英語兒童繪本漢譯中的多模態(tài)話語研究現(xiàn)狀及趨勢

何會敏 陜西學前師范學院 陜西 西安 710100

一、引言

作為兒童文學的重要組成部分，兒童繪本采用視覺、聽覺建構(gòu)語篇，是一種典型的多模態(tài)文本。此外，近年來隨著中外人文交流的加強，兒童繪本翻譯也逐漸受到文學翻譯界的重視。研究表明，我國有約70%的家長把繪本作為兒童的主要啟蒙讀物之一。由于我國兒童繪本文學起步晚，故英語繪本成了主流。但如今市場上現(xiàn)存的翻譯過來的繪本翻譯質(zhì)量差。而國內(nèi)對繪本的研究又主要集中于認知、出版、教育意義等角度，針對英文繪本的漢譯研究處于初級階段，理論基礎(chǔ)薄弱，研究結(jié)果少之又少。本篇文章詳細梳理了國內(nèi)外有關(guān)英語兒童繪本漢譯中的多模態(tài)話語研究，并對其研究趨勢提出了展望。

二、國外研究現(xiàn)狀

近年來，隨著大量的英文繪本進入我國圖書市場，繪本翻譯逐步受到重視，針對兒童繪本漢譯的相關(guān)研究必將成為未來的研究熱點。繪本亦被稱為圖畫書（picture books）或插圖書（illustrated books），起源于歐美等國家。與其他兒童文學作品相比，兒童繪本包含了大量的圖片，是圖片與文字的完美結(jié)合。Oittinen Riitta從圖片視覺和文本朗讀的角度對英文繪本的漢譯策略進行了研究，為繪本翻譯研究奠定了基礎(chǔ)。隨后，Nikolajeva提出“描述性文本（descriptive texts）”，并初步探討了英文繪本中的圖文關(guān)系及其意義構(gòu)建。David H Arnold在其文章中指出為學齡前兒童朗讀繪本時應注重其圖、文、音三種模態(tài)的相互配合，以便兒童更好地理解故事，發(fā)展語言交際能力。……