高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的改革與思考

沈陽 哈麗旦木·肉孜 周密

摘要：近年來，隨著時代的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，高職院校的工商企業(yè)管理專業(yè)也受到了深刻的影響，面臨著越來越高的人才培養(yǎng)要求，縱觀我國高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)階段仍然存在著一些問題亟待解決。本文首先進行了高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)概述，然后分析了高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，最后探討了高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的改革策略，以期為高職院校今后的工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作提供一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：高職院校;工商企業(yè)管理專業(yè);人才培養(yǎng);改革

引言

我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，在新形勢背景下，各行各業(yè)都在面臨著戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的重大機遇與挑戰(zhàn)，與此同時，工商企業(yè)管理專業(yè)的高級專業(yè)化人才的需求量日漸攀升。高職院校作為工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的主要陣地之一，應當積極推進人才培養(yǎng)工作的改革與創(chuàng)新，提升教師的教育教學質(zhì)量以及學生的專業(yè)素養(yǎng)，為社會和企業(yè)源源不斷地輸送越來越多的高素質(zhì)綜合型人才。

一、高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)概述

工商企業(yè)管理指的是在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程中行使的計劃、組織、領(lǐng)導和控制等各職能的總和。高職院校開設(shè)工商企業(yè)管理專業(yè)，目的是為了培養(yǎng)能夠適應時代發(fā)展要求和勝任現(xiàn)代企業(yè)管理工作的高素質(zhì)綜合型人才。

二、高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前來看，經(jīng)過一段時間的發(fā)展，我國高職院校的人才培養(yǎng)工作取得了一定的成就，在課程設(shè)置、課程教學質(zhì)量方面日臻完善，但隨著時代的發(fā)展，也逐漸暴露出了一些問題，目前我國高職院校的工商企業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)還在很大程度上都是停留在理論教學方面，缺乏對于人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，同時缺少必要的資源以供學生展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，培養(yǎng)出的學生的專業(yè)能力和能力容易與企業(yè)實際生產(chǎn)經(jīng)營的要求脫節(jié)，這些都是現(xiàn)階段亟待解決的問題。

三、高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)改革策略

高職院校要想實現(xiàn)工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的成功改革，需要在日常實踐中形成效果最佳的教育與教學模式，主要有以下幾種人才培養(yǎng)改革的策略。

（一）轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，改革教育教學模式

高職院校要盡可能擺脫傳統(tǒng)落后的教育理念給對現(xiàn)階段工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作帶來的不良影響，推進人才培養(yǎng)觀念實現(xiàn)從注重理論知識傳遞到注重實踐鍛煉的轉(zhuǎn)變。通過優(yōu)化課程體系、調(diào)整理論教學和實踐教學的比例等方式，構(gòu)建全方位、多層次的人才培養(yǎng)體系，有效改革教育教學模式以滿足社會的人才需求標準。

（二）因材施教，對癥下藥

高職院校的工商企業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)的是精通經(jīng)濟和管理領(lǐng)域相關(guān)理論知識、掌握相關(guān)管理實踐技能的復合型人才，每個學生的基本情況有所不同，這就決定了高職院校在工商企業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中要針對每個學生的具體情況，因材施教，對癥下藥，為每個學生制定適合其學習情況和學習狀態(tài)的最佳教學方案。對于學習能力相對較弱、專業(yè)基礎(chǔ)相對較差的后進學生，授課教師要對自己的教學方法進行深入思考，注重積極引導學生跟上教學進度，使其不至于在學生中掉隊。

（三）校企合作，產(chǎn)教融合

普遍來看，校園內(nèi)部的教育相較于企業(yè)的實際運作存在一定的滯后性，高職院校的工商企業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)工作要想滿足企業(yè)的用人要求，就不能僅僅局限于課程體系框架內(nèi)。高職院校應當積極與當?shù)氐钠髽I(yè)開展密切的合作，為學生爭取到盡可能多的教學資源，與企業(yè)共同構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，為學生提供更多的實踐機會參與到企業(yè)的實際運作中去，擴展專業(yè)視野，提升專業(yè)能力。

（四）培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新能力

工商企業(yè)管理是一項極需自主學習能力和創(chuàng)新能力的工作，因此，高職院校的工商企業(yè)管理專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中應當注重引導學生進行自主學習和創(chuàng)新，授課教師可以通過提升課程的趣味性，培養(yǎng)學生的求知欲和好奇心，使其對專業(yè)課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，通過給學生布置課下任務，要求學生自主學習相關(guān)知識，大大提高學生的自主學習能力，這樣的話未來學生走向工作崗位后不至于面對復雜的管理工作舉步維艱。此外，高職院校也要注重培養(yǎng)學生的應變能力，因為在工商企業(yè)管理工作中，管理人員每天都會面臨著每時每刻都在變化的形勢，緊急情況時有發(fā)生，只有具備了較強的應變能力后，才能在實際的管理工作中運籌帷幄。

四、結(jié)束語

新形勢背景下，各個高職院校應結(jié)合自身教學資源的數(shù)量和教學水平的高低，在對市場人才需求進行全面、準確分析的前提下，針對工商企業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和存在的問題，對工商企業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方向進行重新定位，采取符合自身發(fā)展情況的改革措施，對工商企業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行變革，切實提高工商企業(yè)管理人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為企業(yè)輸送更多有用人才，助力我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。

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