分詞在英語教學(xué)中的妙用

【摘要】在長期的英語教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對分詞的理解與運用存在著誤區(qū)與偏差，特別是對分詞的時態(tài)、語態(tài)以及分詞的語法功能掌握的不系統(tǒng)、不全面，從而在英語的閱讀與寫作中出現(xiàn)諸多誤解、誤判與誤用，故特撰此文，以便同仁商榷討論，批評指正。

【關(guān)鍵詞】邏輯主語;功能從句

【作者簡介】何小茹（1966.09-），女，漢族，甘肅省天水市天水郡小學(xué)，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)工作。

一、分詞的概念

分詞是一種獨立于謂語動詞之外，與句中主語存在著密切關(guān)系的動作現(xiàn)象，它既有自己的主語，也有自己的賓語（及物動詞的分詞）、狀語等成分。分詞具有自己獨立的時態(tài)與語態(tài)。分詞也可與自己的賓語、狀語一起構(gòu)成分詞短語（即分詞分句）。

二、分詞的構(gòu)成形式，以動詞do為例

現(xiàn)在分詞? 過去分詞

doing done

三、分詞的時態(tài)、語態(tài)

1.分詞的時態(tài)。表示分詞動作與句中謂語動詞發(fā)生時間先后次序的分詞形式稱之為分詞的時態(tài)?，F(xiàn)在分詞的時態(tài)有二種，即：一般式和完成式。分詞的一般式表示分詞的動作與句中謂語動詞動作同時進行或發(fā)生在謂語動詞動作之后，分詞的完成式表示分詞的動作發(fā)生在句中謂語動詞動作之前。

2.分詞的語態(tài)。表示分詞的動作與分詞的邏輯主語之間的關(guān)系的分詞形式稱之為分詞的語態(tài)。一般有兩種：主動式與被動式。分詞動作與分詞的邏輯主語是意義上的主動關(guān)系時，分詞使用主動式;分詞動作與分詞的邏輯主語是意義上的被動關(guān)系時，分詞便用被動式。分詞的時態(tài)與語態(tài)以動詞do為例，列表如下：

1.Singing the Nationd Theme grandily，the students looked at the national flag rising slowly.

現(xiàn)在分詞singing所表示的動作與句中謂動動詞所表示的動作looked at the national flag同時進行。

2.Having cleaned the classroom，John and his students locked the door and left for their homes.

分詞的完成式Having cleaned the classroom所表示的動作發(fā)生在句中謂語動詞Locked and Left所表示的動作之前。

Being asked why he was late for school，John thought out a Lie to answer his mother.

分詞的被動式being asked所表示的被動動作與句中謂thought out所表示的動作同時發(fā)生。

Having been fined for breaking the traffic rules，Mike drove away angrily.現(xiàn)在分詞的完成被動式Having? been fined所表示的被動動作發(fā)生在句中謂語動詞drove away angrily所表示的動作之前。

Having two hours to spare，I went to see a film 。

I與having兩者為意義上的主動關(guān)系。

DiscourageD by my failure，I resingned from my job

過去分詞discouraged與它的邏輯主語I兩者間是意義上的被動關(guān)系。

四、分詞的功能

分詞在句中使用時具有如下功能：1.動詞功能現(xiàn)在分詞與助動詞be連用時構(gòu)成各種進行時態(tài);過去分詞與助動詞have連用時構(gòu)成各種完成時態(tài);過去分詞與be連用構(gòu)成各種被動語態(tài);它可以具有自己的賓語和狀語。同時，分詞本身也表示一定的動作，有自己獨立的時態(tài)和語態(tài)，如二中所述，2.具有形容詞功能，在句中作狀語。

例如：1.It was raining hard when I got home.（進行時態(tài)）

2.I've forgot her name.（完成時態(tài)）

3.English is spoken in the world.（被動語態(tài)）

4.I'm interested in English.（作表語）

5.The guests invited to the party had arrived.（作定語）

6.That book is interesting.（作表語）

7.He says she's got a broken heart.（作定語）

8.I heard him singing in the next romm.（作賓語補足語）

9.He was seen stealing money from a woman.（主語補足語）

作狀語的情況見上文二中所列例句。

五、分詞與其功能分句之間轉(zhuǎn)換

1.由于分詞具有功能，故具有形容詞功能的分詞和分詞短語可以轉(zhuǎn)化為以下兩種帶有從句的主從合句。

（1）分詞作賓語補足語←→賓語從句

1.I saw him playing basketball on the playground

（賓語補足語）

→I saw that he was playing basket ball on

the playground.（賓語從句）

2.I found John being scolded by the teacher.

（賓語補足語）

I found that John was being scolded by the teacher

（賓語從句）

（2）分詞作定語←→定語從句

1.I saw some fallen leaves on the ground after

a terrible? wind .（定語）

→I saw some leaves that had fallen on the? ground

after a terrible wind.（定語從句）

（3）India is also a developing country.（賓語）

India is also a country that is developing.

2.分詞具有副詞性質(zhì)，可以轉(zhuǎn)換為與之功能相當(dāng)?shù)母痹~從句，即狀語從句，用來表示時間、原因、條件、結(jié)果、讓步等狀語功能的主從復(fù)合句，通常用于正式文體中。

1.Washing my hands，I walked into the dinning room.（時間狀語）

→After I had washed my hands ， I walked into the dinning room.（時間狀語從句）

2.Having failed my teaching exam ，I took up farming .（時間狀語從句）

3. Used economically ， one tin will last for six weeks.（條件狀語）

→ If it is used economically ，one tin will last for six weeks.（條件狀語從句）

4.It rained for several days， completely flooding the whole village.（結(jié)果狀語）

→It raintd for several days so that it flooded the whole village.（結(jié)果狀語從句）

5.Not having got much formal education， she succeeded in attending a key university.（進步狀語）

→Though she hadn't got much formal education， she succeeded in attending in a key university.（讓步狀語從句）

以上從語用學(xué)的角度初步探索分詞的用法功能，便于學(xué)生準(zhǔn)確把握分詞在英語學(xué)習(xí)中的理解與運用，從各種功能分句入手，進一步學(xué)習(xí)分詞的語用功能，能夠由淺入深地掌握分詞的用法，其中如有紕漏，敬請讀者批評指正。

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