“文化賦能產(chǎn)業(yè)”視角助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興思考

梁楠 成都醫(yī)學(xué)院 四川 成都 610000

鄉(xiāng)村全面振興，要實現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興，推動農(nóng)業(yè)全面升級、農(nóng)村全面進步、農(nóng)民全面發(fā)展[1]。其關(guān)鍵在產(chǎn)業(yè)興旺，靈魂在文化振興。文化對產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有牽引作用，產(chǎn)業(yè)發(fā)展又對文化發(fā)展具有提升作用。推進文化產(chǎn)業(yè)融合，可促進產(chǎn)業(yè)文化化、文化產(chǎn)業(yè)化雙線創(chuàng)新發(fā)展，催生新業(yè)態(tài)，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，做大供應(yīng)鏈，提升附加值，增強競爭力，必將有力助推鄉(xiāng)村振興[2]。因此，從“文化賦能鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)”的角度看，加強鄉(xiāng)村文化建設(shè)對助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興具有重大作用和現(xiàn)實意義。

一、文化賦能鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的業(yè)態(tài)和作用

“文化賦能鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)”，可以理解為以文化為基因，以鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，通過挖掘鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)背后的文化內(nèi)涵，或者給鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)賦予文化內(nèi)涵，從而增加鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)附加值，打造鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)品牌，帶動經(jīng)濟效益。

(一)理念文化賦能強化導(dǎo)向作用

鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須牢固樹立適度集聚發(fā)展、融合發(fā)展和綠色發(fā)展的新理念，結(jié)合地理位置等實際情況，堅持實事求是，因地制宜，適度開發(fā)，兼顧生態(tài)保護和經(jīng)濟振興，找準(zhǔn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的路徑。

(二)人才文化賦能強化支撐作用

鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)多以家庭式小作坊或低水平的小企業(yè)為主，可以加入人才文化的元素，結(jié)合勞動力意愿和市場需求，通過現(xiàn)場示范、訂單培訓(xùn)、定向培訓(xùn)、校企聯(lián)合、定崗培訓(xùn)等方式，組織對勞動力進行技能培訓(xùn)，支撐整個鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟效益提升。

(三)科技文化賦能強化推動作用

在現(xiàn)有鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，引入科技人才，轉(zhuǎn)化科技成果，精加工、深加工，凸顯科技延伸，提升產(chǎn)品價值，帶來更豐厚的利潤。

(四)品牌文化賦能強化推動作用

突出“一村一品”，通過賦予品牌深刻而豐富的文化內(nèi)涵，打通“消費下鄉(xiāng)”“特產(chǎn)進城”線上、線下雙向雙軌流通渠道，建立鮮明的品牌定位并形成消費者對品牌精神上的忠誠，增強競爭力。

(五)消費文化賦能強化拉動作用

鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須著眼消費升級，在滿足精神文化需求方面，及時調(diào)整結(jié)構(gòu)，開拓產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間，形成新的增長點。

(六)文化產(chǎn)業(yè)賦能強化互促作用

鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)涉及文化和產(chǎn)業(yè)兩個領(lǐng)域，既要以文化的眼光看待產(chǎn)業(yè)，又要以產(chǎn)業(yè)的眼光看待文化[3]。重點體現(xiàn)文旅產(chǎn)業(yè)、原生特產(chǎn)、傳統(tǒng)技藝等的鄉(xiāng)土特質(zhì)和區(qū)域特色，與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)和鄉(xiāng)村文化事業(yè)融合發(fā)展。

二、當(dāng)前文化賦能鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的短板和不足

(一)人才賦能不足

由于鄉(xiāng)村經(jīng)濟環(huán)境有限，生活待遇和優(yōu)惠政策跟不上，人才在成長路徑和發(fā)展前景上極大受限，加之城市經(jīng)濟的吸引力，本土人才涌入城市，城市人才支援不足等問題不同程度存在，部分鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展配套的人才支撐服務(wù)體系尚未成型。

(二)教育賦能有限

貧瘠鄉(xiāng)村或以候鳥人群，或以留守人群為主，教育資源、水平與城市和發(fā)達地區(qū)相差較大。九年義務(wù)外教育、涉農(nóng)高校耕讀教育、高職院校涉農(nóng)教育、三農(nóng)干部培育、各級機構(gòu)技術(shù)培訓(xùn)還需加強。

(三)理念賦能滯后

少數(shù)貧瘠鄉(xiāng)村人群存在聽天由命的人生觀、得過且過的幸福觀、小農(nóng)本位的生產(chǎn)觀、離鄉(xiāng)打工的鄉(xiāng)土觀等，生產(chǎn)生活工作中，必然導(dǎo)致鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的整體滯后。

(四)信息賦能差距大

鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)最亟待解決的就是科技含量不足的問題[4]。尤其是要解決信息不對稱問題。雖然互聯(lián)網(wǎng)正在消除現(xiàn)實世界城鄉(xiāng)之間的信息不對稱問題，但現(xiàn)階段鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“信息不對稱”現(xiàn)狀仍然存在。因此容易產(chǎn)生市場縮小或不穩(wěn)定，需求缺口與供給過剩，不公平交易和不公平競爭等，加之，信息賦能的落后造成決策不能得到有效實施，對市場信息把握較慢增加發(fā)展難度等，都對鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來極大影響。

三、推進鄉(xiāng)村文化建設(shè)助推鄉(xiāng)村振興的對策

從“文化賦能鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)”的視角看，鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)是產(chǎn)業(yè)，核心是文化?，F(xiàn)實情況是鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)過多年探索已經(jīng)初步形成規(guī)模，但文化建設(shè)還相對比較滯后，還不能滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對文化建設(shè)的需求，必須下大力氣提升鄉(xiāng)村文化建設(shè)的水平。

(一)是加快推進鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)體系建設(shè)

從建強鄉(xiāng)村文化公共設(shè)施的硬件和配齊文化人才的軟件建設(shè)兩個方面入手，規(guī)范鄉(xiāng)村文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，明確開工、建設(shè)、驗收時限，加強鄉(xiāng)村文化設(shè)施建設(shè)。注重政策牽引，用好文化站，建強鄉(xiāng)村文化骨干隊伍，定期開展文化交流活動牽引，多措并舉實現(xiàn)鄉(xiāng)村文化建設(shè)提質(zhì)增效。打造融合紙質(zhì)資源與數(shù)字資源、閱讀服務(wù)與便民服務(wù)的“智慧書屋”，讓公共閱讀融入鄉(xiāng)村群眾生活。豐富鄉(xiāng)村文化活動，持續(xù)開展文藝下鄉(xiāng)，組織體育競技比賽，組建文藝興趣隊伍，大力開展群眾性廣場文藝活動，用先進文化占領(lǐng)農(nóng)村思想文化陣地。

(二)是深度挖掘弘揚傳承鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化

深度挖掘鄉(xiāng)村傳統(tǒng)，形成各具特色的、辨識度較高的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化名片。開發(fā)傳統(tǒng)手工藝。通過尋訪非遺傳承人、建設(shè)大師工作室、培訓(xùn)鄉(xiāng)村工匠等方式，強化傳統(tǒng)手工藝的學(xué)習(xí)傳承。突出傳統(tǒng)工藝品的現(xiàn)代化加工包裝改造，形成符合市場經(jīng)濟規(guī)律的暢銷品。通過在厚重歷史底蘊中挖掘村史文化、尋根溯源，在挖掘民間故事、遺跡典故中，找準(zhǔn)文化定位，塑造文化品牌，提升軟實力。

(三)是加大鄉(xiāng)村人才引進和科技交流力度

抓好《關(guān)于加快推進鄉(xiāng)村人才振興的意見》落實，尤其要突出新型職業(yè)農(nóng)民，鄉(xiāng)村教師隊伍、農(nóng)業(yè)技術(shù)隊伍、農(nóng)業(yè)服務(wù)人才隊伍，農(nóng)業(yè)科技專業(yè)人才體系建立，用豐厚政策和有力的制度引進人才，形成具有相對穩(wěn)定格局的多方位人才梯隊，積極支持和參與鄉(xiāng)村振興。要實施“引才計劃”，用好科技特派員制度，堅持人才下沉、科技下鄉(xiāng)，抓實科研成果轉(zhuǎn)化，讓科技人才和科技成果能夠走進鄉(xiāng)村。

(四)是著力更新觀念培塑鄉(xiāng)村文化自信

要抓學(xué)習(xí)，以農(nóng)家書屋、學(xué)習(xí)互助組等為載體，采取積分激勵、打卡簽到等方式，鼓勵群眾主動自覺地參加學(xué)習(xí)，提升文化水平和認(rèn)知水平，改變落實封閉的觀念。要抓教育，用好農(nóng)閑時間，采取集中灌輸、宣講激勵、送教上門等方式，把新理念、新觀念用群眾容易接受的語言講出來，反復(fù)宣講、反復(fù)灌輸，摒棄舊認(rèn)知，固化新觀念。要抓宣傳，鄉(xiāng)村群眾的宣傳可采取懸掛宣傳標(biāo)語，利用集會時間宣傳鼓動，融入喜聞樂見的文化形式，用文藝作品展現(xiàn)等方式，用潛移默化的力量提振群眾的思想境界和精神狀態(tài)。要強自信，鼓勵群眾自辦文化，采取舉辦群眾文化節(jié)、農(nóng)民文藝匯演、民間藝術(shù)展等文體活動，帶動群眾參與和傳承民間藝術(shù)?？砂l(fā)揮鄉(xiāng)村文藝骨干和民間文化傳承人的引導(dǎo)作用，提升群眾主動參與熱情，提高他們文化品位和水平，增強群眾的鄉(xiāng)村文化自信。