幼兒教育中開展游戲教學(xué)的具體措施

李會(huì)

摘要：在幼兒的學(xué)習(xí)成長過程中，游戲教學(xué)能夠?qū)τ變航逃a(chǎn)生更為優(yōu)良的效果，有效的促進(jìn)幼兒的各項(xiàng)能力、素養(yǎng)的發(fā)展，為幼兒的成長提供必要的幫助。對此，以下就從游戲教學(xué)的影響力方面展開分析。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲教學(xué);教學(xué)作用;教學(xué)措施

引言：

幼兒教學(xué)中，游戲教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)方式，更是一種教學(xué)理念和形式，對于提高幼兒教學(xué)的質(zhì)量等具有著意想不到的效果。在實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒教育的發(fā)展，幼兒的健康成長發(fā)育，是教師必須要重點(diǎn)考量的目標(biāo)，也是幼兒教學(xué)的目標(biāo)。教師應(yīng)該以幼兒的健康成長發(fā)育為己任，不斷努力探索優(yōu)化教學(xué)，為促進(jìn)幼兒的發(fā)展不懈努力。

一、游戲教學(xué)對幼兒成長的重要作用

（一）促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育

幼兒階段的孩子，身體發(fā)育正處于關(guān)鍵時(shí)期，骨骼肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育都十分重要。在幼兒教育中，利用游戲教學(xué)的方式，能夠更好的活躍課堂，讓幼兒在多樣化的教學(xué)活動(dòng)中，鍛煉骨骼肌肉以及神經(jīng)系統(tǒng)，幫助幼兒的健康成長發(fā)育。

（二）促進(jìn)幼兒心理的發(fā)展

幼兒的心理還未成熟，加上幼兒的生存限制，導(dǎo)致其與社會(huì)接觸較少，社會(huì)認(rèn)知能力有限，而且，作為監(jiān)護(hù)人的家長，更多的是關(guān)注孩子的身體健康，對于幼兒的心理狀況關(guān)注較少。在游戲教學(xué)中，能夠更好的融入多樣化的教學(xué)情境，幫助幼兒更好地體會(huì)社會(huì)各種環(huán)境，感受社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)人際交往能力、理解能力等，促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展。

（三）促進(jìn)幼兒能力的提升

在游戲教學(xué)過程中，幼兒會(huì)接觸到多種多樣的任務(wù)環(huán)節(jié)，在游戲情境，不斷通過實(shí)踐、鍛煉等，有助于幼兒的各項(xiàng)能力、素養(yǎng)的成長發(fā)育。并且，在游戲中，幼兒還會(huì)不斷通過人際交互，提高自己的交際能力、語言表達(dá)能力、溝通能力等。在游戲教學(xué)任務(wù)完成的過程中，幼兒還需要不斷思考、分析、實(shí)踐探索，幼兒的運(yùn)動(dòng)能力、思考能力等各項(xiàng)綜合能力也會(huì)得到十分有效的鍛煉。

二、幼兒教育中開展游戲教學(xué)的具體措施

在幼兒教育體系中，利用游戲的方式，融合教育元素，能夠合理地促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，并在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的前提下，同時(shí)滿足幼兒的心理需求，達(dá)到更好的“育人”的效果。對此，在實(shí)際的幼兒教育教學(xué)工作中，為了更好地提高游戲教學(xué)的效率，促進(jìn)游戲教學(xué)的發(fā)展和幼兒的健康成長。以下就從如何設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的角度進(jìn)行探討說明：

（一）科學(xué)地設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容

對于幼兒階段的孩子來說，游戲設(shè)計(jì)十分重要，游戲是否有趣？游戲過程的氛圍是否活潑？游戲的環(huán)節(jié)是否吸引人等都會(huì)影響到最終的游戲教學(xué)效果。因此，幼兒教師必須要重視游戲的設(shè)計(jì)，對游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)投入百分百的精力，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，讓游戲教學(xué)發(fā)揮最好的效用，成為幼兒教育的重要輔助模式。對于游戲教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以選擇一些幼兒熟悉的游戲，或者從其他教師那學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)，模仿他人的游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展游戲教學(xué)。通這些已有的游戲教學(xué)案例都是經(jīng)由多人實(shí)驗(yàn)并且，歷經(jīng)考驗(yàn)才流傳下來的，必然有其自身的優(yōu)勢和原理在其中的。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要對進(jìn)行科學(xué)合理的考察，并進(jìn)行合理的選擇，才能保證在教學(xué)中融入合適的游戲元素，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。對于教師自行設(shè)計(jì)的游戲，教師需要遵循簡單易懂、趣味性、富含教育意義等的特征，讓游戲教學(xué)發(fā)揮教育作用，有效的借助游戲載體，完成教育目標(biāo)。

例如，在幼兒教育中，教師可以在教學(xué)幼兒穿衣服的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)一些有趣的兒歌，或者用兒歌來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿衣教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的自理能力。借助兒歌形式，穿衣教學(xué)不再困難，反倒會(huì)有趣好玩、簡單生動(dòng)，幼兒很快就能掌握其中技巧。

（二）聯(lián)系實(shí)際開展游戲教學(xué)

在游戲教學(xué)中，教師應(yīng)該要關(guān)注幼兒的能力素養(yǎng)的發(fā)展，可以聯(lián)系實(shí)際，設(shè)計(jì)一些實(shí)效性更強(qiáng)的教學(xué)方案，將游戲與實(shí)際聯(lián)系起來，提高游戲教學(xué)的實(shí)效性。例如，在冬天，面對茫茫白雪，教師額可以帶領(lǐng)幼兒設(shè)計(jì)打雪仗、堆雪人等游戲，然后在游戲中，滲透相關(guān)科學(xué)知識(shí)教育，如“為什么雪會(huì)融化呢？”，引導(dǎo)幼兒思考，并帶領(lǐng)幼兒探索融雪的方法技巧，用熱水、冷水、鹽水等，引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，比一比看誰的方法會(huì)使雪融化的更快……鍛煉幼兒的實(shí)踐能力、思考能力、創(chuàng)新能力等。

（三）重視對幼兒學(xué)習(xí)興趣的開發(fā)

游戲教學(xué)最大的優(yōu)勢就是游戲本身就是幼兒的興趣焦點(diǎn)，符合幼兒的天性，其本身所具備的趣味性，是與幼兒的心理密切契合的，具有著天然的無與倫比的優(yōu)勢。在幼兒教學(xué)中，教師如果能夠?qū)⒁恍├碚撔缘摹⒖菰锓ξ兜膬?nèi)容學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合起來，或者以游戲的形式展現(xiàn)出來，會(huì)更有效地提高教學(xué)內(nèi)容本身的趣味性和吸引力，激發(fā)幼兒的興趣和積極性，從而為更加高效的課堂教學(xué)提供良好的前提。

例如，在幼兒教育成長的過程中，教師可以利用一些幼兒喜歡的卡通形象、動(dòng)畫游戲、兒歌、舞蹈、比賽等，巧妙地滲透在教學(xué)中，將這些趣味性的元素與教學(xué)整合起來，使教學(xué)內(nèi)容變得更加活潑，更加有趣，能夠有效的提高幼兒的課堂參與積極性，提高教育教學(xué)的效率。如在關(guān)于數(shù)字的教學(xué)中，教師可以將數(shù)字相加的過程，變?yōu)闋渴纸慌笥训倪^程，給每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)卡片，代表其數(shù)字，然后根據(jù)計(jì)算要求，或者根據(jù)結(jié)果報(bào)數(shù)，讓幼兒自主結(jié)合，小朋友組成該結(jié)果……如此一來，數(shù)字教學(xué)不僅變得更有趣，幼兒的理解能力還會(huì)得到更有效的鍛煉，學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。

（四）重視評價(jià)的影響力

對于幼兒來說，教師的評價(jià)，會(huì)對幼兒的心靈、思維產(chǎn)生重要的影響。教師的積極性的評價(jià)，如“你的手工作品真棒！”會(huì)給予幼兒巨大的激勵(lì)，并促使幼兒產(chǎn)生巨大的成就感，使幼兒萌發(fā)更加努力、更加積極的繼續(xù)成長提升的動(dòng)力;反之，若教師評價(jià)幼兒時(shí)，使用一些負(fù)面的評價(jià)語言，如“你別著急”、“你不要影響別人”、“你太胖了”、“你話太多了”等，都會(huì)嚴(yán)重打擊幼兒的心靈，給幼兒的弱小心靈造成巨大創(chuàng)傷，進(jìn)而使幼兒產(chǎn)生自我懷疑心理，使其在幼小的心里自我反思“是不是教師不喜歡我了”、“是不是我很差勁”、“是不是我是個(gè)壞孩子”等問題，進(jìn)而使幼兒逐漸不喜歡老師、不喜歡學(xué)習(xí)、不喜歡幼兒園、不喜歡上學(xué)，產(chǎn)生一系列的嚴(yán)重后果。對此，在游戲教學(xué)過程中，教師要積極利用游戲過程，多和幼兒進(jìn)行正面互動(dòng)，讓幼兒從游戲教學(xué)的過程中，感受到積極的心理認(rèn)知，提高自身自信心，促進(jìn)幼兒的健康成長。

三、結(jié)語

游戲教學(xué)的焦點(diǎn)是在“教學(xué)”上，教學(xué)是本質(zhì)，也是目標(biāo)，而游戲，只是一種工具或者方法而已。游戲教學(xué)，其只不過是在教學(xué)形式上明確了利用游戲的元素，借助游戲元素，來吸引幼兒的注意力，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒教育效率。但是，實(shí)際幼兒教育中，很多教師卻過度關(guān)注游戲本身，導(dǎo)致游戲教學(xué)的重點(diǎn)有所偏頗，游戲教學(xué)的作用并未完全發(fā)揮出來。對此，教師必須要平衡把握二者的主次關(guān)系，科學(xué)推動(dòng)教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步。

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