農村留守兒童心理健康教育策略的研究

雷璧瑜

摘要：隨著社會的飛速發展，大批的農民工在城市務工，農村留守學生數量急劇增加。留守學生由于缺乏家庭的關愛而存在一定的心理問題，如果無法有效解決，則會阻礙留守學生的身心成長。因此本文主要對農村留守學生心理健康狀況進行簡要分析，并結合自身教學經驗，有針對性地指出對農村留守學生心理健康教育的策略。

關鍵詞：農村留守學生;心理輔導;策略

學生時期是個人良好品德形成的關鍵時期，心理健康教育對人生發展起到重要的作用。通過心理健康教育做好學生的心理輔導，將會使其受益終生。特別是在廣大的農村學校當中，大多數的學生往往為留守學生，他們主要由爺爺奶奶照看。父親、母親一般不在身邊，但是由于農村老人的教育水平不高且忙于農事生計等，其精力有限，難以過多的照顧學生，他們主要關心學生是否身體健康，是否滿足了基本的物質需要，但是在學生的心理健康方面卻沒有過多的重視，如果不對學生加以引導，學生很可能會走向歧途。

一、當前心理健康教育中存在的問題

（一）心理健康教育不能落實

在心理健康教育過程中，教師主要向學生講解心理健康規范等知識。在這一過程中，往往不會過于關注每一個學生的心理狀態.從這一心理健康教育過程中可以發現，學生處于依從的地位，只是強制性的學習。顯然這種教育辦法在實際中很難真正的被學生接受，使得心理健康教育教育流于形式。……