風景園林專業碩士“產、學、研”合作培養模式探究

谷 康 南京林業大學風景園林學院

自風景園林被列為一級學科以來，行業飛速發展，對相關的人才培養提出了更高的要求。在南京林業大學風景園林學院二十余年教學實踐的經驗基礎之上，文章對風景園林專業碩士“產、學、研”合作培養的實踐意義、實踐途徑進行探究，這對提高風景園林碩士的培養質量具有重要的理論和實踐意義。

國內外相關現狀

作為人居學科群支柱性學科之一，風景園林學被新時代賦予了更高的期望。據相關數據顯示，截至2008年，我國風景園林從業人員約500多萬人，其中接受過高等教育的約占3.5%，碩士及以上專業人才所占比例更低，現行人才培養規模、規格不能適應我國風景園林事業發展的需要。城市化發展為中國風景園林事業提出了更高的要求，風景園林專業需要結合社會發展實際，完善多種人才培養模式，提升學科建設水平來滿足行業發展。為加快城市化建設進程，促進人與自然和諧發展，完善具有中國特色的學位制度，2005年，國務院學位委員會第二十一次會議審議通過了《風景園林碩士專業學位設置方案》，推進碩士研究生風景園林專業應用性、復合型專門人才的培養。

自新的學位設置方案出臺以來，包括北京大學、清華大學、中國農業大學在內的25所高校開始在全國范圍內招收風景園林碩士專業學位研究生，其后各工科、農林和綜合性高校的招生規模也在逐年上升。受不同院校碩士生源背景多樣化、培養模式分化等限制，通過分析比較這些研究生培養方案可以看出，各院校未形成公認的系統化培養模式，使得研究生的知識結構、能力水平存在明顯差距，導致實際工作中出現合作困難和應用偏差的現象。……