優秀傳統文化在高校語文教學中的融入路徑

耿賀 新疆科技學院 新疆 庫爾勒 841000

一、引言

優秀傳統文化不是一個空泛的概念，體現在我們生活的各個方面。其中的舍身愛國、寬容豁達、誠信友愛、積極上進等都經歷了數千年的繼承與弘揚。在高校的眾多科目中，語文課是與文化有著密切聯系的課程，如果能將其盡可能深入地融入到高校語文的教學過程中，對于高校學生人文素養、正確“三觀”的培養能起到至關重要的作用。因此，文章試著闡述在高校語文教學中融入優秀傳統文化存在的問題與融入路徑。

二、在高校語文教學中融入優秀傳統文化面臨的挑戰

(一)在高校語文教學中對文化的融入缺乏深度

培養學生對優秀傳統文化的繼承與弘揚，高校有著不可推卸的責任，在語文教學中教師可以通過講解教材中的優秀文化作品達到潤物細無聲的育人目的。因此，在教授語文的過程中融入優秀傳統文化的教育是很有必要的。可能有些教師在教學過程中側重于知識的講授，教學重點放在了作品本身而忽略了融入文化的程度和方法。例如，在講到古詩詞部分，有些教師也許布置大量背誦形式的作業，但背誦得多了學生可能會產生排斥心理。教師應考慮學生能接受文化的方式，使用有趣的上課方式將文化巧妙地融入語文的課堂，不僅能夠加深融入程度，學生還能在作品中體會文化的魅力[1]。

(二)語文課在高校中的地位有待提高

語文課承擔著提升大學生人文素養和弘揚優秀傳統文化的責任，但在高校中除漢語言專業外，在其他專業中語文課大多是考查課，考查課的學分一般是2學分，在學生所學科目中占的學分較少，而且大學四年可能上一學期，很多內容為了在規定時間內上完而出現無法更好地拓展知識點的現象，有很多好的上課方法和互動因為會占用更長上課時間影響上課進度而不得不放棄。因此，可能會出現課上很難引起學生重視、學生感覺課堂枯燥無味的情況。學生接觸語文課堂的機會本來就少，課上又匆匆帶過，長此以往，在時間緊張的語文課堂中融入文化部分顯得有些困難[2]。

1.高校學生對文化的關注度有待提升

網上有許多與文化相關的資源，學生主動以興趣為導向觀看與文化相關的節目或是學習文化類精品課程的情況有待改善。高校在選修課科目中會有關于中國古詩詞和其他與傳統文化相關的課程，但是選擇文化類科目的學生不多，甚至在高校中出現因選修人數過少而導致此類課程無法開設的窘境。相反，其他選修課程可能更加新穎或者更加吸引學生而爆滿。另一方面，學生的學習壓力變大，生活節奏也變快了，使得高校學生的主要精力在專業課上，缺乏時間和精力去閱讀與文化相關的書籍，況且在與文化相關的書籍中有些是文言文，這可能會使學生的閱讀時間變長，也在一定程度上為學生的理解帶來了不便。

2.校園文化氛圍不夠濃厚

中國傳統節日一定程度上能夠反映出傳統文化，但是在高校校園過傳統節日的氛圍不夠濃厚。高校校園里有著多元文化，學生接受外來文化的能力逐漸增強，在高校學生過外國節日的氛圍也日漸濃厚。例如，一到情人節各大高校內的商店和商鋪鋪天蓋地的宣傳，在舉行的節目和各種優惠活動中使得人眼花繚亂，校園里學生互相表白或者互送禮物亦或者在網絡上表達愛意，很有過節的儀式感。反觀我們的傳統節日——七夕節，七夕觀星等習俗逐漸呈現出要淡出學生視線的趨勢，牛郎、織女的愛情故事也很少被提及。每一個傳統節日都有著其獨特的文化內涵和紀念意義，高校可以試著通過過傳統節日的方式讓學生們重溫優秀傳統文化。

三、優秀傳統文化在高校語文教學中的融入路徑

(一)高校重視在語文教學中融入優秀傳統文化

國家重視優秀傳統文化的弘揚與傳承，也重視高校的語文課，高校應該重視在語文課堂融入文化對學生的育人作用。在高校中，針對非漢語言專業的大學生在課程設置的時候，可以采取適當地調整語文課占專業課中的比例，或者由學習一學期改成合適的學習時長，亦或者在選修課科目中多設置些與語文相關的課程等措施，使得上課時長變長，就有相對多的時間將知識點擴展，有更多的時間和機會在高校語文課堂上將文化部分或者是挑選出學生最感興趣的文化部分用學生喜歡的方式展示出來。一方面教授知識另一方面要融入文化部分，這樣就對教師有了很高的要求，所以教師要多了解學生的情況，方便選取講授的文化部分和用何方式將文化更好地融入課堂。

(二)改變傳統的教學方式

高校語文教材有許多版本，但各個版本都有文言文文學作品，那么教師可以挑選與優秀傳統文化關系密切的經典篇目教學或試著改變傳統或較嚴肅的授課方式。可利用視頻、講故事、學生表演、評比等形式豐富課堂內容。可以通過從學生熟知的電影、電視劇片段的視角將文化融入課堂。在講到“千古第一才女”李清照的不朽名篇——《如夢令·昨夜雨疏風驟》時，可以用電視劇《知否知否應是綠肥紅瘦》中的片段和主題曲入手，既可以介紹文人帝國的宋代文化，又使學生覺得新鮮有趣。講到《夏日絕句》時以講故事的形式講述這首詩的由來，從中感受李清照的愛國熱情，在潛移默化中進行愛國主義教育。

(三)將優秀傳統文化融入課外的語文教學

語文課堂上課時間有限知識也有限，這時在課外的語文課堂中融入文化部分就顯得極為重要。高校除了一些熱門的舞蹈、電子競技等社團，還可成立與文化相關的社團。現在在工作和生活中經常會用到電腦或者手機進行書寫，但是手寫文字依然很重要，因此在高校中可以成立書法社，尋找書法好的教師教授書法，但并不僅僅停留在教學生如何寫的層面，要為學生講解字里蘊含的意義與內涵。可以成立誦讀社，對文學作品中的經典篇目進行朗讀或者演唱。此外，還可以成立漢服社，通過漢服的設計和色彩搭配，學生也能感知服飾的美和體現出的服飾文化。學生通過豐富的課外語文課堂，可以體會到在學習和生活中文化無處不在，能夠身體力行地帶動更多的學生投入到弘揚優秀傳統文化的工作中。

(四)營造良好的校園文化氛圍

高校可以在課外活動或者各大晚會中加入優秀傳統文化部分，如在參加節目和晚會時，可以請語文教師幫學生挑選與文化相關的文學作品進行表演，隨著優雅而古典的音樂翩翩起舞，使學生直接地感受到文化的魅力。漢字，雖然字體在不斷演變，但它所蘊含的人文精神卻被繼承了下來，高校可以試著舉辦書法比賽調動全校師生的積極性，選出心中書法比較好的作品。其他同學通過參與活動也能對書法產生親切感，并有進一步了解的意向。高校也可以舉辦與文化相關的搶答比賽或者書面形式的比賽等等，學生通過參與此類比賽，既可以把語文課上掌握的文化知識運用到實踐中，也可以帶動身邊人更好地了解優秀傳統文化。高校有廣播站，廣播站在篩選廣播內容時除了廣播新聞，還可以適當加入文化的內容。高校也有官方的網站，可以請語文教師在網站上放一些與文化相關的篇目、音視頻和音樂等。通過舉辦與文化相關的比賽和宣傳，提高學生對優秀傳統文化的關注度和參與度，使學生意識到優秀傳統文化不是遙不可及的，它就在我們身邊并需要我們去繼承和踐行。

四、結語

高校語文教師要擔起教書育人的責任外，還要使優秀傳統文化融入語文課堂。在融入時要注意方法和技巧，學生對課堂、對文化感興趣才能更好地加強學生對文化的認可。文章從校園文化氛圍不夠濃烈等四方面闡述優秀傳統文化融入高校語文教學中面臨的挑戰。從營造良好的校園文化氛圍等方面著手提出了不成熟的策略，希望通過上述措施能夠使高校學生進一步認可和弘揚優秀傳統文化。