傳統文化融入大學生文化自信培育研究

曲碧菡 黑龍江大學計算機科學技術學院

為了實現中華民族偉大復興，加強傳統文化傳承與發展也是必然之舉。將傳統文化融入大學生文化自信的培育過程中，不僅能夠為大學生提供豐富的知識和精神給養，對于大學生提高文化感知力和增強文化自信心也具有積極的現實意義。文章就傳統文化融入大學生文化自信培育進行了簡要的分析與探討，希望能夠給高校教育工作提出一些有價值的建議。

中華優秀傳統文化是中華民族發展至今的精神支柱。大學生作為中國文化的傳承者，必須具有高度的文化自信。只有深入了解中華民族的文化內涵和思想精神，不斷從中提煉知識與經驗，才能為國家建設和社會發展更好地貢獻力量，促進中華民族實現長遠發展。

傳統文化融入大學生文化自信培育的重要性及作用

文化自信是一個國家和民族文化可持續發展必不可少的元素。它體現的是一種理性、高昂、進取的文化心態，反映的是文化主體對傳統文化的全面性、深入性解讀，通過進行更加理性的思考與判斷，最終對傳統文化產生的價值認同、思想歸屬。傳統文化是中國古代先人在生產勞動中總結出的智慧結晶，為中華民族五千年的生存與發展提供了巨大動力。

對于當代大學生來說，建立基礎、廣泛、深厚的文化自信，是傳承中華民族的意志、思想及精神的重要前提，更是作為炎黃子孫骨子里應有的責任、擔當與歷史使命。只有通過在不斷地學習中繼承與發展傳統文化，汲取中華民族的智慧與經驗，對中國文化產生自信心和自豪感，最終才能發展成為國家和民族所需要的棟梁之才。

將傳統文化融入大學生文化自信培育中，主要體現了以下幾方面的價值作用：一是能為增進大學生文化自信提供更加豐富的營養素材，使大學生切實感受到中國文化的品格與魅力；二是能提高大學生文化自信，為其提供源源不斷的精神動力。特別是在一些優秀的傳統文化中，飽含愛國愛民、不畏艱險、自強不息、無私奉獻等精神，能夠促進大學生樹立遠大理想和形成正確的人生觀和價值觀；三是傳統文化和社會發展存在高度的契合性，大到能夠為如何建設國家和發展社會提供思路，小到能夠指導個人如何修身養性和為人處世。更重要的是，傳統文化本身也蘊含豐富的自信種子，是保持中國文化生命力的根基。

傳統文化融入大學生文化自信培育的策略

加強文化課堂建設，豐富文化自信理論依據

中華民族歷史源遠流長，傳統文化博大精深，它讓國人引以為豪，是中華民族的重要凝聚力，并對社會的進步與發展產生深遠影響。在當前的時代背景下，高校必須要做培育文化自信的主陣地，促進中國傳統文化的繼承與發展。對于傳統文化融入大學生文化自信培育來說，僅僅將其放在學術研究上是遠遠不夠的，還應進一步加強相關學科的第一課堂建設，以此為增強大學生文化自信提供豐富的理論依據和指導素材，讓大學生在實踐學習中傳承思想和發揚精神。比如思政教師在教《領悟人生真諦，創造人生價值》一章內容時，可適當融入一些傳統文化的內容，帶領學生從人生目的、態度及價值分析古人道德品格的內涵，然后要求學生結合時代發展趨勢和生活實踐經驗，去思考一個優秀大學生應具備的品質，深入研究如何提升道德品行和提高素質修養，最終做一名新時代合格的大學生。比如語文教師在講唐詩宋詞相關知識時，可以從語言、情感、思想等角度上剖析這些文化的藝術色彩，使學生在感慨中國語言文字魅力的同時，切實感受到古人豁達的胸襟以及為國為民的情懷，從中汲取詩詞中的文化精髓。

創新傳播方式，全面落實“三全育人”方針

增強文化自信心，傳承與發展傳統文化是高校思想政治教育的重要內容之一。也就是說，將傳統文化融入大學生文化自信培育中，需要利用思政課程及其他思政教育手段進行落實。特別是在具體的教育工作中，必須要深入貫徹國家就當前教育形勢提出的“三全育人”方針。

通過創新和豐富傳統文化傳播方式，調動一切可以調動的資源，實現全員、全方位、全過程育人，才能為增強大學生文化自信奠定堅實的思想基礎和提供充足的支持與保障。

首先，讓傳統文化與各個學科進行深度融合，使其能夠在思政課程中得到高效傳播，以促進學生從課本知識和生活經驗中挖掘出更多的道理，收獲更多的智慧啟發。其次，堅持包容、開發的原則，加強傳統文化內涵及精神灌輸，教會學生評價文化價值及作用的正確方法，使學生深入學習和理解傳統文化的豐富內容。通過對比與推理的方式，挖掘出中國傳統文化的優勢，提煉出中國傳統文化內在精神，以使學生對中國文化產生更多的認同感，從而增強文化自信。

構建網絡教育平臺，為文化自信提供學習場域

網絡信息技術的快速發展，改變了學習、工作及生活的方式，促使人們的思想觀念發生極大變化。特別是新時代的大學生作為“網絡高手”，他們的思想更加開放，更愿意思考問題。高校需要把握學生這一個性特點，加強網絡教育平臺的構建，為文化自信提供學習場域。

通過合理科學地利用網絡技術，依托大數據深入了解大學生對傳統文化的認知程度，然后進行有針對性的思想和傳統文化教育，為大學生增強文化自信奠定基礎和保駕護航。

在構建網絡平臺的過程中，應從廣度和深度兩個方面上完善傳統文化教育。一方面，加強對校園公眾號的開發與利用，結合學生的興趣愛好和學習需求，利用更加靈活的短視頻、微電影等方式，宣傳傳統文化中的思想觀念、人文精神及道德規范，使學生在熏陶氛圍中感受傳統文化魅力，增強文化體悟能力。比如在校園的公眾號中，可結合學生的興趣愛好和學習需求，推送一些與專業相關的傳統文化知識。另一方面，高校要充分利用平臺的交互性和開放性。通過鼓勵學生就傳統文化內容提出問題，加強與學生的思想交流，積極幫助學生解決心中疑惑，從而使其深入了解傳統文化，逐步提高文化自信教育效果。

建設校園文化，為大學生增強文化自信營造環境

校園作為學生學習與生活的主要場所，加強其文化建設必將是增強文化自信的重要舉措。特別是優質的校園文化能夠構建良好的精神環境和營造良好的文化氛圍，并在潛移默化中錘煉學生的文化能力和培育學生的文化素養。因此，高校必須大力推進校園文化建設，為增強學生的文化自信營造良好環境。

首先，高校領導應認識到加強傳統文化滲透的重要性和必要性。通過積極邀請國內知名學者來校開展講座活動，利用其德高望重的資歷，深厚的文化底蘊，獨特的人格魅力，在最大限度上激發學生對傳統文化的價值與情感認同，以此增強學生文化自信心和自豪感。其次，高校應注重組建社團，開展各類傳統文化活動。比如成立詩詞會、國學交流會、民族曲藝社團等，讓學生結合自身興趣愛好和學習需求自主選擇社團和參與社團活動，讓學生從理論學習和實踐體驗的角度上，感受傳統文化的藝術魅力。最后，高校應充分利用各類傳統文化資源，開展相應的主題活動。在主題活動中，加強傳統文化的教育及傳播力度，為學生增強文化自信提供學習與實踐平臺，促進文化自信教育“生根發芽”。同時，高校也應注重挖掘和利用校外資源，開展更多的社會實踐活動，進一步落實文化自信教育成果。

綜上所述，高校需要認識到增強大學生文化自信心的重要性，能夠積極肩負起文化自信教育的職責與使命。通過傳統文化融入大學生文化自信培育中，進一步完善文化及思想教育教學，使大學生在不斷學習中養成良好的文化及思想素養，始終保持高度的自信心面對未來，從而推進中華民族文化的健康可持續發展，將中國文化發揚光大。