學校跆拳道的教學困境和推廣方法

摘要：跆拳道是一項集功能和魅力于一體的運動項目。學習跆拳道不僅能夠增強學生體質(zhì)，還有助于學生優(yōu)良品質(zhì)的形成。伴隨新課改的不斷深入，跆拳道教學中越來越多的問題被暴露出來，并逐漸成為影響跆拳道教學成效的主要因素。為了有效應對這一問題，本文將分別探討現(xiàn)階段學校跆拳道教學的困境以及其具體的推廣辦法。

關鍵詞：學校;跆拳道教學;困境;推廣辦法

引言

跆拳道學習不僅能夠增強學生體魄，還能鍛煉學生心智，因此成為現(xiàn)階段各學校實施體育育人的主要手段。但是在實際教學過程中，受到教師專業(yè)技能、教學方法、課程設置以及基礎設施等因素的影響，導致跆拳道教學效果并不理想。鑒于此，要求我們對現(xiàn)階段的跆拳道教學困境加大探究力度，從實際問題出發(fā)，找到針對性的推廣辦法，改善跆拳道教學現(xiàn)狀，為跆拳道教學成效的提升提供助力。

一、學校跆拳道教學的困境分析

（一）教學方法單一

現(xiàn)階段，在我國的許多學校中都設有跆拳道課程，但是大多數(shù)學校只是將跆拳道作為輔助性課程，并沒有真正給予重視。同時，由于我國跆拳道教學的開設時間不長，許多內(nèi)容以及教學方法與學生的實際情況并不相符，加上單一的教學模式，導致大部分學生的學習意愿不高，直接影響跆拳道課程在我國的深入推廣。[1]

（二）課程設置不合理

盡管我國許多學校都已經(jīng)設置跆拳道課程，但是實際調(diào)查顯示，在跆拳道教學過程中，課程設置混亂、缺乏具體的課程規(guī)范等問題普遍存在。……