高職院校乒乓球課程發(fā)展存在的問題分析

（吉林體育學(xué)院 吉林 長春 130022）

相比于其他的體育運(yùn)動(dòng)，乒乓球運(yùn)動(dòng)是技能型的運(yùn)行項(xiàng)目，具有很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)性。同時(shí)，乒乓球運(yùn)動(dòng)入門簡單，在整體運(yùn)動(dòng)的過程中不容易受到外界環(huán)境的影響，受到老、中、青、幼等不同階段人群的喜愛。但筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，75%的高職院校在乒乓球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)理念和教學(xué)手段傳統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性和吸引力，多方面因素共同導(dǎo)致了高職院校乒乓球課程的教學(xué)質(zhì)量較差，進(jìn)而導(dǎo)致乒乓球運(yùn)動(dòng)很難在高職院校中順利開展。因此，作者在下文中對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了簡單的介紹，然后分析了高職院校在乒乓球課程開展過程中遇到的問題，最后針對(duì)這些問題提出了合理的解決方式。

1、乒乓球運(yùn)動(dòng)簡介及特征

作為青少年目前最為喜愛的球類運(yùn)動(dòng)之一，乒乓球已經(jīng)成為各個(gè)高職院校競相開展的運(yùn)動(dòng)課程。該項(xiàng)乒乓球課程一方面能夠最大程度上滿足高職學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的需求，同時(shí)還能有效提升學(xué)生的反應(yīng)能力和身體素質(zhì)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還能促進(jìn)其身體健康發(fā)展。技巧性和靈敏性是乒乓球運(yùn)動(dòng)的主要特征。在乒乓球運(yùn)動(dòng)的過程中，運(yùn)動(dòng)者需要有較強(qiáng)的反應(yīng)能力，運(yùn)動(dòng)者需要利用手里的乒乓球拍精準(zhǔn)接住球。在這個(gè)過程中，多次重復(fù)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能夠有效提高學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中的反應(yīng)能力。作者匯總了乒乓球運(yùn)動(dòng)特征，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.1、與其他運(yùn)動(dòng)相比，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較低

跟其他球類運(yùn)動(dòng)（如足球和籃球等）不同的是，乒乓球運(yùn)動(dòng)的自身運(yùn)行性相對(duì)較差，在一定程度上并不像其他球類運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升有較強(qiáng)的作用。因此，乒乓球運(yùn)動(dòng)對(duì)于那些不愛運(yùn)動(dòng)或者本身身體素質(zhì)較差、體弱多病的學(xué)生來說，具有較高的參與程度，具有較為廣泛的運(yùn)動(dòng)性。

1.2、極高的娛樂性

跟其他球類運(yùn)動(dòng)（如足球和籃球等）相比，乒乓球運(yùn)動(dòng)除了運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較低，還具有極高娛樂性的特點(diǎn)。在授課的過程中，任何類型和身體素質(zhì)的學(xué)生都可以參與其中，享受乒乓運(yùn)動(dòng)的樂趣。因此，該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中具有極高的娛樂性。

1.3、較強(qiáng)的技術(shù)性

在乒乓球運(yùn)動(dòng)開展的過程中，要想獲得勝利，需要學(xué)生具有一定的技術(shù)性。因此在高職院校乒乓球開展的過程中，需要通過不斷地練習(xí)，從而提高自身的專業(yè)性和技能性。該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能夠在一定程度有效鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中的靈敏度，從而更好地發(fā)展高職學(xué)生的智力水平，做到多方面促進(jìn)其發(fā)展。

1.4、具有一定的對(duì)抗性

在乒乓球比賽中，需要兩個(gè)人相互對(duì)抗，球路變化很大，在比賽中，學(xué)生的身體素質(zhì)也會(huì)受到影響。因此，在乒乓球運(yùn)動(dòng)的過程，學(xué)生需要時(shí)刻保持注意力，具有專注的注意力，然后大腦迅速做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。長時(shí)間的乒乓球運(yùn)動(dòng)不但能夠提升學(xué)生的對(duì)抗能力，還能提高學(xué)生耐力。

2、現(xiàn)有乒乓球教學(xué)過程中存在的問題與弊端

2.1、高職院校乒乓球教學(xué)模式傳統(tǒng)且單一

作者通過初步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然目前我國很多高職院校都已開展了乒乓球教學(xué)，有些高職院校還把乒乓球課程成績納入綜合評(píng)定的范疇。但是，還是有一些高職院校并未真正意識(shí)到乒乓球課程教學(xué)的重要性以及其關(guān)鍵作用。這就導(dǎo)致一些高職院校在乒乓球教學(xué)的過程中出現(xiàn)了教學(xué)主體不明確，教學(xué)方式單一、傳統(tǒng)的情況出現(xiàn)，從而在很大程度上直接影響了乒乓球課程的教學(xué)成果和教學(xué)質(zhì)量。比如，乒乓球教師在教學(xué)的過程中，沒有規(guī)劃化的教學(xué)框架，通常情況下是隨意教學(xué)；學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)的過程中，也較為松散，沒有整體學(xué)習(xí)意識(shí)；老師大多以傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，理論學(xué)習(xí)大于實(shí)踐學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生的接受效果不明顯。甚至有的高職院校還出現(xiàn)了在乒乓球教學(xué)過程中，同一個(gè)老師在不同的班級(jí)課程講解的過程中出現(xiàn)了偏差或者解釋不同的情況。這種情況的出現(xiàn)，直接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)乒乓球理論知識(shí)的理解。

2.2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不科學(xué)

由于老師專業(yè)能力有限，在一定程度上導(dǎo)致了高職院校學(xué)生對(duì)乒乓球知識(shí)基本知識(shí)掌握不深入，相對(duì)片面，缺乏相關(guān)的認(rèn)知，這在很大程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)耐心和信心。此外，老師教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不科學(xué)也是當(dāng)前阻礙乒乓教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵因素。當(dāng)前乒乓球課程在內(nèi)容設(shè)計(jì)上非常不符合當(dāng)前的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)需求，導(dǎo)致學(xué)生很難明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，重視理論忽略實(shí)戰(zhàn)，從而嚴(yán)重影響了乒乓球課程的科學(xué)化開展。

2.3、老師專業(yè)能力有限

教學(xué)質(zhì)量的好壞在很大程度上取決于老師的專業(yè)能力。當(dāng)前，作者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高職院校體育教師學(xué)歷和專業(yè)水平相對(duì)較低，受到自身水平的限制，使其無法更好地指導(dǎo)乒乓球課程的創(chuàng)新開發(fā)和發(fā)展。還有一些院校，根本沒有專業(yè)的乒乓球老師。乒乓球課程的開展是某些非專業(yè)的體育老師兼職，這些原因共同導(dǎo)致了目前高職院校乒乓球課程的開發(fā)和發(fā)展受到限制。

2.4、設(shè)備、場地等基礎(chǔ)設(shè)施不完善

乒乓球課程是一項(xiàng)實(shí)踐和動(dòng)手能力要求較高的運(yùn)動(dòng)。然而，作者發(fā)現(xiàn)，部分高職院校并沒有乒乓球場館或者相關(guān)乒乓球設(shè)備。加之應(yīng)試教育的影響，很多高職院校選擇犧牲乒乓球課程，在設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施不同的情況下，大大壓縮乒乓球課程的開展時(shí)間，從而影響了乒乓球課程的發(fā)展。

3、高職院校乒乓球教學(xué)改進(jìn)的有效策略分析

3.1、創(chuàng)新乒乓球教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)方式

上文中已指出，教師的教學(xué)方式在很大程度上影響了學(xué)生在乒乓球課程上對(duì)相關(guān)知識(shí)和技能的掌握程度。所以，高職院校相關(guān)老師要想更好地促進(jìn)乒乓球課程的開展，應(yīng)該不斷創(chuàng)新，優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)方式，真正做到從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過程中融入到老師和課堂中去，才有可能促進(jìn)該課程的發(fā)展。此外，由于學(xué)生的自身素質(zhì)千差萬別，乒乓球老師在教學(xué)的過程中還應(yīng)該遵循差別對(duì)待的原則。在教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生不同身體素質(zhì)和基礎(chǔ)能力，可采用多層次教學(xué)的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，保證每個(gè)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過程中有所收獲，提高他們的基礎(chǔ)能力水平，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)的目的。

3.2、重視教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，提高學(xué)生參與度

此外，乒乓球老師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該重視教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乒乓球教學(xué)課程的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，也會(huì)在一定程度上提高學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性。針對(duì)這種情況，老師在乒乓球理論教學(xué)的過程中，除了要做到向?qū)W生們傳授課本的理論知識(shí)，還應(yīng)該進(jìn)一步結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)或者多媒體，利用視頻和音頻技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，更有效地幫助學(xué)生理解和掌握理論知識(shí)。老師可以向?qū)W生們展示我國乒乓球事業(yè)的成果以及發(fā)展歷程，這種方式能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的自豪感和對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)同感，從而使得其在訓(xùn)練的過程中充滿熱情。此外，還可以利用一些視頻或者精彩片段來進(jìn)行乒乓球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作分解要領(lǐng)掌握，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生基本功的進(jìn)一步提升。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到乒乓球運(yùn)動(dòng)為其帶來的樂趣，提高技能。除此之外，高職院校還應(yīng)該針對(duì)目前的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，做到能滿足學(xué)生實(shí)際需求和教學(xué)需求的基礎(chǔ)上，不斷完善和改進(jìn)，改善在這個(gè)過程中存在的不合理地方。比如，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)乒乓球比賽規(guī)則的了解和掌握，通過一定的規(guī)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，更好地幫助學(xué)生加深對(duì)乒乓球相關(guān)知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生對(duì)乒乓球課程學(xué)習(xí)的積極性。

3.3、提高教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平

學(xué)生對(duì)乒乓球的理解比較片面，缺乏認(rèn)知，降低了他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，在這個(gè)過程中，教師才是確保乒乓球教學(xué)有效開展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該做到積極創(chuàng)新和優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法。做好這項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，就需要高職院校不斷建設(shè)教師隊(duì)伍建設(shè)，素質(zhì)化、專業(yè)化，同時(shí)還要不斷完善和創(chuàng)新，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從而更好地發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量。在教師專業(yè)素質(zhì)提升的過程中，學(xué)校可以為老師提供相關(guān)的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力。在實(shí)訓(xùn)的過程中，教師更能掌握相關(guān)技能，從而更好地“更新”教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法。此外，學(xué)校還可以定時(shí)組織不同乒乓球教師隊(duì)伍進(jìn)行交流和競賽，在這個(gè)過程中教師之間能夠相互學(xué)習(xí)，還能進(jìn)一步加速高職院校師資教育一體化的發(fā)展進(jìn)程，從而更好地確保高職院校乒乓球課程的發(fā)展。

3.4、重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作

要想更好地促進(jìn)乒乓球課程的發(fā)展需要投入足夠的資金進(jìn)行教學(xué)支持。在乒乓球課程開展的過程中，應(yīng)該適當(dāng)增加和擴(kuò)大乒乓球教學(xué)設(shè)施的整體空間。足夠的運(yùn)動(dòng)空間和完善的基礎(chǔ)設(shè)施是促進(jìn)乒乓球課程不斷發(fā)展的基礎(chǔ)保障。因此，高職學(xué)校應(yīng)該做到合理布局，優(yōu)化體育器材，為高質(zhì)量的乒乓球教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。同時(shí)，也需要老師在教學(xué)的過程中提前做好訓(xùn)練方式的安排和器材的合理化管理，最大化地發(fā)揮場地和乒乓球設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，從而更好地提高教學(xué)效果。

4、總結(jié)

高職學(xué)校開展乒乓球課程，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了更好地促進(jìn)高職院校乒乓球課程的發(fā)展，作者指出當(dāng)前高職院校乒乓球課程在發(fā)展的過程中存在著高職院校乒乓球教學(xué)模式傳統(tǒng)且單一、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不科學(xué)、老師專業(yè)能力有限、設(shè)備及場地等基礎(chǔ)設(shè)施不完善等弊端和問題，針對(duì)這些問題作者提出了以下建議：創(chuàng)新乒乓球教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)方式；重視教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，提高學(xué)生參與度；提高教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平；重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，旨在更好地促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。