一起來(lái)運(yùn)動(dòng)

劉香英

昊昊5歲，中班。他敏感、執(zhí)拗，吃飯?zhí)籼蓿惶菀兹谌氲郊w中去。我看在眼里，愁在心里，爸爸忙于工作一直沒(méi)關(guān)注到這些。

直到有一天，爸爸去接兒子，發(fā)現(xiàn)昊昊和同班小朋友站在一起顯得又矮又瘦，眼神滿是游離和怯懦。這一幕令他震驚又酸澀。他開(kāi)始關(guān)注兒子，并細(xì)心觀察周圍的孩子。很快，他發(fā)現(xiàn)很多體格強(qiáng)壯的孩子都學(xué)了足球、籃球等運(yùn)動(dòng)。

“咱們也去學(xué)！”爸爸摩拳擦掌。

“我試過(guò)了，他都不喜歡。”我淡淡地說(shuō)。

“為什么？”爸爸驚訝地望著我。

去年有一天，我?guī)鹤尤ンw驗(yàn)籃球課。教練帶小朋友們拍球，昊昊卻總比別人慢半拍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在后面跑，連球都摸不著。突然一個(gè)球飛過(guò)來(lái)，正砸在昊昊的鼻子上，鼻子流血了。昊昊大哭著喊“：我再也不打籃球了！”

后來(lái)，每次我陪昊昊去上體驗(yàn)課，他都很抗拒，不肯配合老師，效果當(dāng)然不好。

爸爸聽(tīng)完，決定更換思路，由自己來(lái)陪伴孩子做運(yùn)動(dòng)。

針對(duì)昊昊的性格和他對(duì)新鮮事物的強(qiáng)烈好奇心，我們?cè)O(shè)計(jì)了方案：爸爸陪昊昊鍛煉，媽媽負(fù)責(zé)策劃小驚喜。

此后，每天早上7點(diǎn)，爸爸都會(huì)準(zhǔn)時(shí)通知昊昊去秘密基地尋找驚喜。昊昊雖然想賴床，但好奇心戰(zhàn)勝了睡意，每次都能按時(shí)起床。

有了爸爸的陪伴，昊昊很興奮，從最初的抗拒到勉強(qiáng)嘗試，再到逐漸喜歡。比如跳繩，剛開(kāi)始他只能跳兩三下，還動(dòng)不動(dòng)耍脾氣。爸爸總是溫和而堅(jiān)定地讓昊昊完成每天的跳繩數(shù)。幾天后，跳繩目標(biāo)開(kāi)始持續(xù)增加。比如拳擊，剛開(kāi)始昊昊和爸爸對(duì)打，每次都要哭，后來(lái)逐漸有了斗志，也開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)取爸爸的方法和技巧。

除了堅(jiān)持和陪伴，鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞也很有必要。看到孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)，反復(fù)和孩子一起回憶他做得好的細(xì)節(jié)。這些欣賞讓昊昊變得更加自信開(kāi)朗。

如今，昊昊的體能、體型和性格都有了很大變化。吃飯不再那么挑剔，長(zhǎng)高長(zhǎng)胖了，整個(gè)人散發(fā)著精神氣。

看到孩子的變化，我們相信，爸爸媽媽的堅(jiān)持和引導(dǎo)是孩子成長(zhǎng)路上的領(lǐng)航員，家長(zhǎng)多行動(dòng)，孩子一定行！

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