讓家庭教育回歸教育本質

顧明遠/文

辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任。家庭教育關系孩子終身發展，關系千家萬戶幸福，關系社會和諧穩定。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調，要“注重家庭、注重家教、注重家風”，“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一粒扣子”。總書記關于家庭教育的重要論述，為我們做好家庭教育工作指明了前進方向，提供了根本遵循。

隨著社會的發展，家庭面臨著社會現實情況的變化，家庭教育出現了許多問題和誤區。相當長一段時間以來，不少家庭往往只有一個孩子，于是多個大人呵護著一個孩子；由于年輕父母工作忙，越來越多的老人在幫助帶孩子，兩代人因育兒理念不一致而產生家庭教育的種種問題；特別是社會競爭帶來的學業、考試、升學的壓力，使家長產生了焦慮情緒。有些家長缺乏對教育規律的認識，缺乏育兒知識，往往把壓力轉移到孩子身上，使孩子身心不能健康地發展。有些家長對孩子期望過高，除了要求孩子在學校中必須獲得優異成績外，還讓學生參加各種校外補習班、培訓班，增加孩子的學業負擔和心理壓力。有的學校辦學與家長間缺少溝通，致使家庭教育與學校教育割裂，家長對學校的教育教學工作，特別是教育教學改革不理解、不支持，學校素質教育難以推動。因此，家庭教育非常重要。沒有家庭的支持配合，學校的工作會事倍功半。

現在許多學校建立起家長委員會，有的還建立了家長學校，但缺乏科學的全面的家庭教育的內容。因此，編寫《家庭教育指導手冊》（以下簡稱《手冊》），讓校長、教師和家長都能了解教育是怎么回事，如何對孩子有效地進行教育。《手冊》把向教育工作者和家長傳達正確的教育觀念、科學的教育方法，幫助學校和家庭建立起和諧、緊密的溝通聯絡關系，指導家長與學校共同培養健康、積極向上的孩子，作為編寫宗旨，這也是值得充分肯定的。

一直以來，教育部高度重視家庭教育工作，特別是近年來，教育部會同相關部門印發了一系列文件，要求各地認真貫徹落實文件要求，積極開展家庭教育指導工作，不斷探索家庭教育有效途徑和方式，各地也涌現出了很多典型經驗和做法，我國家庭教育工作取得了顯著進展。2019年，教育部把推進“家校協同育人”攻堅行動列入“奮進之筆”攻堅計劃，編寫《手冊》就是其中的一項重要工作。《手冊》總結了當前家庭教育領域的最新理論成果和前沿知識，借鑒了各地家庭教育工作的典型經驗和做法，圍繞不同學段學生的身心特點、認知規律以及家庭教育需求，介紹了家庭教育知識和方式方法，語言平實，可讀性強，易于學校的使用及家長的理解和操作。我認為，《手冊》的推廣使用，對各地教育部門、中小學、家長開展家庭教育工作將發揮積極的推動作用。

我經常說，無論是學校教育還是家庭教育都要回歸教育的本質，那就是要立德育人，讓孩子身心健康發展，快樂地成長。我相信，通過各地教育部門、中小學、廣大學生家長和社會的共同努力，不斷轉變教育觀念，改善教育方法，我們就一定能夠形成家庭教育的良好氛圍，使我們的孩子幸福生活、健康成長！