自主性德育教育法在少先隊管理中的有效應用

李更久

摘要：自主性德育教育主要是將隊員作為教育的主體，一切以培養學生的道德品質為目的，利用各種教育方式提高學生的學習積極性以及道德素養。本文主要是對自主性德育教育在管理中的應用進行研究。

關鍵詞：自主性德育教育;少先隊;管理

當下，社會發展變化非常迅速，將來要在社會競爭中立于不敗之地，每個人都需要擁有自主學習能力。近些年，我國越來越需要高素質人才，所謂的高素質就是道德水準較高的人才，因此，要培養少先隊員的道德品質，為社會輸出合格人才做出貢獻。

一、自主性德育教育能夠有效提高隊員的組織感與榮譽感

隨著生活水平的提升，一家只有一個孩子，每個孩子不管是在家里還是在外面都有自己獨特的想法，因此，在進行自主性德育教育過程中會缺乏相應的組織感與榮譽感。另外，少先隊員組織的活動相對陳舊，只有在德育教育內容中融入創新活動，讓隊員對活動感興趣，只有隊員真的感興趣并主動的參與其中，才能有效提升隊員的組織感與榮譽感。無論是組織感還是榮譽感都是人類的情感，因此，可以利用音樂、色彩、語言等感官進行刺激，通過創新活動的形式創造出神圣的組織感與榮譽感的情感氛圍，喚起隊員內心的情感，增強少先隊的認同感、歸屬感以及自豪感與榮譽感。在此基礎上給隊員們播種熱愛國家和熱愛中國共產黨的種子。在此過程中，讓隊員積極的參與少先隊的活動，讓其在活動實踐中不斷的感受組織感與榮譽感。因此，在活動實施過程中，需要緊扣日常事務，讓隊員盡可能的接受少先隊教育，目的是保持隊員入隊的激情，讓隊員們更加的有擔當。隊員受到年齡的限制，進入少先隊之后很容易就激情消退。輔導員應當強化政治引領，培養優秀共產主義接班人，堅持立德樹人，引導少先隊員從小做起，對社會主義核心價值觀進行全面踐行。輔導員還應講述社會主義發展史的故事，少先隊員才能看到革命先烈的英勇犧牲才換來今天的生活，從而喚醒愛國熱情，從而熱愛黨與人民，更會熱愛集體，形成組織感與榮譽感，做到樂于奉獻，通過一點一滴的積累成功塑造少先隊員的良好品德。輔導員還可以從多角度考慮，重視馬克思主義基本原理的兒童化解讀，培養少先隊員為人民服務的精神。

二、培養道德品質，建立正確三觀

利用創新活動的形式培養學生的道德品質，輔導員一定要設計具有趣味性的活動，或者隊員感興趣的話題，這樣才能充分引起隊員參加活動的興趣。例如《學會寬容》這樣的話題，輔導員可以在下課的時候，讓隊員跑出教室，在跑的過程中將其他同學新買的書包碰到地上弄臟，或者將桌子上的水弄倒噴到其他同學的衣服上，用這樣表演形式來培養隊員的寬容和耐心。雖然這種表演具有一定的挑戰性，但是表演的具體形式以及內容需要同學發揮自己的智慧進行設計，這樣會有效提高隊員參與的積極性。另外，隊員在設計的同時也能夠有效鍛煉他們解決問題的能力。輔導員還可以設計一些與付出和回報相關的話題，讓隊員想象一下是不是自己做了什么事情都需要回報，那么努力學習的回報是什么？如何回報父母的養育之恩？如何不求回報的幫助他人？輔導員可以將這些話題提出來讓隊員進行思考，在思考過程中，隊員自然會區分出付出與回報的意義，培養隊員的感恩之情，幫助少先隊員養成共產主義道德。

有組織有紀律的培養隊員道德素養，建立正確的三觀。少先隊設置的活動與隊員道德素養的培育是息息相關的，只有不斷的提高隊員的道德素養，才能保證隊員的心理健康和較高的道德水平。少先隊在組織管理的時候，一定要融入道德素養元素，讓隊員在活動中不知不覺提高道德素養，做一個具有獨立思考能力的合格少先隊員。道德素養的提升能夠有效提高隊員的學習效率，道德素養是以隊員為主體的教育方式，提高理解能力，培養隊員獨立思考能力。輔導員應對實踐育人的特點做到突出，借助校內外相互補充，打造出實踐教育體系，根據少先隊員年齡與學段等特點，組織不同類型實踐活動，使得少先隊員形成勞動精神，同時融入少先隊員法治教育、國防教育和德育教育等諸多內容，加快活動課程內容建設，也是對少先隊社會化工作水平的一種提升。

三、提高自覺性，養成自覺學習習慣

在少先隊管理改革創新下，輔導員要創新活動課的內容，可以在每天清晨組織隊員們對課程中的內容進行預習，培養隊員的預習習慣，由輔導員進行監督，只有幫助隊員養成良好的學習習慣才能幫助他們進行更好的學習。首先，輔導員要改變隊員的想法，不要將有效預習當作是一種任務、一個負擔，而應當轉化成自己的興趣。許多隊員認為這是輔導員布置的任務，即使不情愿也要完成，長此以往對于有效預習就產生了消極、負面的情緒。隊員應該主動認識到有效預習的重要性，培養自身的興趣，把有效預習當作學習的“墊腳石”，積極地去做。其次，要加強自我管理、自我約束的能力。周一貫認為，“預習是個好習慣，但必須建立在隊員個體自主、自覺行為上的自律”。這就要做到明確有效預習的目的，制定周密的計劃，提出切實可行的方法，加強自我管理，防止被“懶惰”侵襲，造成“明日復明日，明日何其多”的局面。心理學家詹姆士認為：“習慣決定著你的人生”。輔導員還應做好少先隊宣傳思想文化工作，重視網絡環境凈化，少先隊員才能更好地在網上學習，形成一種自覺性，將新時代下少先隊所具有的思想引領力逐步提升。共青團還應從隊伍上和組織上加強對少先隊的多元引導，重視少先隊員德智體美勞的全面培養，為少先隊工作有序與高效開展帶來推動，更是完成高質量自主性德育教育。

結束語

良好的自主性德育教育是一個長期艱巨的過程，我們必須準備好打一場持久戰，尤其在新課改的背景下，必須全面提高隊員的道德素養。作為輔導員一定不要害怕困難，勇于向學生的不良的習慣發起挑戰，幫助學生養成良好的自主學習習慣，積淀隊員的人文素養，豐富隊員的情感體驗，給隊員一雙翅膀，讓他們在理想的天空中自由飛行，給他們金色的帆，從遙遠的山上揚起帆并取得成功。

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