弄清來龍去脈 把握記敘線索

周俊根

【考點聚焦】

記敘文在組織材料時，無論運用哪一種記敘方式，都必須將材料構成一個有機整體，因此優秀的記敘文都有一條清晰的線索。或者以時間的轉移、空間的變換、思想感情的發展為記敘線索，或以具體的問題、物品貫穿全文。閱讀時抓住了統領全篇的線索，就能對文章的結構條理有一個清楚的認識。因此，把握記敘文的線索也是記敘文閱讀的一個重要方面。“線索”類試題在中考命題中常見的形式有：一是指出文章的線索;二是指出文章線索的作用;三是分析文章標題的作用，這類標題往往就是全文的線索。

【解題指津】

線索就其性質來講就是聯結材料的或明或暗的紐帶，其作用就是使材料統一，結構嚴謹，便于文章內容的表達。因此，線索也就是作者寫作思路在文章中的體現。閱讀記敘文，必須揣測作者的思路，準確地把握文章的線索。一般來說，記敘文的線索有如下幾種：

一是以物為線索。在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重復出現，并通過各種手段加強它的形象。這種物件往往起過渡作用或象征和點明中心思想。

二是以人為線索。以人為線索敘事，要注意不同時間、不同環境人物性格的統一，還要注意人物年齡特征、外貌、動作、地方和民族特征、生活習慣等方面的統一。否則，容易造成混亂。

三是以思想變化為線索。這種寫法，思想發展的主線要分明。思想變化的各個階段貫穿要自然，對照要清楚。

四是以中心事件為線索。主要事件記敘突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，敘述井然有序。這種寫法，事件再復雜，也可繁而不亂。

線索在語言上往往是有標志的。有的題目本身就是線索;有的是采用某個詞語從頭到尾反復出現的辦法來顯示;有的是通過議論、抒情等方式來顯示。

要想準確地把握記敘文的線索，首先要吃透原文，弄清人物之間的關系和事件的來龍去脈。在此基礎上，分析各個材料之間的聯系，揣測這些材料是憑借什么聯系在一起的。弄清了材料的有機聯系，也就找到了文章的線索。

【典例解析】（2020·廣西柳州）

尊貴的騾子

陳之雜

一頭騾子，它成天在主人的農場干著粗重的農活。它很不甘心，但又很無奈。它害怕主人的鞭子，那鞭子“啪”地抽在身上，辣疼辣疼的。更可氣的是，主人如此對待它，它只能認命;可那些跟它毫不相干的人，也常常欺侮它。

一天，一個木雕師牽著一頭馱著神像的驢經過農場。驢傷了腳，無法繼續行走。

“朋友，我的驢走不了啦，我想借你的騾子馱神像去寺廟，可以嗎？”木雕師指了指騾子，看著騾子的主人，滿臉期待。

“當然可以。”騾子的主人看著木雕師，點了點頭。

“謝謝，謝謝！”木雕師向騾子的主人連連點頭。

騾子的主人幫助木雕師把神像放到騾子的背上。

騾子心里是很不爽的，又是跺腳，又是甩尾巴。

木雕師牽著騾子，向寺廟所在的方向走去。

騾子很不情愿地跟著木雕師走，腳步邁得很沉重。但走著走著，它發現一路上遇到的人都停下腳步，向著它跪拜。它覺得自己是一個至高無上的神，腦袋舉得格外高，步子邁得格外輕松，尾巴甩得格外歡快……

走到一個菜場旁邊，木雕師把騾子拴在一棵大樹下，便匆匆去寺廟匯報。

木雕師離開以后，菜場里的人和菜場外的人紛紛到騾子身邊，向著騾子跪拜。那些賣菜的人還拿出可口的青菜喂給騾子。

“沒想到，我竟然是一頭如此尊貴的騾子！我再也不回農場了，在這里過著受人尊敬的生活，多么美妙呀……”騾子心里想道。

騾子就這樣開心地吃著，想著。

過了一會兒，木雕師帶著幾個僧人來到菜場旁邊。僧人把神像迎走了。木雕師于是打算牽起騾子往回走，可騾子站著不動。他用手拍打騾子，騾子還是不動。他推騾子的屁股，騾子還是不動。不管他如何驅趕，騾子就是不肯邁步。無奈之下，他只好回農場去叫騾子的主人來想辦法。

這時候，騾子吃驚地發現人們對它的態度發生了變化。人們先前敬它如神，而今厭棄它如狗屎。它很是茫然、失落。

“這頭討厭的騾子是誰家的？為什么停在這里？”一個老者走過騾子身邊，看著騾子，滿臉厭煩。

一個年輕人走過騾子身邊，抬腳在騾子的屁股上踢了一腳。一個小孩走過騾子身邊，從地上撿起一塊石頭，扔到騾子身上……

騾子很悲哀，但還是默默地忍受著人們對它的欺辱。

過了許久，木雕師回來了，帶來了騾子的主人。騾子的主人要牽騾子走，騾子依然不肯邁步。主人高高地揚起鞭子，在騾子的屁股上“啪”地抽了一鞭。騾子渾身一顫，抖了一下腳，乖乖地跟著主人離去。

大樹下，木雕師看著漸漸遠去的騾子，陷入沉思。

（選自《青年文摘》，有改動）

文章以“尊貴的騾子”為標題，你認為有哪些妙處？請談談你的看法。

【試題解析】

此題要求考生分析標題的妙處，也即分析標題的作用。對于這篇文章來說，騾子是寫作的對象，也是貫穿全文的線索。除此之外，文章以“尊貴的騾子”為標題，還可以設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，運用諷刺手法暗示文章主旨，發人深思，引人警醒。

【模擬演練】

外公的手

半 文

自我記事起，外公的手就開裂了，和風干的土坯墻一般，時不時地，落下一些碎片來。

外公說不痛。外公隨手抓一把褐色的泥土，來回搓著，搓著，土疙瘩和陽光一起，從外公兩扇大手掌中間落下來，落下來。仿佛疼痛也跟隨著，一片一片，落在了冬天的大地上。外公攤開手掌時，我看到那些被歲月風干的裂縫，重又被泥土縫合了。嚴整而細密的針腳，讓一雙碎裂的手，在冬天的陽光下一如既往地完整。外公“呵呵”地笑幾聲，展開了額上那幾條皺紋。

不臟嗎？外公說不臟。土疙瘩是干凈的。摸土疙瘩的手是干凈的。

外公伸手便去抓紅薯吃。被外婆伸手拍了回去。“去，洗手去。”外婆常對我喊這話，但對外公說這話時的表情和語調，明顯不同，讓我的心底，毛茸茸地長出許多羨慕和嫉妒。

冬天，閑時，外婆還拉著外公老樹根一樣的手，為他搽菜油，呵暖氣。記憶中，那時節沒甘油或者護手霜一類物品。就連菜油也精貴得很，舍不得多搽。所以外公的手，在記憶里好似沒有真正地完整過，如一只遠古時代的黑陶瓶，一片一片碎裂著。

雖然我一直嫌棄這手的臟和破，可我不得不承認，它也有它自己的好。夏夜，納涼，趴在滿天的星光下，外公只需用手掌輕輕地撫摸我的脊背，便能為我解癢。我在外公破碎的掌紋下酣然入眠。直到露水上來，星光淡去。我何時進了屋，外公又何時出了門。直到第二天清晨，陽光把我打醒，仍渾然不覺。

兒時，父母活太忙，沒時間照看我，一直把我丟在外公家。我于是做了外公的小尾巴，常跟著外公去養豬場。那年頭，豬比人享受。豬們是大隊里的財產，人可以吃不飽，人可以穿不暖，可一定要讓豬吃飽飯，讓豬睡暖和。夏天還好。大冬天，檐上的冰溜子，一串串從檐口掛下來。這時候，外公大約是村里最忙的一個。只要有太陽，外公便把豬窠草用草扒子翻出來，在太陽底下曝一天。到晚上再送回去。豬們大概是這世上沒心沒肺的，挨著滿是太陽香味的草，不一會兒，鼾聲四起。外公，便端坐在撕不開的夜色里，用土疙瘩，修補手掌上的裂縫。

多年以后，我已長大成人，進城工作，一次去看外公，他突然叫我看他的手：白皙，清爽，完整得沒有一絲裂縫，干凈得不沾一粒灰塵。離開早年的艱難歲月，外公的手突然變干凈了。外公說：完了完了！這雙手這么干凈，不像個勞作者的樣子了。

我知道：外公是開始了對往事的懷念。而現在，我也開始懷念那一雙，曾經滿是裂紋的手。

（選自《揚子晚報》，2020年11月3日）

【閱讀訓練】

1.本文的線索是什么？

2.文中的畫線句運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？

3.文章多次寫外公用土疙瘩“修補手掌上的裂縫”在表達上有什么作用？

4.文章結尾兩段如果刪去好不好？試說明理由。

【參考答案】

1.外公的手。 ? 2.運用了比喻的修辭手法，將外公開裂的手比作“風干的土坯墻”，生動形象地寫出了外公的手開裂的樣子。 ?3.再現當時的情景，表現當時的貧窮和外公生活的艱苦和辛勞。 ?4.不好。結尾兩段寫多年以后外公的手的白皙、清爽，通過外公的手的變化，表現生活的變遷，從側面表現社會的飛速發展。如果刪去結尾兩段，影響文章主題的表達。