高校勞動教育以及學生素質發展有關思考

耿燦 內蒙古醫科大學人文教育學院

在當前高校需要深化教育改革的同時要強化勞動教育，勞動教育屬于貫徹和落實素質教育的重要切入點。在高校教育的過程當中要發揮出勞動教育重大價值和重大作用，并且在目前時代背景之下高校教育活動開展的過程當中要明確勞動教育相關準則以及相應功能，同時要對勞動教育的實施途徑以及實施方法提出相關的建議和意見。文章主要是關于勞動教育在高校教育中的作用地位研究，以供相關專業人士進行參考和借鑒。

在現代教育的過程中素質教育屬于其精神內核。素質教育能夠集中反映國內教育改革的成就以及相應思想，有利于教育事業實現向前發展和飛躍。對于高校而言，其主要是培養大量優質人才的重要場所，高校當中要深化改革，要切實將素質教育作為其思想基礎，并且也需要通過采取必要舉措促使素質教育風貌得以體現。國內的素質教育還僅僅處于局部起步階段，所以需要社會各界人士尤其是教育工作人員進行長期實踐和探索。

教育方針中的勞動教育概述

勞動教育屬于教育體系不可忽視的一大部分，勞動教育和美育、體育、智育、德育都是相并列的，是相對來說較為重要的一種教育模式。但是，在實際教育活動開展的過程當中還是存在著認知層面的分歧。有一部分人員片面地認為，教育方針當中勞動教育相當于教育和生產勞動相互結合。勞動教育本身和德、智、體、美、勞當中的勞育有一定的重復。另一方面，國內對勞動教育研究得還是不夠深入，研究的成就也相對較少。對勞動教育的認知還是存在著很大的局限性，德智體美勞是對于學生的重要要求，在當前的時代背景之下中小學教育的過程當中明確了勞動教育的重要價值和重要意義。

第二，高等教育本身屬于一種更高層次的勞動教育。在國內的教育體系當中一直受到高度重視，勞動教育是和生產相互結合的，在勞動教育的過程當中能夠探索出更多育人途徑。在對人才進行培養的過程當中，也需要注重勞動教育。社會主義社會接班人以及建設者就是需要參與到勞動活動當中來，勞動教育是一個重點，也是一個難點，需要相關人士能夠對此高度重視。

長期以來，我國在教育的過程中，應試觀念以及片面追求升學率的教育指揮棒下，很多學校、家庭和學生對勞動課程的重要性置若罔聞。雖然有開設相關的勞動教育課程，但是課時被占用的現象屢見不鮮，勞動課程被邊緣化；任課教師在實施課程計劃的時候，常常由于客觀條件限制而無法真正開展相關教學活動。新時代面臨著新形勢，改革開放和社會主義現代化建設對人才培養提出了更高的要求。勞動教育是促進人素質全面發展的關鍵。重新審視勞動教育，探索補齊這一素質教育短板的有效路徑，是當下教育改革的重要任務之一。除了應試升學，復雜的社會因素也是造成青少年價值觀走下坡路、忽視勞動教育的重要緣由。當今網絡平臺井噴式增長，各種網絡社交媒體軟件潛滋暗長，對年輕一代的價值觀產生極大的沖擊。另外，受一些靠“炫富”賺快錢、迎合低級趣味的網絡主播的影響，某些學生背棄了正確的勞動價值觀，沉迷于低俗文化，追求不勞而獲，輕視甚至鄙視勞動。社會上出現的一些通過不正當手段達到一夜暴富的現象，以及另外一些辛勤付出、誠實工作的勞動者的待遇和地位卻極低的不公正現象，都是導致勞動教育日益被漠視的原因。所以，今后更加需要在學校教育的過程中開展勞動教育活動，提升學生勞動素養以及能力，促使學生能夠充分意識到勞動的重大價值和意義。

高等學校勞動教育的功能

在當前高等學校當中，勞動教育具備諸多的功能，其中，勞動教育能奠定人的思想基礎，同時，還有助于培養創造性工作態度和能力。與此同時，勞動教育有助于訓練健康體魄和保持良好心態等等。所以，應當要求高等學校加強這一方面教育教學工作，提升勞動教育質量以及教育效果。

（一）勞動教育思想基礎

在整個社會系統當中每一個人都需要積極進取，要成為一個不懈努力的勞動人員。在社會主義國家中對于勞動者有著相關的道德要求，要求勞動者在勞動過程當中實現多勞多得，要促使熱愛勞動、勞動光榮以及勞動平等理念得到貫徹和落實。在當前教育系統當中也需要督促學生充分尊重他人勞動成果，并且要懂得如何勞動。通過開展勞動教育活動讓學生對勞動平等產生更加深刻的了解和認知，尤其是要讓學生充分意識到體力勞動和腦力勞動是平等的。對于年輕一代而言，也需要充分了解和掌握更多生活技能。聯合國教科文組織已經提出了學會生存教育理念和教學思想。生存是當前教育界需要關注的一大問題，學會生存也是有效緩解就業壓力和就業問題的一大重要渠道，同時也是對人的素質所提出的最為基礎性的一大要求。對于人類來講，關鍵性的一大任務，就是要懂得如何在社會當中生存。勞動的基礎性功能就是為了保障生存。隨著當前社會不斷向前進步以及發展，需要人能夠積極發揮出主觀意志，要切實地滿足自身需求。同時通過勞動也可以實現個人的自我價值，對于現代人來講，勞動首先應當是一種意識，之后才能是一種能力和習慣。勞動不僅創造人，同時也會改變人。

（二）有助于訓練健康體魄和保持良好心態

在當前的時代背景之下要促使勞動作用得到充分的發揮。勞動可以讓人保持強壯的身體，同時，也可以使人具備更為旺盛的精力以及鍥而不舍的毅力，還能夠讓人具備艱苦奮斗作風以及不屈不撓精神。勞動不僅能夠讓人類身體處于積極的狀態當中，還可以讓人在心理上更加健康。在當前的時代背景之下，社會當中，不管是退休人員亦或是失業人員，往往都會產生較多的失落感，之所以會造成這樣的問題，不僅僅是來自于經濟方面客觀因素的影響。同時，離開工作之后，往往會感覺到自己被社會所淘汰，這對沒有任何勞動能力的人來講是非常痛苦的。只有通過勞動才使人更加具有成就感以及更讓人積極向上。在人的發展過程當中，勞動也具有重要價值和意義。所以，這就需要進一步加強勞動教育。

（三）培養創造性工作的態度以及能力

當前，科學技術和社會經濟都獲得了飛速的發展，勞動的科技含量也越來越高，社會對人才素質以及能力的要求日益嚴格。簡單重復勞動越來越少。體力勞動被智能機器人、自動化生產線所代替。勞動者受教育程度普遍提高。當前社會在需要勞動者具備較高素養以及創新精神的同時，還需要勞動者關注新領域開發。隨著人才競爭加劇，社會對勞動者素質提出更高的要求。為了使自身能夠在勞動力市場占據優勢地位，勞動者就務必需要不斷進行學習，提升自身素養，還需要具備靈活開放的思想。從某種意義上說，勞動與創新二者是關聯在一起的。高等教育人才培養和科學研究等工作是寓創新于勞動的重要方面。所以，應該把勞動教育融入高等教育中。同時，應當務必保障有計劃地、有針對性地對學生進行合理引導和培養，促使學生能夠在學習中逐步養成良好的工作態度和不斷探索的科研作風。與此同時，還應當讓學生逐步培養自身的創造性基本勞動能力，為今后的發展奠定堅實的基礎。

高校勞動教育的原則

在目前高校勞動教育的過程中還應當堅持相關的原則，其中，主要原則包括全面教育以及全面發展的原則、按需施教以及學用結合原則等等。與此同時，在教育的過程中，還應當要求采取必要的措施促使學生實現全方位發展以及進步，讓學生能夠充分地意識到自身堅持勞動的重要意義。

（一）全面教育以及全面發展的原則

勞動教育屬于綜合性教育，勞動教育和德育、美育、體育、智育相互結合在一起。在教育功能方面也具有全面性。所以，在人的全面發展的過程當中，勞動教育能夠發揮重要的作用。值得注意的一點就是，勞動的出發點就是要讓學生受到教育，同時也可以通過勞動教育促使學生素質得到提高，而不僅僅只是單純追求勞動的成果。另外，從勞動目的、勞動過程組織以及選擇勞動手段等方面，需要積極面向全體的學生，促使全體學生實現健康、穩定發展。其次，在勞動教育的過程當中，還需要始終遵循按需施教以及學用結合的相關原則，在整個教育系統當中，學生勞動屬于不可忽略的一大部分要求，相關人士要能夠做到通盤考慮，并且也需要結合實際的條件和需求合理科學安排，要將其和課程計劃相互結合在一起，切實保障勞動教育成為專業教育。其中，勞動教育屬于課堂教學的補充和延伸，關鍵的一點就是和實踐性教學相互融合在一起，促使勞動成為理論聯系實際的一大契合點，這樣才能夠讓學生學以致用。在勞動教育的過程當中，也需要適應現代科學技術以及生產發展的需要，學生勞動也應當具備自身應當具有的特點，這要求學生可以在不斷勞動的過程當中充分了解現代勞動相關形式以及內容，尤其是要促進其能夠在生產和科技上實現進一步發展。

（二）按需施教以及學用結合原則

在當前的背景之下，為了能夠促使高等學校勞動教育得到充分的發揮，需要將生產勞動和教育相互融合，這是社會發展對教育提出的一大必然性要求。同時，也是教育過程中適合人的發展以及社會發展的必由之路，要求相關人士能夠定期做好學校發展以及專業調研工作，這樣才能夠促使學校發展速度、發展規模、發展結構以及人才培養規格、課程內容符合社會的現實需要。另外，還需要切實保障教育和勞動相互融合在一起，積極開展成人教育和繼續教育，同時要構建終身教育模式，這樣才能夠促使受教育者更好地適應現代社會產業變革需求以及職業流動需要。與此同時，還需要結合相應需求構建科研生產教學聯合體，要和產業部門建立更加充分和廣泛的聯系，還需要建立更加典型以及穩定的專業教學基地，定期聘請勞模或是有成就的校友來做更多的報告，要積極成立科研小組，形成師生科研相互融合的教學體制，更加廣泛合理地使用勞動教育資源。另外，當前也需要采取科學實施方法以完全勞動形式組織學生進行自發自覺的勞動，還可以采取滲透式的勞動方式將勞動教育融合到各大學科教學活動當中來。通過教學形式來呈現勞動，可以和實習教學、社團活動以及科研活動相互的融合在一起。最后，也要重視普通的勞動模式如公益勞動、自我服務勞動、勤工助學勞動、義務勞動、社會服務勞動以及現代化生產參觀見習活動等等專業勞動。

綜上所述，勞動是改變人的一種重要方式，在高校教育的過程中應當要求注重勞動教育，應當將學校教育和勞動教育相互融合在一起，提升學生的綜合能力以及綜合素質，通過各種勞動活動促使學生實現快速成長和發展，還應當促使學生發揮自身的主觀能動性，積極主動參與到勞動活動當中。