外語專業課程思政建設中的中國文化元素融入

楊丹 邊玉柱 河北建筑工程學院 河北 張家口 075000

近年來“立德樹人”這一命題日益受到廣泛關注，很多重要的場合都強調過思想政治建設對教育教學的重要意義，對于教育教學中如何實現“立德樹人”亦提出了具體的要求和宏觀的指導。可以說，“立德樹人”的宗旨必須貫徹整個教育過程的始終，覆蓋教育相關的各個層面和領域。換句話說，各個學科在傳授專業知識、培養專業技能的同時，也需要注重思想素質的孵化。語言是文化的載體，也是文化交流甚至是文化碰撞的前沿。因此，語言教學必須注重文化的傳承和推廣。尤其是外語教學，其直面的是異域文化，接觸的意識形態因素最多，其肩負的鞏固文化自信的使命也很重。因此，外語教學在教學目標、教學方案、教學設計等方面都需要精心考量。從而做到全方位育人，培養出思想素質和政治覺悟過硬的中國聲音的有力傳播者。從現實角度考慮，外語專業課程中融入中國文化元素，既有利于學習者在語言文化的比較中增強對語言的感性認識，而且能夠使其在文化的比較、鑒別中進一步夯實對民族文化的自豪感和榮譽感，進而強化其在文化上的自信，從而增強其抵御西方文化負面沖擊與影響的能力。

一、 文化元素融入的指導思想

思想是行動的先導，明確而正確的指導思想能夠保證外語專業教學活動沿著正確的方向前進。因此在開展課程思政建設之前必須要具有清晰和正確的指導思想。……