基于STEAM教育理念的中職課程游戲化教學設計研究——以《網頁制作與設計》課程為例

黃怡菁 廣西師范大學 廣西 桂林 541000

一、引言

2014年6月，在教育部等部委編制的《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年）》中，明確強調要加強中職學生的科學素養、技術思維和實踐能力教育。2019年1月，由國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》提出，要深化復合型技術技能培養培訓模式改革，大幅提升新時代職業教育現代化水平。可見，國家對培養職業技術人才提出了更高的要求。[1]但是，在實際學習過程中，大部分中職學生會表現出學習動機或自我效能感不足，從而引發學習自主性較差的問題。這完全不利于培養具有高素質實操性復合人才目標的實現。如何有效調動學生自主參與課堂,提高學生解決實際問題的能力,值得我們進一步深入探討。

STEAM教育為探尋以上問題的解決提供了新的思路。以跨學科教學為核心的STEAM教育，強調多學科知識整合，聚焦解決真實情景中的實際問題，與中職教育要求培養具有創新精神和實踐能力的目標需求不謀而合。在此基礎上，將STEAM教育內容進行游戲化處理，讓游戲化教學設計貫穿整個教學過程中，二者深度融合，實現在“玩中做，做中學”的目的。本文以中職課程《網頁制作與設計》為例，基于STEAM教育理念，進行了游戲化教學設計研究，有效豐富了中職的教學形式。

二、核心概念界定

（一）STEAM教育

STEAM教育即科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、美術（Art）和數學（Mathematics）五類學科英文首字母的縮寫，是由STEM衍生出來的跨學科教育的典型形式。STEAM教育聚焦于實際問題的解決，強調多學科知識整合。……