抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的粵北是怎樣成為華南教育中心的

吳伯奎

（韶關(guān)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，廣東 韶關(guān) 512000）

全面抗戰(zhàn)開(kāi)始后，日軍加緊進(jìn)攻中華大地。面對(duì)時(shí)局惡化，國(guó)民政府為了中華文脈的延續(xù)，制定了高校內(nèi)遷方針。在華南地區(qū)，以中山大學(xué)為代表的中高等院校紛紛內(nèi)遷，中山大學(xué)遷至粵北樂(lè)昌坪石，嶺南大學(xué)、培正培道中學(xué)等一大批當(dāng)時(shí)知名的大中學(xué)校紛紛遷抵粵北展開(kāi)教學(xué)。粵北的無(wú)邊山林中，良師濟(jì)濟(jì)，教學(xué)相長(zhǎng)，雍雍穆穆。一時(shí)間，粵北成為華南教育中心。本文主要闡述以中山大學(xué)和嶺南大學(xué)為代表的各高校內(nèi)遷粵北的經(jīng)過(guò)及這種文化匯聚帶來(lái)的歷史影響和意義。

一、高校內(nèi)遷粵北的背景

（一）日本侵華后我高等教育蒙受重大傷害

抗戰(zhàn)前，我國(guó)高等院校（含專(zhuān)科學(xué)校）共計(jì)108所，多分布于東部地區(qū)。在日本侵華過(guò)程中，我國(guó)知識(shí)分子積極進(jìn)行各種抗日宣傳和抗日活動(dòng)。為推進(jìn)侵略，掐斷中華民族文化血脈，日軍將我國(guó)高等學(xué)校作為重點(diǎn)打擊目標(biāo)。此后我國(guó)61座城市接連遭日軍轟炸，這種“有意識(shí)地以大學(xué)等文化教育為破壞目標(biāo)”的炮灰襲擊，使中國(guó)高等教育遭受重大傷害。“到1938年8月，戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始僅一年，國(guó)民政府108所高等學(xué)校中，受破壞者達(dá)91所。”［1］（4-8）

（二）國(guó)民政府高校內(nèi)遷政策的出臺(tái)

面對(duì)戰(zhàn)時(shí)環(huán)境中遭受重大損失的高校，如何實(shí)行有效的保護(hù)和實(shí)行何種教育方針，是擺在國(guó)民政府面前的一道難題。這一問(wèn)題盡管存在爭(zhēng)論，但最終國(guó)民政府決定以“戰(zhàn)時(shí)須作平時(shí)看”為辦理方針。理由是：“抗戰(zhàn)既屬長(zhǎng)期，各方面人才，直接間接均為戰(zhàn)時(shí)所需要。我國(guó)大學(xué)本不甚發(fā)達(dá)，每一萬(wàn)國(guó)民中，僅有大學(xué)生一人，與英美發(fā)達(dá)國(guó)家相差甚遠(yuǎn)。為自力更生抗戰(zhàn)新中國(guó)成立之計(jì)，原有教育必得維持，否則后果將更不堪。至就兵源而言，以我國(guó)人口之眾，尚無(wú)立即征調(diào)此類(lèi)大學(xué)生之必要。”［2］（314）在這一方針的指導(dǎo)下，高校內(nèi)遷成為延續(xù)我國(guó)高等教育命脈的一個(gè)重要措施。

（三）時(shí)局惡化下的廣東高校內(nèi)遷及高校多遷址粵北的原因

抗戰(zhàn)后，廣州開(kāi)始遭到日軍長(zhǎng)期轟炸，廣州高校亦不能幸免。1938年10月，日本侵略者由大亞灣登陸進(jìn)犯廣東，10月21日廣州淪陷，廣州等地學(xué)校被迫遷移。香港地區(qū)由于英日尚未交惡暫時(shí)安全，各校香港地區(qū)生源不少，故香港地區(qū)迎來(lái)了嶺南大學(xué)和南華大學(xué)來(lái)此完整辦學(xué)的局面，中山大學(xué)農(nóng)林植物所也遷至香港。但隨著香港淪陷，1940年后赴港高校不得不再次內(nèi)遷。

廣東各高校后多遷址粵北，首先是因?yàn)榛洷弊鳛楹蠓较鄬?duì)穩(wěn)定，粵北地形上都是叢山峻嶺，且與贛、湘、桂、閩等省相連。為了阻斷日軍機(jī)械化部隊(duì)的推進(jìn)，廣東軍政當(dāng)局全面徹底地破壞粵北以外各地區(qū)各縣的公路，當(dāng)時(shí)粵北地區(qū)主要公路（包括戰(zhàn)時(shí)修建的公路）基本為東西橫向設(shè)置，便利于戰(zhàn)局再度惡化時(shí)抗戰(zhàn)力量的西遷。這些戰(zhàn)時(shí)修筑或修整的公路和驛道，為遷址粵北的各個(gè)學(xué)校提供了時(shí)局惡化時(shí)的再度遷移退路。其次各校內(nèi)遷粵北，與各地最高權(quán)力的默許及地方政府的積極配合密不可分。抗戰(zhàn)時(shí)期，內(nèi)遷高校每至一地，必定引起當(dāng)?shù)卣母叨戎匾暋８咝Ｗ鳛榻逃龣C(jī)關(guān)，在行政上與地方政府存在某種特定聯(lián)系，對(duì)內(nèi)遷時(shí)的關(guān)系溝通至關(guān)重要。在遷移的人員里面，大部分為當(dāng)時(shí)的高級(jí)知識(shí)分子，即社會(huì)精英群體，社會(huì)地位與號(hào)召力遠(yuǎn)超一般機(jī)關(guān)。地方政府于戰(zhàn)時(shí)熱情歡迎各級(jí)高等院校內(nèi)遷安置，除與抗戰(zhàn)特殊時(shí)期的需要有關(guān)外，一方面與擴(kuò)大地方社會(huì)影響不無(wú)關(guān)系，另一方面與地方教育事業(yè)的發(fā)展、人才的培養(yǎng)、社會(huì)生產(chǎn)建設(shè)的需要等亦不可分。此外，地方政府通過(guò)此舉，還能表明堅(jiān)持全民族共同抵抗外來(lái)侵略的決心，亦可借此加強(qiáng)地方抗戰(zhàn)動(dòng)員。最后，內(nèi)遷學(xué)校所集中的粵北地區(qū)，雖不是廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好之地，但大多屬于開(kāi)發(fā)較早的地區(qū)。如坪石、連縣（今連州市）等地，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較之廣州等要差許多，但開(kāi)發(fā)比較早，較之其他開(kāi)發(fā)稍晚地區(qū)，這些地區(qū)具有更深的歷史文化底蘊(yùn)和更好的農(nóng)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，為內(nèi)遷高校辦學(xué)提供了諸多便利，并創(chuàng)造了良好的客觀(guān)環(huán)境。

二、以中大嶺大為代表闡述各校內(nèi)遷粵北情況

在全國(guó)各地高校內(nèi)遷背景下，華南地區(qū)的高校內(nèi)遷迅速展開(kāi)，臨近的粵北山區(qū)成為華南地區(qū)高校優(yōu)先選擇的目的地。下面以中大和嶺大內(nèi)遷為例，闡述內(nèi)遷經(jīng)過(guò)。

（一）中山大學(xué)輾轉(zhuǎn)內(nèi)遷粵北

中山大學(xué)，前身是1924年孫中山創(chuàng)辦的國(guó)立廣東大學(xué)，1926年定名為國(guó)立中山大學(xué)，有著近百年的辦學(xué)傳統(tǒng)，是中國(guó)南方重要的人才培養(yǎng)高地。

隨著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，中山大學(xué)在1937—1938年屢遭日機(jī)轟炸，學(xué)校不得不停課。1938年廣州淪陷后，中山大學(xué)西遷。先是10月赴廣東羅定，但日機(jī)騷擾不停，消息斷絕，人心惶惶，僅月余又?jǐn)M將廣西南部的龍州作為改遷地。后聽(tīng)取在中大工作的云南澄江人吳信達(dá)建議，時(shí)任校長(zhǎng)鄒魯決議遷往云南瀓江（今作澄江）。中大師生即向云南昆明行進(jìn)。學(xué)校編印《赴滇指南》，從羅定出發(fā)溯西江而上已到廣西龍州的大部分師生，由鎮(zhèn)南關(guān)（今友誼關(guān)）到越南同登，轉(zhuǎn)河內(nèi)，再乘滇越鐵路火車(chē)至昆明。另一部分學(xué)生進(jìn)入廣西柳州之后，步行至貴陽(yáng)轉(zhuǎn)至。還有少數(shù)學(xué)生由連縣西行，廣西百色步行入云南，經(jīng)開(kāi)遠(yuǎn)到昆明；坪石的學(xué)生，乘粵漢鐵路至衡陽(yáng)，坐湘桂鐵路至獨(dú)山，再經(jīng)貴陽(yáng)至昆明轉(zhuǎn)至。由香港動(dòng)身的師生，乘海輪到越南海防登陸，經(jīng)河內(nèi)轉(zhuǎn)達(dá)昆明。［3］（319）到1939年2月下旬，澄江已匯聚中大教職員工和學(xué)生約2000人，開(kāi)始了在云南澄江的辦學(xué)。

1940年，滇南物價(jià)暴漲，由于時(shí)處抗戰(zhàn)時(shí)期，政府撥款有限，中山大學(xué)師生們的生活極艱辛。疾疫流行，更是讓學(xué)校境況雪上加霜。代理校長(zhǎng)許崇清決定遷校，先到重慶找教育部長(zhǎng)陳立夫商量，陳以費(fèi)用無(wú)著落為由沒(méi)有答應(yīng)。到了1940年7月初，由于日軍策劃從越南進(jìn)攻云南，蔣介石電令所有遷到云南的大學(xué)“立刻準(zhǔn)備萬(wàn)一，快速搬遷”。許崇清收到蔣介石的電令之后，下決心遷往粵北坪石。

坪石處在廣東、湖南交界的地方，是粵北通往湖南的門(mén)戶(hù)，粵漢鐵路貫穿其間，為南北交通的要沖。探究起來(lái)，中山大學(xué)由云南再遷至粵北坪石，是由多種因素促成的。其中，廣東地方實(shí)力派的要求是重要因素。當(dāng)時(shí)廣東遷省會(huì)于粵北韶關(guān)，廣東當(dāng)局認(rèn)為本省除敵占區(qū)外，局勢(shì)較穩(wěn)定，本省及鄰省湖南、江西等地區(qū)學(xué)生入大學(xué)讀書(shū)十分困難，中山大學(xué)遷回粵省，可以解決這個(gè)問(wèn)題。與此同時(shí)，國(guó)民黨在廣東的元老們亦認(rèn)為紀(jì)念孫中山的大學(xué)遷回廣東為合適。另外，廣東文化教育界進(jìn)步人士積極支持把中山大學(xué)遷回粵北，希望中山大學(xué)在坪石能與桂林相呼應(yīng)，開(kāi)展進(jìn)步文化工作，把中山大學(xué)辦成文化運(yùn)動(dòng)基地。

中山大學(xué)奉準(zhǔn)遷回坪石后，遷校工作得到了教育部與李漢魂等各方面的大力支持，尤其是當(dāng)時(shí)七戰(zhàn)區(qū)余漢謀將軍派出軍車(chē)解決運(yùn)輸問(wèn)題。1940年9月22日，中山大學(xué)師生員工從澄江啟程回坪石，“經(jīng)歸化、昆明、曲靖、平儀、盤(pán)縣（今盤(pán)州市）、安順、貴陽(yáng)、黃果樹(shù)、貴定、獨(dú)山、六寨、南丹、河池、宜州、柳州、桂林、衡陽(yáng)，橫跨滇、黔、桂、湘、粵五省，縱橫數(shù)千里”［4］。10月16日趕至韶關(guān)坪石鎮(zhèn)，坪石是廣東省北部邊陲小鎮(zhèn)，中山大學(xué)分散在坪石周邊的鄉(xiāng)村辦學(xué)。

1945年1月，日軍突然侵入宜章栗源堡，坪石亦陷于包圍之中，學(xué)校倉(cāng)促通告緊急疏遷，中山大學(xué)在坪石4年5個(gè)月的辦學(xué)戛然而止。由于日軍侵略，中山大學(xué)的再次被迫遷徙付出了巨大犧牲。

（二）嶺南大學(xué)內(nèi)遷韶關(guān)

1940—1945年，私立嶺南大學(xué)、東吳大學(xué)、嶺大附中等學(xué)校遷至粵北韶關(guān)市湞江區(qū)犁市鎮(zhèn)大村，其在戰(zhàn)時(shí)被稱(chēng)為“嶺大村”。

私立嶺南大學(xué)原為格致書(shū)院，1888年由美國(guó)教會(huì)在廣州基金利阜興辦，后來(lái)更名為嶺南學(xué)堂和嶺南學(xué)校。1927年，當(dāng)時(shí)的國(guó)民政府禁止外國(guó)人在中國(guó)辦大學(xué)，嶺南學(xué)校完全由華人接手管理，更名為私立嶺南大學(xué)。抗戰(zhàn)時(shí)期的嶺南大學(xué)歷經(jīng)坎坷，多次遷徙。

嶺大農(nóng)學(xué)院內(nèi)遷坪石。1938年10月，廣州落入敵手，嶺南大學(xué)遷港，借用香港大學(xué)的校舍繼續(xù)授課。另一方面計(jì)劃內(nèi)遷，嶺大農(nóng)學(xué)院院長(zhǎng)古桂芬主張將農(nóng)學(xué)院遷往內(nèi)地，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以應(yīng)抗日需要。這一意見(jiàn)得到校長(zhǎng)李應(yīng)林的贊同。1939年夏，李應(yīng)林派謝昭杰、古桂芬到粵北樂(lè)昌坪石籌設(shè)農(nóng)學(xué)院。為了不占用農(nóng)地，決定以坪石車(chē)站對(duì)河邊的丘陵地帶為院址。1941年初，在農(nóng)學(xué)院（代）院長(zhǎng)杜樹(shù)材帶領(lǐng)下，嶺南大學(xué)的三、四年級(jí)學(xué)生20多人從香港九龍坐小輪船到淡水沙魚(yú)涌（華界）登岸，后平安抵達(dá)坪石嶺南大學(xué)農(nóng)學(xué)院校園。1941年暑假，嶺大農(nóng)學(xué)院開(kāi)始在桂林、曲江等地招收新生入學(xué)。

1941年底香港易手，時(shí)任校長(zhǎng)李應(yīng)林潛回內(nèi)地，抵達(dá)粵北，雖得知美基金會(huì)“大學(xué)停辦”的電文，但李應(yīng)林仍謀求在粵北復(fù)課，專(zhuān)程拜訪(fǎng)了李漢魂和黃麟書(shū)等領(lǐng)導(dǎo)，又趕赴重慶，請(qǐng)求教育部借款復(fù)校。重慶教育部部長(zhǎng)陳立夫提出“嶺大國(guó)立”，否則不予考慮，本想得到重慶政府的資助卻未能如愿。李應(yīng)林仍然決心自力自造，維系嶺南于不倒。當(dāng)時(shí)，他在重慶為了節(jié)省開(kāi)支，寄寓于留美同學(xué)李泰初任經(jīng)理的中茶公司宿舍，并在中茶公司開(kāi)膳，確實(shí)到了“赤手空拳”的地步。李泰初知道教育部拒絕借款之后，介紹他向前來(lái)中茶公司簽訂合同的美商惠廉肯兄弟公司經(jīng)理捐款，碰碰運(yùn)氣，意外地得到20萬(wàn)元法幣的捐贈(zèng)。李泰初又介紹他與英國(guó)駐華大使認(rèn)識(shí)，大使答應(yīng)此次返國(guó)述職，將建議港大在韶關(guān)的學(xué)生全部到嶺大借讀，爭(zhēng)取英援華會(huì)助款。此后又得富商鄭壽蘭、陳學(xué)談捐助，這樣，復(fù)校資金已不成問(wèn)題。嶺大立刻著手開(kāi)始尋找校址建校，于次年選址曲江大村，司徒衛(wèi)等主持修建戰(zhàn)時(shí)臨時(shí)校園，即“嶺大村”。

嶺大村原為戰(zhàn)區(qū)軍官訓(xùn)練營(yíng)地，位于山崗上，倚靠茂密的樟樹(shù)林。李應(yīng)林當(dāng)時(shí)去找第七戰(zhàn)區(qū)司令長(zhǎng)官余漢謀，余把原來(lái)的訓(xùn)練場(chǎng)所仙人廟大村給嶺大作校址，總計(jì)棚屋有48座。其中大村34座，橫崗14座。嶺大接手了棚屋后，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的建設(shè)，1942年7—8月，嶺南大學(xué)的復(fù)校建設(shè)基本告一段落。李應(yīng)林在回憶內(nèi)遷復(fù)校的經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：“我們得到政府和美基金的捐助，在這里動(dòng)用了好幾十萬(wàn)元，建設(shè)嶺南大學(xué)。這里竹籬茅舍，但難得風(fēng)景美麗，環(huán)境幽靜，為不可多得的修學(xué)勝地。”［5］

1942 年5 月，為防止日軍冒用嶺南大學(xué)的名義推行奴化教育，嶺大校方當(dāng)即宣布，嶺南大學(xué)在粵北復(fù)課，直至1945年1月韶關(guān)淪陷。在此之前，李應(yīng)林率領(lǐng)嶺南師生員工再次疏散，前往梅縣。同年8月，日本宣布投降，抗戰(zhàn)勝利，嶺大復(fù)員廣州。在1952 年全國(guó)高等院校院系調(diào)整期間，嶺南大學(xué)并入中山大學(xué)。香港校友于1967 年復(fù)辦香港嶺南大學(xué)。

（三）其他學(xué)校內(nèi)遷粵北簡(jiǎn)況

1.東吳大學(xué)（1900—1952）

1937 年八一三事變，東吳大學(xué)遷入上海公共租界。1941年12月，日侵入上海公共租界，東吳大學(xué)經(jīng)浙江、福建至廣東曲江辦學(xué)。

2.兩廣地質(zhì)調(diào)查所

1937年，日本侵華，廣州淪陷。大批政府部門(mén)和科研院所紛紛北遷至韶關(guān)，兩廣地質(zhì)調(diào)查所也在這一時(shí)期從廣州暫遷至粵北韶關(guān)樂(lè)昌坪石鎮(zhèn)。

3.私立廣州大學(xué)

廣州淪陷后，私立廣州大學(xué)遷校于香港。香港淪陷后，又遷校于韶關(guān)西北郊上窯村。1944年冬，粵北戰(zhàn)局緊張，部分師生疏散至羅定縣復(fù)課。1945年1月曲江縣淪陷，全體師生輾轉(zhuǎn)疏散至連平、興寧等地設(shè)校。

4.私立中華文化學(xué)院

私立中華文化學(xué)院的前身是中華文化學(xué)院國(guó)文專(zhuān)科學(xué)校，創(chuàng)辦于1942年秋。院長(zhǎng)吳康定校址于樂(lè)昌縣坪石鎮(zhèn)。1944年大學(xué)部增設(shè)，計(jì)學(xué)生一千余人。坪石陷落后學(xué)院東遷梅縣。

抗戰(zhàn)時(shí)期，從穗、港、澳輾轉(zhuǎn)遷至粵北各地的中等學(xué)校為數(shù)也不少。抗戰(zhàn)勝利后，絕大多數(shù)學(xué)校遷回原址，但亦有極少數(shù)學(xué)校仍留在粵北，成為粵北地區(qū)的學(xué)校。

三、粵北成為華南教育中心

從1938年10月廣州淪陷，廣東省政府遷至曲江縣城韶關(guān)（后期遷平遠(yuǎn)大柘），至1945年9月抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束。在近八年時(shí)間里，許多穗、港、澳的公、私立大、中學(xué)校輾轉(zhuǎn)遷至粵北各地，于是一向文化教育落后的粵北山區(qū)，頓時(shí)呈現(xiàn)出一派教育繁榮的景象，成為抗戰(zhàn)時(shí)期的教育中心。

（一）學(xué)校林立，辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大

1940年6月，中山大學(xué)從云南省澄江縣遷回粵北，校舍分散，設(shè)備極差，給教學(xué)帶來(lái)很大困難，但師生克服種種困難，堅(jiān)持教學(xué)，在遷校當(dāng)年就有415名學(xué)生畢業(yè)。遷往粵北后不久，1942 年，生員人數(shù)從遷校初期的1736 人激增到4197人，其中各院系本科生3439人，研究生18人，先修班384人，附中210人，借讀生146人（香港大學(xué)借讀生58人，香港專(zhuān)科以上借讀生88人），中大在韶辦學(xué)四年期間，培養(yǎng)學(xué)生近2萬(wàn)人。［3］（350）

（二）名師輩出，辦學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異

中山大學(xué)遷往坪石后，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。坪石的這四年在中山大學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程中亦是非常重要的四年，整個(gè)學(xué)校始終保有華南名校的風(fēng)范。許崇清校長(zhǎng)任內(nèi)聘請(qǐng)了一大班進(jìn)步學(xué)者任教，李達(dá)的哲學(xué)、王亞南經(jīng)濟(jì)學(xué)、礦洪琢的戲劇評(píng)診及馬思聰?shù)奶崆俚龋瑯O受歡迎。玉亞南任教期間的講課稿《高等經(jīng)濟(jì)學(xué)》，整理出版的《中國(guó)半封建半殖民地經(jīng)濟(jì)形態(tài)研究》一書(shū)，在國(guó)內(nèi)外影響很大。還有確立“珠江三角洲”地理概念與理論的吳尚時(shí)，其理論至今仍有深遠(yuǎn)影響。

就嶺南大學(xué)而言，名師輩出，如終身未嫁，一生以學(xué)術(shù)為伴侶的洗玉清，在考據(jù)歷史、創(chuàng)作詩(shī)詞書(shū)畫(huà)等方面都有重大貢獻(xiàn)。文學(xué)方面，孕育了不少作家。國(guó)際問(wèn)題專(zhuān)家劉思慕，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院世界歷史研究所所長(zhǎng)，被譽(yù)為“人民畫(huà)家”的司徒喬，自少就讀于嶺南附中，直到1924年畢業(yè)于嶺大文學(xué)院，卻走上美術(shù)專(zhuān)業(yè)的道路。1925年，司徒喬到碧云寺吊唁孫中山，畫(huà)了一幅“殯儀寫(xiě)生”，贈(zèng)給宋慶齡（此畫(huà)一直被珍藏在上海孫中山紀(jì)念館）；魯迅逝世，他在蓋棺前五分鐘，畫(huà)了三幅魯迅遺容，送葬行列前一丈多高的巨幅魯迅墨像，也是他在一夜之間趕畫(huà)出來(lái)的。廣州人幾乎家喻戶(hù)曉的“楷叔”——張悅楷，是嶺南大學(xué)土木工程系的畢業(yè)生，在校時(shí)曾任《嶺南周報(bào)》總編輯，他自從演出《七十二家房客》警察一角后，活躍在相聲藝術(shù)和講古天地。還有著名武俠小說(shuō)家梁羽生，以及嶺南才女作家陳香梅等，他們的成長(zhǎng)都和母校的培育分不開(kāi)。

（三）輻射地方，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)影響良好

中大、嶺大等校遷到粵北后，廣泛利用粵北當(dāng)?shù)刭Y源并服務(wù)于當(dāng)?shù)亍Ｒ灾写鬄槔写笾形南得繉脤W(xué)生畢業(yè)前均組織文化考察團(tuán)，在教師帶領(lǐng)下外出考察衡陽(yáng)、貴陽(yáng)、桂林、長(zhǎng)沙、粵北等地；1942年法學(xué)院畢業(yè)班學(xué)生調(diào)查衡陽(yáng)調(diào)查各地法院組織情況，各縣政府辦理司法情形和各地監(jiān)獄情況，開(kāi)展社會(huì)教育工作；社會(huì)學(xué)系學(xué)生考察衡陽(yáng)、桂林等社會(huì)制度、社會(huì)建設(shè)及其他社會(huì)工作并考察當(dāng)?shù)噩幾鍫顩r；經(jīng)濟(jì)系組織經(jīng)濟(jì)考察團(tuán)1941年前往桂林、衡陽(yáng)、長(zhǎng)沙考察；土壤學(xué)系在連縣調(diào)查土壤與綠肥關(guān)系，得出“欲增加生產(chǎn)，急應(yīng)提倡使用綠肥”；醫(yī)學(xué)院尤注意預(yù)防各種流行病，1942年下半年，粵北霍亂流行，組織學(xué)生免費(fèi)為師生和樂(lè)昌市民注射疫苗，進(jìn)行兒童免費(fèi)健康檢查。嶺南大學(xué)司徒衛(wèi)在回憶文章中生動(dòng)地記錄了當(dāng)時(shí)播放電影的壯觀(guān)場(chǎng)景，給當(dāng)?shù)匕傩諑?lái)了前未有過(guò)的文化氣息。

（四）科研成績(jī)顯著，成果豐富

院校充分利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備與人員專(zhuān)長(zhǎng)，積極參與地方各項(xiàng)建設(shè)，取得了豐碩成果。

兩廣地質(zhì)調(diào)查所遷到粵北后，陳國(guó)達(dá)提出了粵北紅色巖層之“丹霞地貌”的概念內(nèi)涵，深入探討了坪石武水河曲的發(fā)育及與地質(zhì)構(gòu)造之關(guān)系。

中山大學(xué)理學(xué)院物理系教授，從美國(guó)歸國(guó)的盧鶴紱正是在粵北塘口村寫(xiě)就了其最重要的論文《重原子核內(nèi)之潛能及其應(yīng)用》，被譽(yù)為“中國(guó)核能之父”，對(duì)日后新中國(guó)核事業(yè)作出了顯著貢獻(xiàn)。

嶺南農(nóng)學(xué)院畢業(yè)生陳凌風(fēng)、朱明凱，抗戰(zhàn)期間奔赴延安，在既無(wú)儀器又無(wú)生產(chǎn)設(shè)備的極端困難條件下，研制成功牛瘟滅活疫苗和血清，并培訓(xùn)獸醫(yī)人員，組織防疫注射，撲滅了全邊區(qū)的牛瘟。農(nóng)場(chǎng)的發(fā)展解決了領(lǐng)導(dǎo)干部、嬰幼兒和傷病員的牛奶供應(yīng)問(wèn)題；生產(chǎn)的“甘露西瓜”，成了周恩來(lái)同志在重慶招待客人的珍品；試種、烤制成功的煙葉，使黨的“七大”代表抽上了邊區(qū)自己生產(chǎn)的香煙。

四、粵北成為華南教育中心的歷史意義

以中大、嶺大為代表的高校大量?jī)?nèi)遷粵北，不僅保存和發(fā)展了華南地區(qū)國(guó)家的教育精華，還客觀(guān)上促成偏處一隅的粵北成為華南教育中心，對(duì)于國(guó)家和粵北地區(qū)的意義是鮮明的。

（一）延續(xù)中華文化血脈

挫敗日寇斬?cái)嘀袊?guó)文化血脈的野心。內(nèi)遷粵北高校面對(duì)困境，仍堅(jiān)持辦學(xué)和科研、學(xué)校數(shù)量和學(xué)生人數(shù)較大增加，培養(yǎng)了一批抗戰(zhàn)及新中國(guó)成立的后備人才。單就嶺大而言，如廖承志、冼星海都是其中翹楚。新中國(guó)成立以來(lái)，由于出色的學(xué)術(shù)成就和貢獻(xiàn)，榮膺學(xué)部委員（院士）稱(chēng)號(hào)的嶺南人共11人，如陳寅恪、王力、張恩虬等。總之，無(wú)論澄江，還是坪石、大嶺，都留下了愛(ài)國(guó)師生堅(jiān)守延續(xù)中華民族教育星火的足跡，富含著為中華崛起而讀書(shū)的精神追求。“在敵機(jī)的狂轟濫炸中、在遠(yuǎn)近可聞的槍炮聲中，師生們?cè)谏搅掷铩⒉菖镏小⒃诿河蜔粝拢诶ьD中著書(shū)立說(shuō)、傳道授業(yè)，于悲憤中涵養(yǎng)浩然之氣。活躍在北江南嶺中的那一襲襲長(zhǎng)衫西裝，與戎裝相比同樣有力量；那一支支鋼筆、粉筆、毛筆，成為另一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上最鋒利的武器……”［6］

（二）各校內(nèi)遷粵北，促進(jìn)了粵北及周邊地區(qū)的教育發(fā)展

抗戰(zhàn)前，東南沿海和發(fā)達(dá)地區(qū)是學(xué)校集中分布地，粵北山區(qū)與上海、北平、廣州等地相比，不管是經(jīng)濟(jì)政治還是文教都有不小的差距。戰(zhàn)時(shí)環(huán)境下大量學(xué)校的內(nèi)遷，給相對(duì)落后的粵北人民帶來(lái)了先進(jìn)文化知識(shí)，大大促進(jìn)了教育、社會(huì)風(fēng)俗的改變，給粵北地區(qū)的高等教育注入了新的活力，推動(dòng)了基礎(chǔ)教育的進(jìn)步。粵北當(dāng)?shù)貛熧Y得以充實(shí)，而且內(nèi)遷師生具有較高的知識(shí)水準(zhǔn)和開(kāi)闊的文化視野，使內(nèi)地學(xué)生可以接受更多的知識(shí)和文化洗禮。此外，還創(chuàng)辦了一些新的學(xué)校，如嶺大附中。一些內(nèi)遷地學(xué)校在抗戰(zhàn)以后留在了粵北，如北江中學(xué)，對(duì)粵北及周邊地區(qū)后續(xù)教育和文化發(fā)展具有重要意義。