高校輔導員文化育人的現實困境和實現路徑研究

范璐璐 哈爾濱商業大學

文化育人是“十大育人”體系的重要內容之一。高校輔導員作為大學生日常教育的指導者，是實現文化育人的重要主體。高校輔導員在實施文化育人過程中面臨著三個方面的困境：能力困境、創新困境和環境困境。文章在此基礎上，提出破解路徑：創新形式，營造良好的文化育人環境；加強培訓，提升高校輔導員文化育人能力；堅持理念，實現文化育人與服務育人的有機協同。

高校輔導員文化育人的現實需要

如何回答“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的問題，是新時代高校人才培養的核心要義。實現“立德樹人”的基本任務，離不開高校輔導員的文化育人，它不僅具有重要的現實價值，體現時代的需求，還體現了高校輔導員的育人基本職責和使命擔當。

（一）高校人才培養的需要

社會主義先進文化建設離不開高校校園文化建設，高校人才培養的重要職能涵蓋了文化傳承與創新。良好的校園文化是呈現學校形象和文明程度的重要載體。如何建設校園文化、拓展校園文化的社會影響、創建文化品牌，是新時代大學職能的重要內容。高校在人才培養方面，要始終秉承立德樹人的理念，重視對學生的思想引領，完善“三全育人”的工作管理體系，加強人才培養的效果。從文化育人的角度，開展人才培養的根本任務，實現人才培養的目標。高校人才培養需要文化育人，需要在整個培養過程引入文化育人的元素，要不斷創新文化內涵，豐富中國特色社會主義文化教育內容，突出特色，提升高校師生的文化自覺。……