社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育“全過程·常態化”范式研究

易啟明

（湖南汽車工程職業學院，湖南 株洲 412001）

黨的十九大報告明確指出，要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。高校是培育和踐行社會主義核心價值觀的主陣地，當代大學生肩負著實現中華民族偉大復興“中國夢”的歷史重任。大力培育和踐行社會主義核心價值觀，增強大學生情感認同和行為自覺，是高校貫徹落實立德樹人根本任務的首要目標。高校應遵循高等教育規律和人才成長規律，著力構建社會主義核心價值觀融入思想政治教育的“全過程·常態化”范式，讓大學生從認知、情感、理性、行為等方面對社會主義核心價值觀全面認同。

1 社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育的時代意義

中國特色社會主義進入新時代，高校承擔著培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的神圣使命，是為我國全面建設社會主義現代化強國輸送高層次人才的重要陣地。思想政治教育是高校貫徹黨的教育方針、堅持中國特色社會主義辦學方向的主要抓手。社會主義核心價值觀是中華民族的精神紐帶，是當代中國的道德基礎。社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育，既關系到“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，又影響著高校思想政治教育的方向、內涵和效果。

1.1 社會主義核心價值觀引領高校思想政治教育工作方向

高校思想政治教育的根本任務是培養造就一批又一批有堅定理想信念、有過硬專業本領、有艱苦奮斗品質、有高尚道德情懷和有深厚人文素養的時代新人。育人為本，德育為先。高校大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀塑造成型的關鍵時期。高校貫徹落實立德樹人根本任務，應以大學生為主體，以德育為核心，以大學生利益為出發點和著力點，以教育規律和成長規律為遵循，促進大學生成長成才和全面發展。習近平總書記深刻指出：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。”就社會主義核心價值觀具體內涵而言，“富強、民主、文明、和諧”明確國家大德的價值目標，“自由、平等、公正、法治”體現社會公德的價值取向，“愛國、敬業、誠信、友善”倡導個人道德的價值準則，對國家建成什么樣、社會建成什么樣、公民培養成什么樣進行了系統回答，也為高校思想政治教育提供了基本依據和努力方向。

1.2 社會主義核心價值觀豐富高校思想政治教育基本內涵

當今世界正處在大發展大變革大調整時期，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，意識形態領域斗爭日趨激烈。從國外看，以美國為代表的西方國家始終想方設法向我國高校傳播西方政治信念、宗教信仰、社會文化，特別是極端自由主義、拜金主義、享樂主義、冒險主義和個人英雄主義等，影響當代大學生價值判斷和人生追求，誘導其從政治信仰、價值取向、生活方式等方面全盤西化，從而動搖黨執政的青年群眾基礎。從國內看，隨著新自由主義、歷史虛無主義等社會思潮不斷涌入，諸如多黨制、軍隊國家化、市場萬能、歷史虛無等觀點也打著理論研究和學術探討的幌子進入高校，與社會主義主流意識形態爭奪話語權和影響力，擾亂大學生思想認識，影響其正確“三觀”的形成。意識形態本質上是一種價值觀，其作用主要體現在社會成員的精神信仰、理想追求等方面。面對錯綜復雜的國內外意識形態環境，高校思政教育工作應將社會主義核心價值觀作為基本內容，貫穿大學生理想信念教育、愛國主義教育、思想道德教育中，發揮其在大學生“三觀”養成、民族精神傳承、公民道德生成等方面的整合、教育、引領功能，豐富高校思想政治教育基本內涵，持續強化社會主義主流意識在高校的領導地位。

1.3 社會主義核心價值觀彰顯高校思想政治教育育人效果

歷史和現實有力證明，社會主義核心價值觀的強大感召力、凝聚力和生命力，是整合社會意識的重要途徑、維護社會秩序的重要保障、推動社會進步的重要力量。在建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興“中國夢”的征程中，社會主義核心價值觀將在凝聚思想共識、激活思想動能、提供思想保障等方面發揮不可替代的作用。高校青年大學生思維活躍、知識豐富、精力充沛，是中國特色社會主義事業的受益者和見證者，更是建設者和接班人，青年大學生的價值取向決定著未來社會的價值取向。大學生對社會主義核心價值觀思想、情感和行為的認同程度，反映了其對社會主義道路、制度、理論和文化的認同程度，是高校思想政治教育育人效果的核心標志。

2 社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育“全過程·常態化”概述

高校思想政治教育是高校綜合運用理念、主體、內容、環境和方式等因素，對大學生開展針對性教育，促使大學生形成符合既定的思想道德素質的過程。辦好中國特色社會主義大學，必須貫徹落實立德樹人根本任務，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程。高校思想政治教育隨著中國特色社會主義進入新時代而邁入新征程，要因事而化、因時而進、因勢而新，切實肩負起新時代賦予的培育和弘揚社會主義核心價值觀的使命。要著眼于培養擔當民族復興大任的時代新人，創新實踐社會主義核心價值觀融入學校教育教學工作的路徑、方法、模式，切實推動大學生對社會主義核心價值觀認知認同從形式向實質、理論向心理、評價向實踐的“三個轉化”。

社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育“全過程·常態化”范式，就是以現有學術共識和話語形態為基礎，以高校學生所認可、遵循的形式方法，將社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育。“全過程”是指從學生進校到畢業，自始至終將社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育。“常態化”從時間角度看，意味著持續性或不間斷性；從空間角度看，意味著縱向到底、橫向到邊、校內校外、線上線下、課內課外“立體覆蓋”。“全過程”是“常態化”的基本前提，“常態化”是“全過程”的重要保證[1]。具體來說，“全過程·常態化”包括“五化”。一是教育主體自覺化。作為高校思想政治工作的主體力量，思政課教師、專職輔導員和班主任、哲學社會科學課教師、專業課教師、黨員干部、學生骨干等，要將培育和踐行社會主義核心價值觀作為首要職責，在內化于心、外化于行的同時，自覺落小落細落實到具體的思想政治教育工作當中，形成全員推動融入的良好格局。二是教育內容具體化。社會主義核心價值觀是抽象的，也是具體的。高校思想政治工作要將抽象的24字核心價值觀具體化為大學生容易理解接受的理論、故事、案例、要求等。三是教育環境生活化。從物質環境看，要有將社會主義核心價值觀覆蓋寢室、教室、廣場等主要公共場所的硬廣告，也要有與其精神契合的雕塑、校史、典故等軟植入；從話語環境看，要少說教，面向學生學習生活、思想狀態，多關注學生的生活體驗、態度和需求，用學生聽得懂的話，講清楚社會主義核心價值觀的本質內涵。四是教育方式多樣化。教育方式方法直接影響教育效果。要根據高校思想政治工作實際，綜合運用理論教育、比較教育、典型教育、自我教育、實踐教育和感染教育等多種方式方法，達到針對性教育、主動性改造、漸進式融入的效果。五是教育機制長效化。“十年樹木，百年樹人。”社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育是一項系統工程，必須科學設計、統籌推進，不斷完善思政工作規劃與學校各類規劃相結合、思想政治教育與其他教育教學工作相結合的體制機制，強化統一領導、統一部署、統一評價，增強工作合力，確保常態長效。

3 社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育“全過程·常態化”范式構建

3.1 加強社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育的頂層設計

培育和踐行社會主義核心價值觀是一項整體性、系統性、協同性的工作，必須結合辦學治校實際和專業特色，以及大學生思維活躍、易于接受新鮮事物的特點，將社會主義核心價值觀融入課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等高校思想政治教育方方面面，抓好頂層設計和總體規劃。一要融入“大思政”工作格局。在黨委統一領導、黨政齊抓共管、黨委宣傳部組織協調、有關部門分工負責的“大思政”格局中，突出明確社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育的職責；在分解落實各職能部門思想政治工作的政治責任和主體責任時，把社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育落到實處，形成各個部門協同工作、共同推進的合力。二要納入事業發展規劃。以增強社會主義意識形態的凝聚力和引領力為目標導向，將培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿事業規劃的始終，并制訂專門的實施方案，明確社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育的時間表、路線圖和任務書。三要進入教育教學計劃。要把社會主義核心價值觀教育作為思政課程和課程思政的核心內容，滲透教育教學計劃，體現在教育教學各個環節。

3.2 突出社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育的實踐環節

價值觀教育是一種社會性教育，也是養成性教育。要善于利用學校、社會兩種資源，廣泛開展社會調查、生產勞動、社會公益、志愿服務、科技發明、勤工助學等社會實踐活動，突出社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育的實踐與養成。一是突出專業實踐。要以知行合一為目標，以送文化、科技、衛生下鄉等主題社會實踐活動為載體，把實踐環節納入高校專業人才培養方案，列入專業實習實訓計劃，計入學生學時學分，增強學生在專業實踐中對社會主義核心價值觀的行為認同。二是突出志愿實踐。要大力弘揚雷鋒精神，通過系統設立企業、機關、農村的志愿服務基地，推動互助互愛、服務社會等主題志愿服務活動多樣化、常態化、標準化，讓學生在志愿實踐中將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。三是突出活動實踐。通過舉辦“七一”“八一”“九三”“九一八”“十一”等重大事件紀念日活動，開展辯論、演講、座談、討論等形式的教育活動，以及誠信考試、升掛國旗等實踐活動，提高師生員工參與度，使社會主義核心價值觀入腦入心入行。同時，要鼓勵和支持高校師生在日常學習、工作和生活中將社會主義核心價值觀落細、落小、落實，最終成為其價值追求和行為認同。

3.3 重視社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育的氛圍營造

把培育和踐行社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程[2]，必須在中華優秀傳統文化教育、思想政治工作網絡教育、心理健康知識教育、常規管理育人、崗位服務育人、資助管理育人等方面系統施策，融入高校思想政治教育全過程，必須形成無處不在、無所不有的輿論氛圍。一要重視陣地宣傳。要充分利用學校報紙、網站、電視臺、廣播等傳統平臺，以及抖音、博客、論壇、播客等新興平臺，不斷創新傳播內容、形式，講好學校改革發展故事。同時充分利用戶外廣告、宣傳櫥窗、人物掛像等，使社會主義核心價值觀24字內容處處可見、時時可學。二要重視示范引領。典型人物、典型事例營造典型情境，激發價值認同和情感共鳴，產生示范引領效應。要把培育和踐行社會主義核心價值觀作為各類評優評先的前置標準，遴選出師生先進典型，加大典型的宣傳力度，引導師生向身邊的優秀人物學習，激勵形成比學趕超氛圍。要建立學校榮譽標準和考評體系，將評優評先納入人才綜合考查，形成典型引領、制度推動的長效機制。同時，要推動各級領導、教師、學生干部用實際行動做表率、立標桿，帶動廣大學生踐行社會主義核心價值觀。三要重視文化熏陶。要以社會主義核心價值觀為核心，打造校內外物質環境，優化學風教風校風，完善現代大學制度，開展校園文化活動，使廣大師生在校園文化的熏陶和感染下自覺認同、自覺踐行。

3.4 完善社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育的制度保障

制度是價值觀的載體和表現形式，社會主義核心價值觀的提出將成為我國制定法律法規、政策制度、頂層設計及公共管理的價值準則，也應成為高校治理體系的基礎內容。一應納入制度體系。要積極推進學校制度變革與創新，從國家、社會、公民3個層面對現行相關制度進行梳理，將社會主義核心價值觀納入學校制度體系，增進廣大師生員工的認同。二應納入運行機制。要定期開展廣泛研究、針對性指導和部署、過程性督導檢查，確保社會主義核心價值觀教育在組織領導、學科（專業）建設、課程體系構建、科學技術研究、人才培養工作、師資隊伍建設、后勤服務保障等方面持續進行。三是納入考核辦法。要將落實培育和踐行社會主義核心價值觀的責任作為干部職工績效、學生學業成績的重要考核內容，持續增強廣大師生員工培育和踐行社會主義核心價值觀的自覺性、積極性和主動性。