小學(xué)校園推廣武術(shù)運動的可行性探討

（廈門實驗中學(xué) 福建 廈門 361000）

武術(shù)運動是我國的傳統(tǒng)文化的重要組成部分，將武術(shù)運動推廣到小學(xué)校園當(dāng)中有利于小學(xué)生的身心健康發(fā)展、提高小學(xué)生的身體素質(zhì)、鍛煉他們堅強的毅力、增強自信心等品德修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。但是我國小學(xué)在校園推廣武術(shù)運動存在一些問題，分析小學(xué)校園推廣武術(shù)運動的可行性，讓武術(shù)運動更好的進(jìn)入小學(xué)的校園當(dāng)中。

1、小學(xué)校園推廣武術(shù)運動的必要性

1.1、武術(shù)運動能夠促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展

武術(shù)運動有自身的文化底蘊，有豐厚的民族內(nèi)涵，增加小學(xué)生的體能素養(yǎng)的同時還能促進(jìn)他們思想道德的培養(yǎng)，有利于德、智、體、美全面發(fā)展。校園的武術(shù)運動可以培養(yǎng)小學(xué)生的興趣愛好，也是對人格的教育。小學(xué)生的階段是引入武術(shù)運動的重要階段，他們有比較強的可塑性，為之后的武術(shù)學(xué)習(xí)、發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)生是正在成長的階段，有時會出現(xiàn)很多性格上的缺點，比如，性格軟弱、膽小、沒有自信比較自卑的心理等，武術(shù)運動的推廣能夠很好的鍛造他們的性格，具有陽剛之氣，改變他們性格的缺陷，如果小學(xué)生有自卑的心理，膽小軟弱的性格一旦養(yǎng)成就很難在改變，不利于孩子的成長發(fā)育，會在孩子的心理產(chǎn)生陰影。因此，在小學(xué)生的校園推進(jìn)武術(shù)運動能夠讓整個校園充滿活力，充分體現(xiàn)小學(xué)生朝氣蓬勃的精神，讓他們充滿自信心，有激情、有活力、有生機的校園有利于小學(xué)生身心健康的發(fā)展。

1.2、小學(xué)校園推廣武術(shù)運動有效的弘揚了中國武術(shù)文化精神

武術(shù)具有幾千年的文化底蘊，經(jīng)過歲月的積累，優(yōu)秀文化的沉淀，就應(yīng)該將中國的武術(shù)推廣出來，讓更多的人們了解武術(shù)運動，同時增加對中華民族優(yōu)秀文化的了解。在小學(xué)的校園中開展武術(shù)運動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)，是對武術(shù)文化的一種傳承和發(fā)展，讓武術(shù)能夠跟隨時代的變化進(jìn)行創(chuàng)新和傳承，弘揚中國的武術(shù)文化精神。

2、小學(xué)校園推廣武術(shù)運動存在的問題

2.1、小學(xué)生對武術(shù)運動沒有清楚的認(rèn)知

小學(xué)生對于武術(shù)運動沒有全面的認(rèn)識，由于剛剛進(jìn)入校園，大腦都是處于空白的狀態(tài)，對于一切的未知都是充滿好奇心。小學(xué)生的觀念受到家長和成長環(huán)境的影響，認(rèn)為學(xué)校就是學(xué)習(xí)知識、增長本領(lǐng)的地方，對武術(shù)運動沒有具體的觀念，對武術(shù)所包涵的文化底蘊、文化精神不能有效的理解。校園開展的武術(shù)運動主要注重于學(xué)生身體體能的鍛煉、對武術(shù)的興趣培養(yǎng)、對武術(shù)運動的鄂一中傳承和弘揚。

2.2、學(xué)校和家長對武術(shù)運動在校園推廣沒有正確的認(rèn)識

學(xué)校教師和學(xué)生家屬都會受到傳統(tǒng)的理念的影響，認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校就是學(xué)習(xí)文化知識的地方，認(rèn)為在小學(xué)校園推廣武術(shù)運動就是增加了孩子的玩樂項目，沒有對武術(shù)運動有正確的認(rèn)知，體會不到武術(shù)促進(jìn)孩子全面發(fā)展的作用。教師和學(xué)生家長普遍認(rèn)為小學(xué)生貪玩，擔(dān)心他們沉迷于武術(shù)運動當(dāng)中影響他們的學(xué)習(xí)成績，小學(xué)生的自我約束能力差，沒有分清主次的能力。學(xué)校還是側(cè)重于學(xué)生掌握知識的能力，較少的關(guān)注小學(xué)生思想道德、身材素養(yǎng)等其他素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校和家長的錯誤認(rèn)知就導(dǎo)致武術(shù)運動在小學(xué)校園開展的困難。

2.3、學(xué)校關(guān)于武術(shù)運動的軟硬件設(shè)施不完善

現(xiàn)在的小學(xué)校園關(guān)于武術(shù)運動的設(shè)施較少，就不利于武術(shù)運動在校園的開展。小學(xué)的校園普遍沒有專門建立武術(shù)運動的教室，使武術(shù)運動沒有合適開展的場地。武術(shù)運動的肢體動作范圍較大，就需要有寬廣的場地進(jìn)行練習(xí)，小學(xué)沒有單獨的教室就會逐漸降低小學(xué)生對武術(shù)運動的學(xué)習(xí)興趣，不利于武術(shù)運動的開展，從而不能達(dá)到預(yù)期的效果。

2.4、學(xué)校缺乏專業(yè)的武術(shù)教師

小學(xué)生校園的教師普遍都是青年的專業(yè)知識課的教師，就缺乏專業(yè)的武術(shù)教師對小學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對學(xué)生沒有正確的引導(dǎo)就會導(dǎo)致他們對武術(shù)沒有信心、會降低學(xué)習(xí)的欲望。小學(xué)生的心智還不是很成熟，他們剛開始對于武術(shù)運動的興趣是因為他們本身對新鮮事物充滿好奇心的求知欲望的特點，并不是真正的熱愛武術(shù)運動，對于教師有較強的依賴感。小學(xué)校園沒有專業(yè)的武術(shù)教師就會容易給學(xué)生傳授不正確的武術(shù)文化理念，面對其他新鮮事物的誘惑就很容易對武術(shù)運動產(chǎn)生厭倦的心理從而增加了武術(shù)運動在校園開展的難度。

2.5、缺乏武術(shù)課教材

武術(shù)運動在小學(xué)校園的推廣還在剛起步的階段，學(xué)校關(guān)于武術(shù)運動的教材很少，還有很多學(xué)校沒有教材，只是在上課的過程中根據(jù)已有的武術(shù)材料自己制定的相關(guān)知識內(nèi)容?，F(xiàn)階段沒有制定出專門針對小學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)運動的教材，就很大程度上增加了武術(shù)運動的開展工作。教師根據(jù)自身的武術(shù)知識向?qū)W生傳授武術(shù)運動，就會很容易出現(xiàn)很多不合理的內(nèi)容，不利于小學(xué)生對武術(shù)的認(rèn)知和對武術(shù)文化的傳承和發(fā)展。

3、小學(xué)校園推廣武術(shù)運動存在問題的策略

3.1、提高小學(xué)生對武術(shù)運動的認(rèn)知

小學(xué)生在剛進(jìn)入校園對武術(shù)運動的相關(guān)知識沒有了解，不知道武術(shù)的文化底蘊，無法深刻理解武術(shù)經(jīng)過幾千年的文化沉淀，是中華民族文化的重要組成部分。武術(shù)運動在小學(xué)校園的推廣就需要教師對小學(xué)生做好相關(guān)知識的培訓(xùn)，講解武術(shù)運動具體的含義。現(xiàn)在的電視節(jié)目以及相關(guān)的影視行業(yè)都會涉及到武術(shù)的成分，讓小學(xué)生對武術(shù)有個淺顯的認(rèn)知，武術(shù)運動本身就有較強的吸引性，對于男生來說就會對他們有較強的吸引力，男生都有個武俠英雄的夢想，就會對武術(shù)產(chǎn)生濃烈的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在的女生家長們都對武術(shù)有所了解，希望孩子們能夠有武術(shù)知識，有個防身健體的作用，就會促進(jìn)小學(xué)生對武術(shù)知識有一定的了解。教師也可以用優(yōu)美的武術(shù)動作吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對武術(shù)的興趣，提高他們的求知欲望，從而正確的認(rèn)識到武術(shù)運動，促進(jìn)武術(shù)運動在小學(xué)校園的開展。

3.2、提高學(xué)校和家長對武術(shù)運動在校園推廣正確的認(rèn)識

現(xiàn)在的學(xué)校普遍都是注重于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)為在學(xué)校就應(yīng)該豐富他們的知識含量，在校園開展武術(shù)運動就會占用大量的時間耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。首先，學(xué)校要對武術(shù)運動有正確的認(rèn)知，武術(shù)對于小學(xué)生的智力開發(fā)有一定的幫助，武術(shù)運動在可以改善小學(xué)生大腦的營養(yǎng)支持從而促進(jìn)大腦的發(fā)育，為大腦的發(fā)育提供更好的物質(zhì)營養(yǎng)。小學(xué)生在武術(shù)運動中得到更好的大腦發(fā)育，就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提高。學(xué)校不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸還要注重小學(xué)生的全面發(fā)展，鍛煉他們的體能，鍛造出更健康的思想道德，從而促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展；然后，小學(xué)生的家長對武術(shù)運動的開展沒有正確的認(rèn)知，也會很大程度的影響校園武術(shù)運動的推廣?，F(xiàn)在的家長認(rèn)為孩子在學(xué)校就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)，完成課本上的知識，注重他們考試卷上的成績，給孩子造成很大的壓力。武術(shù)本身對于年齡、性別和身體素質(zhì)沒有嚴(yán)格的要求，只要人們愿意去接受武術(shù)，就會得到自己想要的效果。小學(xué)生在小學(xué)的階段正是對許多事情都充滿好奇的時期，家長要積極的發(fā)現(xiàn)孩子的長處，找到他們感興趣的東西，提高孩子的幸福指數(shù)。武術(shù)運動對于時間和空間沒有特殊的要求，在校園建立相關(guān)的場地就可以進(jìn)行練習(xí)，在時間上也沒有嚴(yán)格的要求，可以在不同的時間進(jìn)行鍛煉，在上課前還是課下休息時間都可以很好的進(jìn)行練習(xí)。家長給與孩子學(xué)習(xí)壓力的同時還要注意他們的身心健康，現(xiàn)在的很多家長都有繁忙的工作，沒有閑暇的時間關(guān)注孩子的成長，有的孩子就會產(chǎn)生性格的缺點，比如，自卑心理、膽小、軟弱等不健康的思想或者身體體能較差、缺乏鍛煉。武術(shù)運動的開展就利于增強學(xué)生的自信心，改善他們性格上缺陷以及提高身體體能。學(xué)校和學(xué)生的家長對于武術(shù)運動與正確的認(rèn)識就會促進(jìn)武術(shù)運動在小學(xué)校園的開展。

3.3、學(xué)校完善關(guān)于武術(shù)運動的軟硬件設(shè)施

學(xué)校在正確的認(rèn)識到武術(shù)運動在校園開展的重要意義，就要進(jìn)一步的改善學(xué)校關(guān)于武術(shù)運動的設(shè)備，比如，建立專門的教室方便于武術(shù)運動的開展。學(xué)校有專門的場地就會提高學(xué)生對武術(shù)運動的興趣以及有助于學(xué)生更好的對武術(shù)運動進(jìn)行了解和掌握。武術(shù)運動也有很多方式，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況對武術(shù)運動的相關(guān)設(shè)備投入資金，進(jìn)行武術(shù)運動設(shè)備的采購。學(xué)校有了相關(guān)的器材就會提高學(xué)生對于武術(shù)運動的了解，體會到武術(shù)運動的魅力所在。

3.4、學(xué)校培專業(yè)的武術(shù)教師

現(xiàn)階段，武術(shù)運動在小學(xué)校園的推廣處于剛起步的狀態(tài)，校園關(guān)于武術(shù)運動沒有進(jìn)行全面的開展，小學(xué)校園的教師普遍都是青少年，充滿激情但是專業(yè)的武術(shù)教師是需要對武術(shù)進(jìn)行長期的研究和學(xué)習(xí)才能夠掌握真正的武術(shù)，專業(yè)教師具有一定年限的武術(shù)文化積累。小學(xué)校園要投入相關(guān)的精力、財力、物力邀請專業(yè)的武術(shù)教師在學(xué)校擔(dān)任武術(shù)運動知識的傳授，或者培養(yǎng)專業(yè)的武術(shù)教師，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，向?qū)W生傳授正確的武術(shù)文化，對學(xué)生有個積極正向的引導(dǎo)。學(xué)校在基本的課程當(dāng)中增加武術(shù)運動，滿足學(xué)生的運動需求，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和堅強的意志，讓學(xué)生無論在學(xué)習(xí)當(dāng)中還是生活當(dāng)中遇到困難都能夠直面的面對，不退縮、不害怕，勇于解決問題。

3.5、完善武術(shù)課教材

武術(shù)運動在小學(xué)校園的開展就離不開相關(guān)的專業(yè)教材，但是現(xiàn)在的小學(xué)校園沒有足夠的教材，導(dǎo)致武術(shù)運動開展的困難。學(xué)校要投入一定的資金采購小學(xué)武術(shù)的教材，根據(jù)相應(yīng)的教材制定有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的武術(shù)意識，充分發(fā)揮武術(shù)運動的作用。教師根據(jù)教材制定科學(xué)、合理的方案開展武術(shù)運動，還尅采取不同的形式進(jìn)行開展，比如，利用武術(shù)知識改編出武術(shù)體操，讓學(xué)生在課間活動時進(jìn)行武術(shù)體操的運動，不僅僅能夠練習(xí)武術(shù)運動，還能消除學(xué)生學(xué)習(xí)的身體疲勞，鍛煉出健康的體魄。

4、結(jié)束語

武術(shù)運動在學(xué)校的開展有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時還可以傳承和弘揚武術(shù)文化精神。本文作者對于小學(xué)校園推廣武術(shù)運動的重要意義進(jìn)行闡述，發(fā)現(xiàn)武術(shù)運動在小學(xué)生校園推廣存在的問題以及分析相應(yīng)問題的策略，希望對小學(xué)校園推廣武術(shù)運動有所幫助。