淺析文化建設(shè)在班級(jí)建設(shè)中的重要性

王 捷 山西傳媒學(xué)院

班級(jí)文化建設(shè)在班級(jí)管理中起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)是一個(gè)班級(jí)積極健康、良好發(fā)展的重要條件。班級(jí)文化展現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的整體風(fēng)氣。它是班級(jí)形象、班級(jí)精神以及班級(jí)制度等的高度概括和統(tǒng)一，是班級(jí)凝聚力的粘合劑。開展班級(jí)工作要做到有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到班級(jí)事務(wù)管理中來，對(duì)建設(shè)良好的班級(jí)文化有很大的推動(dòng)作用，有利于提升班級(jí)凝聚力、塑造學(xué)生良好健康的人格。

積極向上的班級(jí)氛圍有利于提升班級(jí)向心力。個(gè)人的成長(zhǎng)離不開成長(zhǎng)的環(huán)境。班級(jí)是一個(gè)學(xué)生除家庭以外，接觸和所處時(shí)間最長(zhǎng)的環(huán)境，環(huán)境不同對(duì)學(xué)生的影響也有所不同。營(yíng)造一個(gè)有序、積極、和諧的班級(jí)氛圍成為了班級(jí)文化建設(shè)的重點(diǎn)。

班級(jí)是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，是學(xué)生實(shí)行自我教育、自我管理和自我服務(wù)的重要載體，是教師傳授知識(shí)、培根育魂的重要陣地。一個(gè)班級(jí)的班級(jí)風(fēng)貌，是依靠班級(jí)形象體現(xiàn)的。當(dāng)代大學(xué)生的性格特點(diǎn)較為鮮明，他們拒絕同一性，拒絕灌輸式教育，他們始終堅(jiān)持自己獨(dú)立的主張。因此，筆者在開展工作中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積極參與到班級(jí)文化建設(shè)中來，構(gòu)建良好的班級(jí)文化，提升班級(jí)凝聚力，塑造學(xué)生良好健康人格。主要有以下四個(gè)方面：

物質(zhì)文化建設(shè)

班級(jí)文化是激發(fā)學(xué)生個(gè)體潛能的重要因素。這個(gè)文化氛圍的好與壞，可以很清晰地展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌和整體素質(zhì)。所以，筆者在班級(jí)建設(shè)中，始終要求自己和班干部以身作則，引導(dǎo)同學(xué)們建設(shè)一個(gè)優(yōu)美和諧的班級(jí)環(huán)境，例如：在新生入學(xué)初期，開展了班級(jí)教室文化建設(shè)評(píng)比和宿舍文化建設(shè)比評(píng)活動(dòng)；在教室和宿舍的布置、衛(wèi)生狀況以及和諧程度等方面對(duì)所帶2016級(jí)會(huì)計(jì)1—4班進(jìn)行了“最美宿舍”“最美班集體”的評(píng)比活動(dòng)。在班干部和宿舍室長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各班級(jí)都高度重視，積極組織、認(rèn)真安排，調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的參與積極性，使大家都參與到美化教室環(huán)境、構(gòu)建溫馨的寢室環(huán)境中來。在大家的共同努力下，全體同學(xué)都專注于打掃寢室衛(wèi)生，努力裝扮出具有本寢室特色和人文氣息的宿舍，創(chuàng)建了和諧而又美好的寢室環(huán)境，每一個(gè)寢室都彰顯了不同的文化特色和宿舍風(fēng)貌。每個(gè)同學(xué)都是行進(jìn)中的車廂，班級(jí)的日常事務(wù)也像一節(jié)節(jié)車廂，任何一節(jié)車廂出現(xiàn)問題，班集體都不能順利到達(dá)導(dǎo)航目的地。如何讓全體同學(xué)都朝著班級(jí)建設(shè)目標(biāo)齊頭并進(jìn)，筆者認(rèn)為除了學(xué)生骨干的帶動(dòng)外，更需要全體同學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。為了激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，教師需要做到樹立榜樣和勤于督促兩方面的工作。通過這次開展寢室文化建設(shè)活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)和了解，加強(qiáng)了同寢室學(xué)生之間的感情，同時(shí)也幫助每一個(gè)同學(xué)樹立集體意識(shí)和集體觀念。通過以上措施，幫助學(xué)生更積極主動(dòng)地參與到班級(jí)事務(wù)的管理中來，更好地幫助校大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

制度文化建設(shè)

為了樹立學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)，形成趨同的班級(jí)理念，將管理理念以制度的形式，科學(xué)、合理、有效地促進(jìn)班級(jí)風(fēng)貌的形成，更好地服務(wù)學(xué)生。建立科學(xué)合理的制度有利于提升班級(jí)向心力和凝聚力。建設(shè)具有較強(qiáng)凝聚力的班集體，除了要有預(yù)期的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)和可靠的學(xué)生骨干隊(duì)伍外，還需要班級(jí)成員的共同努力，想要確保一個(gè)班級(jí)正常運(yùn)行，必須確保班級(jí)的每一名同學(xué)都能做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁兒往一處使。一個(gè)班級(jí)一定要建立班級(jí)管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行。

因此，在遵循學(xué)院已有的規(guī)章制度的前提下，筆者從會(huì)計(jì)1—4班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，廣泛征求班級(jí)同學(xué)的建議和意見，科學(xué)合理地制定了不同的班級(jí)制度文化，得到了同學(xué)們的支持和認(rèn)可。在所帶班級(jí)中主要引導(dǎo)同學(xué)們制訂科學(xué)合理、行之有效的班規(guī)班訓(xùn)、考勤考評(píng)、獎(jiǎng)助學(xué)金以及評(píng)先評(píng)優(yōu)要求等規(guī)章制度，促進(jìn)個(gè)人行為的養(yǎng)成，促進(jìn)班級(jí)形成良好的精神風(fēng)貌。班級(jí)的制度也都遵循科學(xué)性、有效性、多元性，突出班級(jí)靈魂和學(xué)生積極向上的價(jià)值取向，讓制度真正起到教育引導(dǎo)的作用。

網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

我們生活的社會(huì)越來越多元，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。如何做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和輿論引導(dǎo)是我們當(dāng)前和今后的主要任務(wù)。在工作開展過程中堅(jiān)持以學(xué)生為主體，即學(xué)生在哪里，教師的工作就在哪里開展，積極將網(wǎng)絡(luò)建設(shè)融入到班級(jí)整體建設(shè)中，使網(wǎng)絡(luò)成為開展學(xué)生工作的重要陣地。

教師利用班級(jí)QQ群、班級(jí)微信群以及貼吧等互聯(lián)網(wǎng)陣地的優(yōu)勢(shì)，開設(shè)了網(wǎng)上班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)，建立了班級(jí)事務(wù)管理群、班級(jí)學(xué)習(xí)交流討論組、班干部組織工作群，并根據(jù)每個(gè)班級(jí)的不同特點(diǎn)開設(shè)了班級(jí)微信公眾號(hào)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的各種功能和優(yōu)勢(shì)，傳遞會(huì)計(jì)考試咨詢、學(xué)生就業(yè)信息、宣傳各班班級(jí)特色、開展網(wǎng)絡(luò)線上與線下雙向互動(dòng)交流學(xué)習(xí)等，具體可以通過以下幾個(gè)方面入手。

第一，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮朋輩導(dǎo)師的引領(lǐng)力量，特別是在特殊時(shí)期，在網(wǎng)上開展“面對(duì)面”教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)師與同學(xué)之間形成互幫互助小組，讓每個(gè)同學(xué)都挖掘出自身的亮點(diǎn)，靠導(dǎo)師的力量帶動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，找到正確的奮斗方向。

第二，積極爭(zhēng)取專業(yè)老師的支持，與專業(yè)教師形成合力，為學(xué)生營(yíng)造良好的線上學(xué)習(xí)氛圍，使得同學(xué)們通過與專業(yè)老師之間的交流溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決專業(yè)學(xué)習(xí)中的問題和疑惑。班主任積極與專業(yè)教師做好配合工作，共同參與到班級(jí)事務(wù)的管理中來，充分調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)同學(xué)們的學(xué)習(xí)激情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三，利用網(wǎng)絡(luò)做好家校聯(lián)動(dòng)，遇到問題時(shí)，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，深入了解問題，雙管齊下，共同督促。通過多元化的班級(jí)活動(dòng)，建立學(xué)生班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，指導(dǎo)所帶班級(jí)利用QQ、微信、抖音等新媒體平臺(tái)建設(shè)班級(jí)文化。最終實(shí)現(xiàn)以優(yōu)秀的班級(jí)網(wǎng)絡(luò)文化來促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的初衷。

精神文化建設(shè)

精神文化建設(shè)主要是指讓學(xué)生樹立正確的三觀，形成正確的意識(shí)形態(tài)。這是班級(jí)精神風(fēng)貌形成的重要因素，也是班級(jí)整體風(fēng)格的集中體現(xiàn)。因此，筆者在工作中格外重視班級(jí)精神文化建設(shè)。例如制定一個(gè)共同的目標(biāo)，樹立青春向上的班級(jí)形象、形成和諧良好的人際關(guān)系以及文明的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。

為此，筆者每周至少組織一次主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，規(guī)范自我行為。組織所帶班級(jí)采用線上、線下班級(jí)主題班會(huì)的形式討論社會(huì)新聞和時(shí)政熱點(diǎn)，提高思想認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)該積極參與到與同學(xué)們交流活動(dòng)中去，積極分享自身的體會(huì)和感悟，在詮釋主題意義的同時(shí)，增強(qiáng)了與同學(xué)們之間的溝通交流，用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)以及道德規(guī)范對(duì)大家進(jìn)行教育，不僅豐富了大家的學(xué)習(xí)和生活，也開拓了同學(xué)們的眼界，凝聚人心，拉近了同學(xué)們之間的距離。

在大家普遍的印象中，人們認(rèn)為高職學(xué)生的學(xué)業(yè)底子相對(duì)薄弱、學(xué)習(xí)能力較差、紀(jì)律比較散漫及缺乏積極向上的課堂熱情等，但是通過筆者在班級(jí)建設(shè)中的觀察，可以很直觀地感受到學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的主動(dòng)性，形成良好的班級(jí)凝聚力后，學(xué)生的整體學(xué)業(yè)水平有所提升，也得到了專業(yè)課任課教師的肯定。班級(jí)形成同心同向、融合向上、同心同行的建設(shè)目標(biāo)。

因此，開展班級(jí)文化建設(shè)時(shí)首先要方向旗幟鮮明，其次要做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中要彰顯精神文化。其實(shí)質(zhì)在于引導(dǎo)，教師作為班級(jí)的掌舵人，必須要在班級(jí)文化建設(shè)中做到公道正派、為人師表，才能真正做到為黨育人、為國(guó)育才，培養(yǎng)出又紅又專、德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人。