職業(yè)院校電工電子技術(shù)教學(xué)方法分析

摘要：電工電子專業(yè)是職業(yè)院校中電子專業(yè)、電氣專業(yè)的基礎(chǔ)。它作為一門以應(yīng)用為導(dǎo)向的專業(yè)，那么在教學(xué)的過程中就必須以實踐教學(xué)為主，其中適當(dāng)?shù)募骖櫼恍╇娮蛹夹g(shù)理論的教學(xué)。本文就從職業(yè)院校電工電子技術(shù)目前的教學(xué)現(xiàn)狀和職業(yè)院校電工電子技術(shù)的教學(xué)方法兩方面來簡單分析探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;電工電子技術(shù);教學(xué)方法

前言：首先來說，電工電子技術(shù)這門課程是計算機專業(yè)、電氣專業(yè)、電工專業(yè)的基礎(chǔ)課程，所以在電工電子課程的教育中對于學(xué)生的相關(guān)實踐能力的培養(yǎng)是十分重要的。在傳統(tǒng)的電工電子的教學(xué)中，由于該課程基礎(chǔ)的理論知識比較多，大部分教師在教學(xué)活動中都是以口述的理論知識教學(xué)為主，教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，這樣就導(dǎo)致教學(xué)的實效性受到很大的影響。如果職業(yè)院校想要增強該門課程的教學(xué)效果就要督促該學(xué)科教師進行教學(xué)方法上的創(chuàng)新。

1當(dāng)前在職業(yè)院校中電工電子教學(xué)現(xiàn)狀

最近幾年，由于社會對職業(yè)院校的偏見，導(dǎo)致職業(yè)院校接收的生源質(zhì)量越來越差，生源質(zhì)量不高就代表著學(xué)生的知識基礎(chǔ)特別薄弱。與此同時教師在開展教學(xué)活動的時候還有著很多的問題，這就導(dǎo)致了在課堂上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也十分的散漫，在原本的學(xué)校中就沒有養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自身的理解能力也有很大的問題，對于新知識的接受能力也比較差。……