故處理以及自我保護措施。學生在參與體育運動時會有碰撞擦傷等，體育文化的宣講內容中要適當增加體育事故處理的方式以及常用的自我保護措施。

4.3、加強場地器材管理

為了保證體育運動能夠順利的進展，學校應該加強對體育場地的保護以及加強對體育器材的管理力度。例如，羽毛球拍出現裂紋等問題后仍然被使用就會導致在使用的過程中傷害學生，劃破學生手掌等問題出現的概率就會增加。因此，對于破損的體育器材，學校體育管理人員必須及時處理，能夠進行修補的必須及時修補，不能修補的要及時清理掉，避免給學生帶來傷害。學校可以選派專業的人員進行體育場地的管理，管理人員必須合理安排體育場地的使用，將教職工與學生的鍛煉時間進行合理規劃，從而避免因此場地不夠導致的無法正常進行體育鍛煉。

4.4、創新體育教學方法，提高教學質量

時代是在不斷變遷的，因此，學校應該結合學生的特點積極主動對校園體育教學方法進行創新與優化。過去，體育教師把體育基礎知識講解完成后，開始帶學生進行實訓，枯燥的教學方式使得學生的參與度很低，學生的掌握程度也比較差。因此，體育教師必須在原有的教學方式的基礎上不斷優化創新。例如，通過做游戲的方式進行障礙拉力的教學，既能夠提高學生參與課堂學習的積極主動性，在體會樂趣的同時學到知識。

4.5、開展活動，豐盈體育行為文化

所謂的體育行為文化是指在體育知識中融入多方面的內容，包括游戲、比賽等，從而使體育的教學更加豐富有趣。通常情況下以活動為載體，教師與學生可以大膽的嘗試多種方式實現對體育知識的學習。行為文化更容易被學生接受，從而提高學生整體的體育素養。

體育行為文化的方式有很多，教師與學生必須積極主動的去探索。例如，學校開展體育運動會前，學校可以結合運動會的主要目標等組織開展運動會標志設計大賽或者進行運動會標語征集，從而提高學生的參與度，還可以在很大程度上正確引導學生的體育行為文化的建成。“繩文化”是體育文化中的重要組成部分，教師可以根據學生的具體情況組織開展跳繩、單腳跳繩等多種不同的形式，從而提高學生的積極主動性。

5、結論

總而言之，校園體育文化的建設是保證學生身心健康發展的有效途徑，學校領導應該加強對校園體育文化建設的投資力度。同時，結合現階段校園體育文化建設過程中存在的問題，學校要制定相應的解決措施，深化體育教學評價改革，實現學生全放的發展，使學生在繁重的學習之余既可以放松精神又可以學到體育文化知識。