高職醫護生媽祖大愛精神培養路徑探析

余麗蘭 湄洲灣職業技術學院 福建 莆田 351100

弘揚媽祖文化，踐行媽祖大愛精神是傳承中華民族優秀傳統文化的具體實踐。醫護生的培養質量，直接關系到將來醫療衛生行業人才隊伍的質量，關系到健康中國戰略的實施。培養高職醫護生媽祖大愛精神能集國家、社會和個人的需求為一體。同時探究高職醫護生媽祖大愛精神培養路徑有利于完善醫護人才培養教育管理體系，為國家和社會輸送優秀的健康守護者。

一、媽祖大愛精神的內涵

媽祖大愛精神有其深遠的文化淵源和歷史底蘊。盡管在早期人類思想發展史上，大愛精神一詞并未被思想家們廣為使用，但在整個中華民族漫長的歷史文化長河中，卻能夠異常清晰地尋找出大愛精神的思想元素[1]。儒家的“仁愛”、墨家的“兼愛”、道家和法家的“愛人”等，都是對“大愛精神”的詮釋。媽祖大愛精神則傳承和弘揚了儒、墨、道、法等多個學派的優秀道德傳統，是集聚舍己救人、無私奉獻、博愛仁慈等多種傳統美德為一體的人文關懷精神。

（一）舍己救人的崇高精神

媽祖一生奔馳于大海，多次拯救海上漁民和商船。民間傳說，宋雍熙四年（987）九月初九這一天，暴雨大作，狂風不止，媽祖奮不顧身在海上搶救遇險船民，因風浪太大，不幸被臺風卷去。人們不愿承認林默遇難而認為她已“羽化升天”[2]。媽祖故事“圣泉救疫”“菖蒲祛病”“種藥救人”“藥救呂德”都記載了媽祖舍己救人，一生為百姓服務、以治病救人為己任的傳說故事，媽祖舍己救人的崇高精神恰是當代醫護工作者踐行“救死扶傷”使命的精神內涵。……