新形勢體育政策對大學(xué)生運(yùn)動參與的影響

劉九七 劉睿

（湖南理工學(xué)院體育學(xué)院 湖南 岳陽 414000）

長期以來，大學(xué)生在運(yùn)動參與情況上沒有表現(xiàn)出積極的一面，絕大部分大學(xué)生參與運(yùn)動項(xiàng)目，主要源于自身對某項(xiàng)體育運(yùn)動項(xiàng)目有著濃厚的興趣，并將運(yùn)動項(xiàng)目視作日常娛樂項(xiàng)目。由此可見，大學(xué)生在運(yùn)動參與上缺乏深入認(rèn)知，并沒有意識到體育運(yùn)動項(xiàng)目對身體素質(zhì)強(qiáng)化和精神品質(zhì)提升的重要作用。因此，新形勢體育政策的提出能否對大學(xué)生運(yùn)動參與產(chǎn)生影響，已經(jīng)能夠成為相關(guān)人員關(guān)注的重點(diǎn)。鑒于此，基于提升大學(xué)生運(yùn)動參與的主動性和積極性角度考慮，本文深入研究“新形勢體育政策對大學(xué)生運(yùn)動參與的影響”具有顯著意義。

1、新形勢體育政策對大學(xué)生運(yùn)動參與的具體影響分析

為更好地分析新形勢體育政策對大學(xué)生運(yùn)動參與的影響，在分析之前明確對大學(xué)生運(yùn)動參與的影響因素，隨后就體育政策實(shí)施之后各影響因素是否向著有利方向發(fā)展，繼而可以說明體育政策在大學(xué)生運(yùn)動參與上起到了積極影響，若各項(xiàng)影響因素未能發(fā)生變化，甚至發(fā)生惡化，則說明體育政策對大學(xué)生運(yùn)用參與影響不大，或者存在消極影響?，F(xiàn)從意識、動機(jī)、條件、教育4個(gè)方面來具體分析新形勢體育政策對大學(xué)生運(yùn)動參與的具體影響，具體如下：

1.1、意識方面的影響

運(yùn)動參與意識指的是大學(xué)生運(yùn)動參與的意愿，試想下，大學(xué)生若缺乏運(yùn)動參與意識，則會在運(yùn)動參與上表現(xiàn)不主動，絕大部分大學(xué)生在缺乏運(yùn)動參與意識的情況下，及時(shí)參與也不會深度投入。而在大學(xué)生運(yùn)動參與意識十分強(qiáng)烈的情況下，大學(xué)生則會表現(xiàn)出積極主動。由此說明，運(yùn)動參與意識直接影響大學(xué)生運(yùn)動參與的主動性和深入性。同時(shí)，大學(xué)生運(yùn)動參與中體質(zhì)素養(yǎng)水平的高度，關(guān)鍵在于運(yùn)動參與的主動性和深入性，這直接體現(xiàn)了運(yùn)動參與意識的強(qiáng)弱是影響大學(xué)生運(yùn)動參與的主要因素之一。

而在新形勢體育政策實(shí)施之后，高校在思想戰(zhàn)略上高度重視體育教學(xué)，且在具體的行動中加強(qiáng)了大學(xué)生運(yùn)動參與意識的培育工作，并通過系統(tǒng)的體育課程理論和實(shí)踐教學(xué)，向大學(xué)生具體闡述了體育運(yùn)動參與的積極作用和現(xiàn)實(shí)意義，使得大學(xué)生正確認(rèn)識到參與體育運(yùn)動對身體發(fā)展和精神培育的重要性，繼而強(qiáng)化了大學(xué)生的運(yùn)動參與意識，使得其主動參與體育運(yùn)動項(xiàng)目的次數(shù)得以增加，由此說明了體育政策對大學(xué)生運(yùn)動參與意識的影響是積極的。

1.2、動機(jī)方面的影響

基于理論角度來說，大學(xué)生體育參與動機(jī)具體包括興趣使然、身體需求、外界要求、利益驅(qū)使4個(gè)方面，且對大學(xué)生運(yùn)動參與的主動性和深入性具有較大影響。在不同動機(jī)下，大學(xué)生運(yùn)動頻次和深入性也會存在一定的差異性。如，大學(xué)生運(yùn)動參與動機(jī)為興趣使然，則可以說明大學(xué)生只是將運(yùn)動作為日常娛樂項(xiàng)目，用于放松自我，從而在運(yùn)動頻次和深入性上顯得相對高一些。試想下，大學(xué)生運(yùn)動參與缺乏動機(jī)，則意味著大學(xué)生在運(yùn)動上沒有任何追求，會在思想上抵觸運(yùn)動，進(jìn)而導(dǎo)致其缺乏主動性，相應(yīng)的運(yùn)動參與頻次和深入性也會相對低一些。由此可見，運(yùn)動參與動機(jī)是影響大學(xué)生運(yùn)動參與的主要因素之一。

在新形勢體育政策實(shí)施之前，大學(xué)生運(yùn)動參與動機(jī)主要以外界要求為主，其他動機(jī)為輔，使得大學(xué)生運(yùn)動參與頻次和深入性相對較低，不利于大學(xué)生運(yùn)動效果的優(yōu)化和提升。而在新形勢體育政策實(shí)施之后，高校對大學(xué)生進(jìn)行了針對性的體育教育，使得其運(yùn)動參與動機(jī)發(fā)生變化，從外加要求向興趣使然和利益驅(qū)使上大面積轉(zhuǎn)變，使得大部分大學(xué)生運(yùn)動參與動機(jī)是興趣使然和利益驅(qū)使，外加要求動機(jī)占比人數(shù)大幅度下降。由此可見，在體育政策作用下，大學(xué)生運(yùn)動參與動機(jī)得以優(yōu)化，繼而有利于大學(xué)生運(yùn)動參與頻次和深入性的提高。

1.3、條件方面的影響

眾所周知，體育運(yùn)動項(xiàng)目類型較多，其中絕大部分體育項(xiàng)目活動的開展都存在一定的條件要求，如，籃球、足球等運(yùn)動項(xiàng)目，就對設(shè)施和場地提出了較高的要求。而條件簡陋則會影響體育運(yùn)動活動的開展。在條件不滿足的情況下，大學(xué)生運(yùn)動參與意識和動機(jī)難以被激發(fā)，進(jìn)而會影響大學(xué)生運(yùn)動參與的主動性和深入。由此可見，運(yùn)動參與條件是影響大學(xué)生運(yùn)動參與的主要因素之一。

在新形勢體育政策實(shí)施之前，高校對體育課程的重視度遠(yuǎn)低于其他專業(yè)課程建設(shè)的重視度，繼而使得體育基礎(chǔ)設(shè)施存在一定的滯后性，從而使得校內(nèi)運(yùn)動條件難以滿足當(dāng)前大學(xué)生各項(xiàng)運(yùn)動參與需求，則說明了運(yùn)動參與條件存在不足，進(jìn)而影響大學(xué)生運(yùn)動參與意識和動機(jī)的激發(fā)。而在新形勢體育政策實(shí)施之后，高校根據(jù)大學(xué)生的運(yùn)動需求，加大體育基礎(chǔ)設(shè)施改造資金投入，逐步完善了校內(nèi)體育運(yùn)動設(shè)施和場地，隨后使得校內(nèi)體育設(shè)施和場地條件等，都能夠滿足大學(xué)生多樣化的體育運(yùn)動需求，這也直接有利于強(qiáng)化大學(xué)生運(yùn)動意識和動機(jī)，由此說明在體育政策作用下，大學(xué)生運(yùn)動條件會得到極大地改善。

1.4、教育方面的影響

就大學(xué)生群體來說，在體育運(yùn)動中若能夠接受正確的引導(dǎo)教育，可以了解和掌握系統(tǒng)的運(yùn)動項(xiàng)目的規(guī)則、技巧等，從而能夠讓大學(xué)生在運(yùn)動參與中體驗(yàn)成功，進(jìn)而有利于大學(xué)生運(yùn)動興趣和動機(jī)的強(qiáng)化。因此，教育是影響大學(xué)生運(yùn)動參與的主要因素之一。

在新形勢體育政策落實(shí)之前，高校體育運(yùn)動教育由于缺乏重視度和正確認(rèn)識，導(dǎo)致體育運(yùn)動教育缺乏顯著效果，體育課程教學(xué)方面只是單純地向?qū)W生傳授體育課程理論知識和技能，而沒有關(guān)注體育課程其他作用的充分發(fā)揮，使得體育課堂教育缺乏良好效果。不僅如此，在體育教師配置上，也沒有嚴(yán)格按照體育課程教育實(shí)踐需求進(jìn)行配置，不利于教師綜合實(shí)力的提升，繼而影響教育效果，也對大學(xué)生運(yùn)動參與產(chǎn)生了消極影響。而在新形勢體育政策實(shí)施之后，高校對校內(nèi)體育教師進(jìn)行了師資優(yōu)化和教育培訓(xùn)，促使學(xué)生可以接受系統(tǒng)地體育教育，并逐步形成了正確的體育認(rèn)知，同時(shí)掌握了有效的體育項(xiàng)目技巧、規(guī)則等，進(jìn)而有利于大學(xué)生運(yùn)動參與意識和動機(jī)的強(qiáng)化。

2、新形勢體育政策實(shí)施背景下大學(xué)生運(yùn)動參與的強(qiáng)化路徑分析

2.1、培育大學(xué)生健康的體育運(yùn)動觀念

眾所周知，思想觀念是實(shí)踐的先決條件之一，要提高大學(xué)生運(yùn)動參與的主動性和深入性，應(yīng)培育大學(xué)生健康的體育運(yùn)動觀念。首先，高校應(yīng)發(fā)揮體育課堂教育作用，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀，使得其正確認(rèn)識體育運(yùn)動參與對體質(zhì)健康水平提高的重要性，并意識到身體健康是一切活動的基礎(chǔ)。同時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人體育興趣和國家發(fā)展需求相結(jié)合起來，使得大學(xué)生能夠樹立為體育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)而鍛煉身體的崇高理想；其次，培養(yǎng)大學(xué)生體育興趣和體育健康觀念，在體育課程教育實(shí)踐中，既要向大學(xué)生傳授系統(tǒng)的體育技巧和專業(yè)知識，還要通過針對性引導(dǎo)方式來幫助學(xué)生形成健康的體育觀念。不僅如此，在體育教育實(shí)踐中，還要將學(xué)生體育運(yùn)動與未來發(fā)展相結(jié)合，使得大學(xué)生內(nèi)心重視起體育課程學(xué)習(xí)。

2.2、建立大學(xué)生運(yùn)動參與動態(tài)跟進(jìn)評價(jià)機(jī)制

大學(xué)生運(yùn)動參與主動性和深入性的提高，關(guān)鍵在于大學(xué)生運(yùn)動興趣和自信心的提升。而對于大學(xué)生來說，大學(xué)生運(yùn)動參與興趣和自信心的提升，關(guān)鍵在于體育運(yùn)動參與中能夠持續(xù)體驗(yàn)運(yùn)動成功感。在大學(xué)生體育運(yùn)動參與中，大學(xué)生不可避免會遭遇一些挫折，并會產(chǎn)生一定的心理障礙。若大學(xué)生的這種心理障礙不能及時(shí)消除，將會讓大學(xué)生喪失運(yùn)動參與興趣。因此，在體育課程中，體育課程教師應(yīng)建立大學(xué)生運(yùn)動參與動態(tài)跟進(jìn)評價(jià)機(jī)制，時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生的運(yùn)動情況，一旦出現(xiàn)異常情況就及時(shí)地幫助大學(xué)生來調(diào)整運(yùn)動狀態(tài)，便于大學(xué)生在體育運(yùn)動中持續(xù)體驗(yàn)成功，繼而能夠長期堅(jiān)持體育鍛煉。另外，體育教師應(yīng)有針對性地引導(dǎo)學(xué)生制定長期體育運(yùn)動規(guī)劃，具體包括提升計(jì)劃、減肥塑形計(jì)劃等，使得大學(xué)生對體育運(yùn)動具有充足的內(nèi)動力。

2.3、完善體育場地和基礎(chǔ)設(shè)施

完善度體育場地和基礎(chǔ)設(shè)施，可以為大學(xué)生運(yùn)動參與提供物質(zhì)保障。首先，教育主管部門應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地增加體育基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)費(fèi)投入，用于及時(shí)更新體育設(shè)施，維護(hù)校內(nèi)體育場地；其次，高校要充分合理地使用校內(nèi)體育場地和器材，將校內(nèi)所有可利用的場地和器材免費(fèi)開放給全校師生，使得其能夠自主選擇時(shí)間來進(jìn)行體育鍛煉，繼而有利于大學(xué)生運(yùn)動參與意識和主動性的提高；最后，高校也可以將體育資源免費(fèi)向社會公眾開放，繼而在全社會營造良好的體育運(yùn)動氛圍，有效調(diào)動大學(xué)生運(yùn)動參與興趣。

3、結(jié)語

通過本文分析可知，新形勢體育政策實(shí)施對大學(xué)生運(yùn)動參與產(chǎn)生了積極影響，集中體現(xiàn)在運(yùn)動參與意識、運(yùn)動參與動機(jī)等方面。因此，高校應(yīng)在新形勢體育政策實(shí)施契機(jī)下，積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)扶持，完善體育場地和基礎(chǔ)設(shè)施，并培育大學(xué)生健康的體育運(yùn)動觀念，重視動態(tài)評價(jià)大學(xué)生運(yùn)動參與效果，繼而不斷提升大學(xué)生運(yùn)動參與的興趣和主動性，有效提升大學(xué)生身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)水平，為建設(shè)體育強(qiáng)國奠定良好的基礎(chǔ)。