鄧敏 廣西藝術(shù)學(xué)院音樂教育學(xué)院
當前,隨著我國社會經(jīng)濟水平的不斷提高,我國對教育的要求也越來越高,隨之而來的是教師就業(yè)和教學(xué)模式的多元化,這也就導(dǎo)致部分專業(yè)性的教師就業(yè)渠道出現(xiàn)了多元化現(xiàn)象,其中高師音樂專業(yè)學(xué)生在進行畢業(yè)應(yīng)聘時,相關(guān)的用人單位也對此提出了綜合性的要求。在此背景之下,進一步強化培養(yǎng)高師學(xué)生鋼琴應(yīng)用能力能夠提高高師學(xué)生的鋼琴水平。文章以高師學(xué)生鋼琴應(yīng)用能力培養(yǎng)的意義作為主要的切入點,以即興伴奏能力作為主要分析方向,進一步探討中小學(xué)音樂教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)模式改革與實踐研究,以此來推動我國教育的發(fā)展。
在高師鋼琴課程教學(xué)中,對高師學(xué)生鋼琴應(yīng)用能力的培養(yǎng),是現(xiàn)階段大部分學(xué)校所要求的,也是社會所需要的。本文以鋼琴即興伴奏為主要切入點,進一步結(jié)合中小學(xué)音樂教育專業(yè)鋼琴集體課教育教學(xué)模式改革與實踐,進行了一定的研究和探討。作為高師音樂教育專業(yè)中一門較為綜合的課程,鋼琴即興伴奏最主要的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)高師學(xué)生的即興彈奏能力,進一步提高了學(xué)生的鋼琴演奏技巧和能力,以此來增強高師學(xué)生的專業(yè)水平。
現(xiàn)如今,我國教育改革正處于一個不斷深入發(fā)展的階段,社會就業(yè)形勢的不斷變化在一定程度上推動了高師學(xué)生專業(yè)教學(xué)素質(zhì)的提高。在這一社會背景之下,如何培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才已經(jīng)成為了高師音樂專業(yè)部分授課老師所要解決的問題。……