戰(zhàn)“疫”大考中充分發(fā)揮基層黨校作用路徑探析

杜艷莉 杜曉麗

2020年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情自湖北武漢蔓延，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，對(duì)人民身心健康造成重大影響。各地都積極投入戰(zhàn)“疫”當(dāng)中，特別是各級(jí)黨政機(jī)關(guān)干部，紛紛下沉基層，支援社區(qū)的疫情防控工作。作為基層黨校，如何在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”過(guò)程中擔(dān)當(dāng)使命，切實(shí)發(fā)揮作用，值得深入探索。

一、北京市朝陽(yáng)區(qū)委黨校的戰(zhàn) “疫”實(shí)踐

1.多線參與，助力疫情防控。自1月29日起，朝陽(yáng)區(qū)委黨校51名教職工陸續(xù)提前返崗，下沉社區(qū)開(kāi)展疫情防控工作。進(jìn)樓入戶發(fā)放宣傳材料10000余份，摸排進(jìn)、出京人員情況5000余家，在7個(gè)“手拉手”社區(qū)的15個(gè)封閉點(diǎn)位站崗執(zhí)守2364人次，發(fā)放居民出入證10000余張，登記返京和訪客人員信息近1000人次。同時(shí)，還為居民答疑解困，與社區(qū)干部交流研究防控措施，全方位助力社區(qū)疫情防控工作。在內(nèi)防擴(kuò)散的關(guān)鍵時(shí)刻，黨員先鋒下沉社區(qū)，頂風(fēng)冒雪排查站崗、守護(hù)平安;在外防輸入的高風(fēng)險(xiǎn)階段，3名黨員先鋒置安危于不顧、參加首都機(jī)場(chǎng)境外人員轉(zhuǎn)運(yùn)專(zhuān)項(xiàng)工作;在安全有序復(fù)工復(fù)產(chǎn)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，共有10批次50余人次黨員先鋒參與到北京CBD、機(jī)場(chǎng)街道、轄區(qū)莊街道的商務(wù)樓宇防控排查工作;在湖北武漢解封之時(shí)，2名黨員先鋒又承擔(dān)起全程閉環(huán)的西客站返京人員轉(zhuǎn)運(yùn)任務(wù)。疫情發(fā)生初期，朝陽(yáng)區(qū)委黨校紅色基因傳承工作室的老師發(fā)起捐款倡議，51名教職工積極響應(yīng)并聯(lián)合有關(guān)部門(mén)人員進(jìn)行共同捐款，購(gòu)買(mǎi)護(hù)目鏡等防疫物資寄往湖北武漢，為奮斗在抗擊疫情前線的記者送上一片愛(ài)心、一份溫暖，為助力武漢疫情防控貢獻(xiàn)力量。

2.聚焦主責(zé)，守正創(chuàng)新。一是疫情期間不停“教”。教學(xué)是黨校的中心工作，朝陽(yáng)區(qū)委黨校專(zhuān)職教師在沉入社區(qū)、樓宇參與疫情防控工作的同時(shí)不忘職責(zé)所在，開(kāi)發(fā)出主題聚焦、內(nèi)容精煉的疫情防控系列微課程。二是疫情期間不停“研”。科研是黨校的重要職責(zé)，在疫情防控的期間，教職工對(duì)科研工作從未放松，撰寫(xiě)理論文章、為區(qū)委區(qū)政府提供疫情防控對(duì)策建議，在關(guān)鍵時(shí)刻為黨的理論宣傳、科學(xué)決策貢獻(xiàn)力量。三是疫情期間不停“建”。服務(wù)基層是黨校的功能延伸。疫情防控，信息互聯(lián)互通至關(guān)重要。疫情防控初期，朝陽(yáng)區(qū)委黨校迅速搭建起阻疫進(jìn)行時(shí)平臺(tái)，把全區(qū)近50家公眾號(hào)聯(lián)系起來(lái)，及時(shí)宣傳黨中央的戰(zhàn)“疫”部署，介紹各街鄉(xiāng)的工作情況，宣傳基層防疫的好做法，給基層社區(qū)開(kāi)展聯(lián)防聯(lián)控提供政策幫助、做法借鑒，受到基層單位的廣泛好評(píng)。

3.黨建引領(lǐng)，從嚴(yán)管理。一是緊抓思想教育。一直以來(lái)，朝陽(yáng)區(qū)委黨校高度重視理論學(xué)習(xí)工作，把習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于疫情防控的系列重要講話精神作為疫情防控工作科學(xué)指南和根本遵循，把疫情防控工作作為首要政治任務(wù)來(lái)抓。教育教職工充分認(rèn)識(shí)疫情防控形勢(shì)的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性，切實(shí)提高政治站位。二是發(fā)揮支部堡壘作用。以支部為單位開(kāi)展網(wǎng)上政治學(xué)習(xí)研討、下沉社區(qū)、安排先鋒崗隊(duì)員。同時(shí)，一位校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個(gè)支部，指導(dǎo)支部工作，參加支部活動(dòng)，助力支部抓緊抓實(shí)抓細(xì)疫情防控工作。

二、新時(shí)代基層黨校對(duì)標(biāo)一流促發(fā)展的路徑

1.以理論武裝鑄發(fā)展之魂。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步”，“要練就‘金剛不壞之身，必須用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷培植我們的精神家園。”當(dāng)今世界處于百年未有之大變局，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，科學(xué)的理論武裝對(duì)做好新時(shí)代基層黨校工作具有極其的重要性和必要性，為基層黨校更好地?fù)?dān)當(dāng)作為指明前進(jìn)方向、補(bǔ)足精神之鈣。新形勢(shì)下基層黨校要認(rèn)真落實(shí)“把馬克思主義理論作為必修課，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)“黨章黨規(guī)”要求，推動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想往深里走、往實(shí)里走、往心里走，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)在思想上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。

2.以主責(zé)主業(yè)聚發(fā)展之焦。當(dāng)前，我國(guó)防范疫情輸入壓力不斷加大，復(fù)工復(fù)產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨新的困難和挑戰(zhàn)，基層黨校必須緊緊圍繞其教學(xué)中心工作，深化教學(xué)改革，全面提高共識(shí)教育培訓(xùn)效果。要緊緊圍繞新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義這一主題開(kāi)展教育培訓(xùn)，堅(jiān)持以能力素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)識(shí)素養(yǎng)和政治把握能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、合作共事能力、解決自身問(wèn)題能力等的培養(yǎng)，構(gòu)建起符合基層特點(diǎn)教育培訓(xùn)體系。

3.以守正創(chuàng)新增發(fā)展之效。基層黨校要充分發(fā)揮其在干部教育培養(yǎng)中的主陣地作用，牢固樹(shù)立守正創(chuàng)新意識(shí)，恪守正道，主動(dòng)創(chuàng)新。一是更新教學(xué)內(nèi)容。把深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為基層黨校教育培訓(xùn)重中之重的核心內(nèi)容，使之進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。二是優(yōu)化課程體系。突出特色的模塊化教學(xué)改革，以學(xué)術(shù)講政治，推動(dòng)干部教育不斷深化發(fā)展。三是創(chuàng)新方式方法。疫情之下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是大勢(shì)所趨、人心所向，基層黨校要迎難而上，在推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量成為最大增量上下功夫，積極探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，通過(guò)“線下不足線上補(bǔ)”的方式，推動(dòng)干部教育培訓(xùn)工作取得新成效。

4.以建設(shè)鏈條筑發(fā)展之基。建設(shè)一流基層黨校是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，但當(dāng)前基層黨校在發(fā)展中還存在一些制約因素和突出問(wèn)題。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、機(jī)關(guān)黨的建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)、信息化建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范、系統(tǒng)全面、運(yùn)行有效的建設(shè)鏈條，對(duì)基層黨校的高質(zhì)量發(fā)展顯得格外重要和迫切。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，著力提高領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力;加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)，提高黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用發(fā)揮;加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，打造專(zhuān)兼結(jié)合、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍和精干高效、作風(fēng)過(guò)硬的行政、后勤管理隊(duì)伍;加強(qiáng)信息化建設(shè)，打造互聯(lián)網(wǎng)+背景下的智慧校園;加強(qiáng)制度建設(shè)，提高教育培訓(xùn)工作的規(guī)范化、科學(xué)化水平。通過(guò)建設(shè)全鏈條形成的閉環(huán)持續(xù)發(fā)力，才能更好地推動(dòng)新時(shí)代基層黨校的高質(zhì)量發(fā)展。

（作者單位：北京市朝陽(yáng)區(qū)社會(huì)主義學(xué)院）