基于文化自信的高校思想政治教育

張超然 沈陽師范大學 遼寧 沈陽 110034

一、文化自信

文化是民族的立身、立命之本，是一個民族區別于其他民族的重要“基因”。文化自信是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化傳統和內在價值的充分肯定，也是對自身文化發展進程和生命力的堅定信念。文化自信是一個國家和民族心理成熟的標志，是價值觀自信的基石，相較于其他各方面的自信，文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信[1]。提高學生的文化自信對高校的思想政治教育和樹立學生人生價值觀念有著深遠的意義。

二、培養文化自信的重要意義

（一）國家發展的內在動力

文化建設和傳播作為一個民族、一個國家的脊梁，應該被高度重視和推崇。堅定的文化自信不僅是精神志氣的外觀表象，同樣是民族振興的底氣所在。黨的十七屆六中全會通過《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決議》，正式提出要全面推進我國文化軟實力的建設。黨的十八大報告又提出“堅持社會主義先進文化前進方向，樹立高度的文化自覺和文化自信，向著建設社會主義文化強國宏偉目標闊步前進”。

（二）教育優化的重要保障

我國是世界上少數幾個擁有幾千年文化傳承的文明古國，無論是精神文化、品德教育、社會發展還是科學研究，都走在世界的最前列。我國教育部對思政教育提出的指導意見方案中，對樹立學生文化自信的教育優化迫在眉睫[2]。文化自信的培養可以從各個角度切入，深化到學生的日常活動當中，對弘揚中華民族傳統文化有著重要、直觀的作用。新時代的飛速發展，網絡信息的大量普及，西方文化和精神理念的迥異，都對中華傳統文化帶來巨大的沖擊。系統而有針對性地對高校學生普及傳統文化，使之了解中國文化的宏偉傳承、弘揚民族精神是改變當前高校思政教育課程窘態的捷徑，樹立學生文化自信將成為教育過程中不可分割的部分。

三、文化自信存在的主要問題

（一）西方文化的盲目推崇

文化自信是民族核心價值觀和文化精神傳承的具體表現，堅持發展中國特色社會主義文化是每一位高校學子以及中華兒女的神圣使命。高校學生肩負著民族復興的偉大使命，西方國家一直沒有放棄對我國高校學生的圖謀，通過媒體、書刊等一些巧妙的手段引起學生的興趣，潛移默化地將西方文化植入到學生思想中去。另一方面高校學生視野開闊、思想靈活，能夠快速接受新鮮事物，面對外來文化、新穎文化產生好奇心，認為西方文化具有現代性，能夠支撐自己取得更大的文化成就。因此高校學生往往成為最容易“迷惑”的群體，從此對西方文化產生依賴性、敏感性。西方文化的特殊性也讓大量青少年產生濃厚興趣，進而對傳統文化產生一定排斥。

（二）文化冷漠的消極態度

文化自信的起源來自文化傳承者對我國文化歷史進程的發展和突破上的理解和認同，從歷史變革來看，土地革命、抗日戰爭、紅色長征等等都是歷史文化的積淀，是漫長文化傳承的精神力量[3]。文化冷漠是指個人因受某種客觀因素影響，對文化產業、文化活動產生漠不關心的態度，當代部分青少年對文化產生冷漠態度，其文化意識日益淡薄，甚至根本沒有文化意識。認為文化自信是唯心主義、是走形勢，并沒有實際的用處不能幫助他們把握事物的發展，相反他們更相信用數據用理論解決實際問題。導致部分學生不愿意參加文化活動，不認同文化自信，不關心文化發展。

（三）網絡信息言論的干擾

文化自信是一個國家，一個民族的基礎建設，也是一個文化強國的精神支柱。我國現階段對思想政治教育的發展極為重視，只有這樣才可以扛起文化自信這面大旗，肩負起民族復興的偉大使命。而在高校的課堂教育中，很難將傳統文化徹底灌輸到思政教育中。大學是人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期，互聯網時代拓展了學生的視野，但也有一些謬論的理論在腐蝕著學生的思想。大量網絡信息的快速傳遞，導致實時信息更容易吸引人眼球，對民族文化的否定信息，使學生對民族文化產生質疑，對民族文化的態度由自信轉為懷疑，網絡信息的言論很容易讓學生對民族文化產生一定不自信的心理。因此，克服這種悖論心理是當前思政教育課堂的一項重任[4]。作為支撐當代民族文化橋梁的高校學子們，應該勇于承擔祖國文化建設的重任，對于文化學習和精神傳承要有敢于擔當的責任和決心。

四、培養文化自信的主要對策

（一）經典文化提升學生文化自信

作為傳承幾千年的文明古國，我國思想政治教育課程中流傳著大量的經典文化，這些耳熟能詳的經典文化中有太多可挖掘的地方。在教育資源的選擇上，經典文化中蘊含大量深入人心的經典人物、哲學理論、古典藝術，強化經典文化的內容在課堂上的作用，在思政課堂上深入挖掘、探究經典文化中蘊含的道理，引發學生對是非觀、價值觀、社會觀的認同，有利于文化與學生思想上的融合，產生共鳴，從而達到加強樹立文化自信的目的。而加強經典文化的傳輸引導，也對高校的思想政治教育有著良好的促進作用。

（二）中國特色社會主義思想鑄魂育人

在高校思想政治課堂上，加強學生對民族文化的認同、認知。文化自信的產生，源自于對民族文化的接受和熱愛，其中包括對中國傳統文化的研究，對歷史事件的洞察，對文化精神的感悟。課堂上，基于學生對文化研究的熱情，引導學生尋找對事物理性評判的標準，奠定文化自信基礎。在課堂上弘揚具有中國特色社會主義思想的內容，直觀的文化傳播能讓學生更快、更緊密地產生愛國情懷，是樹立愛國情懷的基礎。文化認同感、民族歸屬感能激發學生對國家的未來憧憬，完善文化基礎建設，樹立文化自信，以文化思想鑄魂育人。

（三）校園氛圍引導自覺樹立文化自信

思想政治教育相比于音樂文化、美術文化等學科，學生們很難自主產生太多興趣，因此良好的校園氛圍也是宣傳思想政治教育內容，樹立文化自信的一條捷徑。適當增加學生課外實踐活動或激勵學生組織自發開展以傳統文化、經典文學等為主題的文體活動，在實際交流和學習的過程當中，深入研究文化內涵，挖掘深度思想，讓學生擁有更多的主觀學習性，積極主動地投入到建設文化自信的基礎活動當中。減少大部分的學習阻礙，提高自主學習的成效，也能將樹立文化自信的效果發揮到最大。

推動高校思想政治教育的發展，大力宣傳文化自信，從根本上傳承中華民族文化[5]。中華文明進步和建設的重任已經落到每一位高校學子肩上，抵御外來文化的沖擊，在網絡信息飛速發展的大潮流中，在文化自信面臨著更多的考驗中，勇于擔起文化進步的使命和責任，是當下高校思想政治教育的核心任務。只有勇于擔負起這項任務才能彰顯中華文化自信的底氣，將思想政治教育落實到完善鞏固文化自信的工作上，會使兩者共同產生質的飛躍，在中國特色社會主義文化的影響和熏陶下，讓高校學子認識到我國文化的優越性，成為未來宣傳和建立我國文化自信的關鍵。