讓減負提質(zhì)落地，讓作業(yè)優(yōu)化生根

摘要：在“雙減”的大背景下，減負提質(zhì)，優(yōu)化作業(yè)，顯得尤為重要。學(xué)科性是學(xué)科核心素養(yǎng)的根本特性，學(xué)科是學(xué)校的教育之本，所有的改革理念和目標都必須落實到學(xué)科層面。關(guān)注作業(yè)的學(xué)科性，才能真正實現(xiàn)“作業(yè)優(yōu)化”;精準分析學(xué)情，扎扎實實地做好作業(yè)管理，才能讓“減負提質(zhì)”實現(xiàn)真正的落地。

關(guān)鍵詞：雙減;作業(yè);管理;樂學(xué);評價

“作業(yè)”是學(xué)校教育的名片，能夠折射教師的教育理念和專業(yè)能力?！皟?yōu)化作業(yè)”一直是我們研究并追求的目標，特別是在“雙減”的大背景下，減負提質(zhì)，優(yōu)化作業(yè)，顯得尤為重要。作業(yè)要具有學(xué)科性，人本性，教育性，科學(xué)性。其中，學(xué)科性是學(xué)科核心素養(yǎng)的根本特性，學(xué)科是學(xué)校的教育之本，所有的改革理念和目標都必須落實到學(xué)科層面，否則，再好的改革藍圖都是“空中樓閣”，相應(yīng)的，學(xué)科素養(yǎng)也要分解到各個學(xué)科當(dāng)中否則核心素養(yǎng)就無法落地。所以，關(guān)注作業(yè)的學(xué)科性，才能真正實現(xiàn)“作業(yè)優(yōu)化”;精準分析學(xué)情，扎扎實實地做好作業(yè)管理，才能讓“減負提質(zhì)”實現(xiàn)真正的落地。

作業(yè)分類：基礎(chǔ)作業(yè)、寫作作業(yè)、讀書作業(yè)和實踐作業(yè)。以下是對不同類別作業(yè)的詳細解讀。

一、基礎(chǔ)作業(yè)：

教學(xué)的根本目的、出發(fā)點和歸宿都要體現(xiàn)于學(xué)的狀態(tài)，教的必要性建基于學(xué)的必要性。把學(xué)習(xí)的權(quán)力和責(zé)任還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我教育，是我們基礎(chǔ)作業(yè)的變化與革新。

每節(jié)課，家庭作業(yè)本是課上必備神器之一，這里面的作業(yè)，全部都來自課堂的生成?！?br>