高職院校雙師型教師隊伍建設困境與管理研究

王劍 渤海大學 蘇州托普信息職業技術學院

建設一支高水平的雙師型教師隊伍是高職院校當下的重要任務。“雙師型”教師面臨著諸多現實困境，如培訓體系不完善、認定條件和聘用標準不完善、身份認同缺失、理論教學能力與實踐操作能力不平衡等。從實際困難出發，從人才選拔、職稱認定、激勵機制、運行模式等方面探索高職院校雙師型教師的管理。

在2019年初，國務院下發的《國家職業教育改革實施方案》要求打造50所高水準高職院校和150個骨干專業，重點要求推進實踐與教學結合、1+X證書雙師型，采取多種措施建設“雙師型”教師隊伍，且明確了職業教育的重要地位，從完善國家職業教育體系、構建職業教育國家標準等7個方面闡述了未來職業教育改革的方向。

何為雙師型教師及其存在的必要性

雙師教師通達理論，放在市場，能有適用和滿足市場需求的實踐技能。要求其具有與教學專業相適應的行業和專業素質，具備豐富的行業和專業基礎理論、基礎知識和實踐能力，能適應教育現代化和高職院校內涵式發展對“高素質、專業化、創新型”教師的要求，滿足經濟深度轉型對實踐型人才、創新型人才、創業型人才、復合型人才的需求。

雙高計劃下高職院校"雙師型"教師專業化的現實中面臨的困境

“雙高計劃”是指具有中國特色的高水平高職院校和專業建設計劃。高水平職校格局要大，要國內有優勢，世界有影響，滿足教育全球化的新局面，對外開放的發展不斷向橫向和深度提升。……