對比式寫作 巧妙性構思

王勤龍

【引言】

對比式寫作，即是將同一事物的不同方面、不同事物的同一方面或不同側面納入比較視野，從而鮮明深刻地顯現寫作對象的特征，呈現寫作文章的內在主題。這種技法的運用，既帶有修辭手法運用的意味，也含有文章構思的設計目的。該技法極容易給予讀者感官上、思維上的沖擊力，并且在考試作文中得到廣泛的運用。對比式寫作涉及多種視角，現以近三年江蘇中考滿分作文片段為例，加以闡釋。

【路徑指引】

一、縱向式對比，巧妙呈現變化

對比式寫作中，最為常見的技法即是縱向式對比。一種從時間更迭的視角出發，敘述或刻畫事物前后的改變與差異，從而呈現寫作對象的多重樣貌;另一種則是從事物發展的視角出發，細致展現一種事物或多種事物的前后不同。

對于前一種視角，以2018年南通卷中考滿分作文《善，潤了年華》為例加以闡釋。

我七歲那年，院子里的大樹上，一只受傷的鳥兒叫個不停。我和小伙伴架梯上樹，捧起那只受傷的鳥兒回家。我為它清理傷口，小明拿來自己愛吃的面包喂養它，小紅送來裝飾盒做它的新家。后來，它經常飛回樹上唱個不停，我們在院子里高興地跳起來！

……

我十一歲那年……我們走過一條小街，突然下起雨來，人們都以最快的速度躲在了路邊的屋檐下。然而我注意到馬路中間有一個無腿的乞丐，正努力地用手支撐著滑板車“走路”，想去對面的屋檐下避雨。雨順著他破爛的衣服流下來，他的頭發濕透了。我當時第一反應就是打開傘，飛奔過去，為他遮雨。

（選自2018年江蘇南通卷中考滿分作文《善，潤了年華》）

作者將“我七歲那年”“我十一歲那年”兩處自己在不同時間經歷的故事，巧妙地串聯起來加以對比，對比強烈，主題鮮明，自然而然彰顯出在關愛中的善良，必然會滋潤年華，而年華也因著善良，隨之滋潤生活。相比較而言，從事物發展的視角出發進行對比，所呈現出來的意蘊沖擊力要更為強烈，因為事物發展的巨大差異，往往帶有深刻的體悟與情愫。比如，2019年江蘇蘇州卷中考滿分作文《我在河邊看太陽》一文就是如此。

那時候，人們都在河里洗衣服，女人手端一個大盆，里面堆滿一家人的衣服，衣服一件件被河水浸濕，她們用手輕輕地搓著，在清澈的水中甩動幾下，衣服如水藻般舞動著自己曼妙的身姿，女人們洗洗衣服，聊聊天，很是美好。

……

現在回到鄉下，發現路變寬了，河變窄了，船都沒了，河面變得空落落的，心也覺得空落落的。或許不久后，這條河就會從人們的生活中消失……

漫步小河邊，看著太陽，我將永遠銘記這份美好。

（選自2019年江蘇蘇州卷中考滿分作文《我在河邊看太陽》）

在作者的筆下，故鄉的河，有了情感的寄托，而且這種情感的寄托隨著故鄉之河的變化而轉變。由對故鄉河水以往清澈、鮮活且充滿生活情趣的想念，到對現在故鄉河的漸漸消失而內心失落，極有智慧性地道出了對往昔美好印象的追憶，這樣就使得“在河邊看太陽”有了情感意蘊和思考深度。

二、橫向式對比，生發多重思考

與縱向式對比不同，橫向式對比更多地著眼于不同事物之間的比較與分析。通過將兩種事物或者同一事物的不同側面加以對比，就能夠表現出那些容易被人忽視的信息細節、生活真諦。而這種橫向式的對比，因為所涉及容量廣泛博大，就尤為容易深刻地去引發人的探究與思考。

對此，以2019年江蘇南京卷中考滿分作文《你的和我的》片段為例，加以解釋。

庭院內梔子樹下，只見張爺爺抄起桌上的折扇，半瞇著眼，手兒往空一捋：“俺呂布美名兒天下傳揚。”唱到此處，張爺爺還得意地轉了半個圈兒，隨即繼續沉浸在他的戲曲之中。

面對此景，我啞然失笑，笑他滑稽無聊的動作，笑他古怪難聽的腔調。“這唱的什么呀，老掉牙啦！誰喜歡聽呢？”想到這兒，我點開了手機中我最喜歡的《沙漠駱駝》，隨即調高了音量，得意地哼唱起來。

（選自2019年江蘇南京卷中考滿分作文《你的和我的》）

“你的和我的”這道作文題，本身就蘊藏著對比概念及思維。這篇作文就巧妙地借題寫文，以“戲曲”與“流行音樂”作為對比的引子并詳細展開敘述，道出年代的差距會影響人的內心選擇，引人思考，令人欣喜。更值得贊賞的是，該作者在“戲曲”與“流行音樂”的對比之后加以融合，認為：“張爺爺，你的是傳統文化，我的是現代文化，你我之間，不應該是‘有你沒我的狀況。”隨即將傳統文化與現代文化納入融合交流的思考中，并傳遞在讀者的內心深處。

那么，同一事物能不能進行橫向式對比呢？當然也行，但是核心點在于如何選取對比點，以及如何運用素材。比如，2019年，南京卷一篇同題滿分作文就對比得恰到好處。

我總覺得外婆那里荒涼落后，所以每次玩不到兩日便鬧著要回去，外婆盡管不愿意但還是催促爸媽來接我回去。在與外婆相處的有限日子里，我發現她沒事的時候總愛站在田埂上，凝視著那靜穆的田野，眼中滿是守護與渴望。我不懂，不就是幾塊田地嗎？為什么要如明珠般愛護？我心疼外婆，每次回鄉下，第一眼望見的，一定是外婆佝僂著背在田地里辛勤勞作的身影，豆大的汗珠艱難地攀在她的發梢上。

……

瞬間，我明白了。外婆，這里有你的寄托與熱愛，這里是你的精神港灣，勞作才是你最好的生活。而城里，是我的生活港灣，那里有我的歡笑與淚水。

（選自2019年江蘇南京卷中考滿分作文《你的和我的》）

該作者選取“外婆的田地”這一特定事物，隨后將“我對田地的態度”與“外婆對田地的態度”加以橫向對比，從而闡釋了“你的和我的”這一角度。在這樣內心復雜與細膩的對比中，作者最終明白：田地與故鄉，是外婆的精神港灣，而“勞作才是你最好的生活”;而城里，則是“我的生活港灣”。從而指向“此心安處，即是吾鄉”這一帶有哲學意味的命題。

三、映襯式對比，指向核心視角

對比式寫作，并非單單是完全對立式的敘寫，在很多層面和情境下，借助映襯式的兩種事物，并將兩者納入同一視角下進行描摹和對比，就能更為有力度地詮釋文章所要表達的核心視角。而且，這種映襯式對比寫作，往往借助引入的意象并加以細膩刻畫，極容易讓文字彌漫一種詩意與美感。以2017年江蘇南通卷中考滿分作文《這里，也是我的舞臺》為例，加以說明。

朗月清輝，我輕撫琴弦，悠揚的琴聲在指縫間流淌。我的琴聲要歌唱一株金銀花。

……

幾個月后，我又一次無意間踏上那條小路。我的琴藝依舊沒有任何進步，但那一次的邂逅徹底震撼了我：那株金銀花已變成一大片綠色，充滿生機，干旱和洪澇無法消磨它的生命！我不禁陷入沉思，花亦如此，人又如何？

我迅速地跑回家，重拾墻角的那把琴，輕輕拂去琴上的灰塵，微微撥動。這時，那曾經不堪入耳的琴聲竟變得如此悅耳動聽。之后，每當我在重復而枯燥、單調的練習中，煩惱得要擲琴于地時，腦中便浮現出金銀花的身影，于是咬咬牙，琴聲又響起來了。

（選自2017年江蘇南通卷中考滿分作文《這里，也是我的舞臺》）

在“我”琴藝沒有任何進步的情境下，“我”感覺自己進入到生活的低谷期，而那株金銀花在風雨中的身影也是嬌弱卑微，這就是花與人的映襯式對比。隨后，金銀花在風雨中的堅持和韌性，與“我”受到金銀花影響咬牙堅持練琴再次進行對比，相映成趣，互相融合，并且均指向“這里，也是我的舞臺”核心視角。2019年江蘇蘇州卷中考滿分作文《什么是個好》，也對這種映襯式對比寫作詮釋得很到位。

這是個心緒不寧的生日。不久前，剛參加過模擬考試，努力復習備考的我卻沒有取得理想的成績。看著高分的別人，臉上洋溢著喜悅，我的內心總有些許失落。我到底該怎么做啊？什么是個好啊！一個生日蛋糕吃得無滋無味。晚飯后，媽媽拉著無精打采的我去公園散步。

五月的公園，到處是綠樹成蔭。樹木郁郁蔥蔥，綠得透亮。我向前走著，突然，一股欣喜之情溢上我的心頭：一棵樹上開滿了花朵，躲藏在這些樹木中。這是什么花？

……

我恍然大悟，原來這就是槐花啊！可它為什么要開在這樣一個與眾不同的時節？我將心中的疑問說給媽媽聽。媽媽摸著我的頭，意味深長道：“因為槐花就是槐花，它自有芳心！”

（選自2019年江蘇蘇州卷中考滿分作文《什么是個好》）

“什么是個好”，這篇文章解釋得尤為別致新穎。槐花“自有芳心”，它會遵從自己的內心選擇在夏日的五月開放，不畏驕陽，承受炎熱，槐花這種獨特的開放選擇與個性品格深深影響了考試成績不理想的“我”，繼而“我”與花的選擇產生了聯系并互相映襯，從而使得“我”明白了真正的“好”的價值，“每朵花只要經過努力，總會有開花的那一天，可能時節有所不同”。