手繪效果圖在室內設計中的地位及教學研究

劉召玲 崔藍幻

摘? 要：“手繪效果圖表現技法”是一門以手繪室內具體單體、居室空間等方面為主的課程，也是學生從基礎課向專業課程學習過渡時必須掌握的一門重要基礎課程。要想成為一名優秀的室內設計師，手繪效果圖是一種不可或缺的設計表現手段，學生要學會以手繪形式表現自己的設計理念。在方案施工過程中，手繪效果圖的表現也起著非常重要的作用。

關鍵詞：室內設計;手繪效果圖;設計理念;教學研究

設計思想的表達，方案的形成可以通過多種手段和方法來實現，如手繪效果圖、計算機軟件繪圖和實物模型等。其中，手繪效果圖能夠快速、直觀、形象、生動地展示設計思路，把室內設計師的設計意圖表現得淋漓盡致，因此在室內設計領域發揮著重要的作用。近年來隨著繪畫工具的多樣化以及表現技法的多樣化，手繪效果圖作為新的設計領域備受青睞。

一、“手繪效果圖表現技法”概述

“手繪效果圖表現技法”作為高等藝術院院校藝術專業的一門專業基礎課程，主要是在平面上通過線條、透視以及色彩等因素表達三維立體空間的效果，是在透視學基礎上建立的一門專業基礎課。

在方案設計中，設計師通過對手繪效果圖的繪制以及反復的修改，能夠找出設計中的缺點，從而對構思加以完善，使設計更加完美。同時，有助于設計方案在競爭中奪標。而且，一幅完美的手繪效果圖能顯示出設計者的審美情趣、藝術修養和繪制圖形的技術水平。

手繪效果圖是利用不同的手繪工具徒手畫出來的方案設計表現圖，所謂“徒手”就是只用手和筆快速地進行方案的構思，繪制草圖以及完善設計。通過手繪效果圖把建筑或室內空間結構與造型用比較寫實的手法來表現，它既要體現出功能實用性又要體現出藝術審美性。而一般繪畫作品側重于感性觀念的創作方式，注重事物的真實性，例如傳統國畫中的山水畫描摹的就是真實的景色。創作者表達個人思想感情，在繪畫時更注重個人的主觀感受，但手繪效果圖要運用理性的觀念來繪制、表現具體的實用空間。

二、手繪效果圖的形成

手繪效果圖在表現階段能快速地將設計師的想法以及客戶的需求在實際空間中的可行性，通過手繪效果圖的表現反復推敲，直至產生合理的設計。能讓業主及時快速地體會到設計方案空間的視覺效果，手繪效果圖的結構表現也能讓業主及時快速地了解設計中的細節、造型，使設計師與業主之間的溝通更加順暢。手繪效果圖的快速表現讓設計師可以嘗試不同設計細節、不同的風格、不同的造型色彩等豐富設計，使設計方案更加完美。

手繪效果圖在設計實施階段尤為重要，施工人員在圖紙的閱讀以及施工能力不強的情況下，手繪結構表現圖能快速、清晰、準確地表達設計思想，保證工程的順利進行。所以快速及時的手繪表現圖是每一位設計師都需要掌握的專業繪圖手法，及時、生動、靈活的表達方式和清晰準確的交流是計算機輔助設計不能替代的。

三、手繪效果圖的教學內容及方法

“手繪效果圖表現技法”是把繪畫的技巧和工程技術的方法集合在一起又有所不同的學科。它通過不同線條、不同色塊，以及空間構成元素，反映設計的意圖以及設計師的專業素養和審美能力。手繪效果圖的表現既不像純繪畫藝術一樣自由隨意，以主觀能動性為主;也不能像工程制圖那樣嚴謹，而應表現出更高的藝術審美性、欣賞性。因此，在手繪效果圖的課堂教學過程中，我們可以從以下幾個方面來加強學生在手繪方面的繪畫能力以及綜合表現能力。

（一）線條的練習

線條是造型的基礎，也是構成藝術造型的重要元素之一，它看起來簡單易畫，實際卻變化無窮。在手繪中快速表現主要強調線條的節奏感和美感，線條的表現形式千變萬化，比如緊線：快速、均勻;緩線：緩慢、隨意;顫線：顫動、輕松;粗細變化的線：線條變化豐富，心情激昂起伏;隨意的線：波形、不規則的形。線條要表現出美感，要有氣勢、有生命力，要繪制出優美的線條，需要通過單純的線的繪制，把植被等物體畫得熟練、準確。

不同特征的線型在效果圖的表現中具有舉足輕重的地位，經常用于畫出效果圖的內外輪廓和飾面的紋理特征等。因此，在學習手繪效果圖的過程中，一般要求學生先學會畫線，再畫幾何體，然后再練習簡單的空間造型和著色，最后是對室內外空間表現技法的學習。

在線條練習時首先要學會畫直線，再學會隨性地畫線，要在視覺上表現出直中有“曲”、曲中有“直”的感覺。不同的線條表現帶給人不同的視覺感受，就像給線條注入了生命力。

（二）透視的練習

所謂透視就是根據設計圖資料，通過繪畫技巧將三維空間繪制到二維畫面上，并表達出立體感、空間感。掌握透視的基本概念以及繪畫方法是繪制手繪效果圖的基礎。遵循透視的規律，繪制出正確的透視關系能將設計師預想的方案比較真實地再現于紙上，直觀地反映設計師的設計意圖，便于交流溝通，也有助于設計師對形體和尺度進行詳細的推敲，不斷改進。

透視對于手繪效果圖的表現是至關重要的，它作為效果圖的“形體”，可以稱之為效果圖的“靈魂”。在繪制手繪效果圖時要注意透視的幾個要素：第一是視覺器官（眼睛）;第二是透視畫面（構成透視圖形的載體）;第三是物體（是構成透視圖形的客體）。

（三）手繪工具的練習（馬克筆、彩鉛）

不同的手繪工具可以表現出效果圖的不同特點，了解工具的特性以及繪畫方法和技巧有助于學生更好地把握手繪效果圖的不同風格。因此，我們要求學生在課堂上盡量掌握每種工具的使用方法，以滿足不同要求的表現需求。快速地表現手繪效果圖，馬克筆是最方便快捷的繪圖工具之一。

馬克筆色澤輕快、透明，筆觸感強，使用、攜帶方便。馬克筆筆尖有方頭、圓頭等幾種形式，可以畫出不同粗細的線條。通過不同線條的排列組合，形成不同的塊面和筆觸，從而表達出形體以及空間的明暗虛實變化，具有較強的表現力。馬克筆顏色、種類眾多，不同的畫面選擇不同的顏色進行搭配，用筆力度的輕重不一會產生顏色深淺的變化。通過筆觸的排列、疊加完成畫面色彩、明暗、空間效果的表達。馬克筆繪圖效果也存在不足，例如，馬克筆疊加顏色會更深，不容易產生過渡效果。若與彩鉛、水彩等工具結合使用調和畫面，會產生更加奇特的效果。彩色鉛筆與馬克筆搭配的色彩也需要從線和單體練習開始進行。彩色鉛筆覆蓋性能沒有馬克筆強，可使用彩色鉛筆作為修飾、點綴、過渡處理。另外，在馬克筆著色的同時注意留白，可以用彩色鉛筆來補充，使過渡柔和不生硬。

（四）家具等單體、室內陳設組合的練習

家具陳設是室內陳設的重頭戲。家具是一種能滿足人們生活需要以及精神需求的物品。家具的功能應實現舒適、便利、彈性、耐用、節省空間、易于維護等。

家具在世界各地都有悠久的歷史，不同的國家、地區和民族差異，受不同的氣候影響，風俗習慣也不一樣，所以在不同的時期就產生出了形態萬千、絢麗多彩的家具形式。有古色古香、富有古老文明內涵的家具;有輕松愉快、土生土長的民間家具;有壯麗重威、豪華富麗的宮廷家具;有造型簡潔、大方舒適、耐用的現代家具;有構思大膽、奇特新穎的新潮家具等。家具造型不同，進行巧妙的組合能夠有效地利用空間，成為室內環境陳設的重點。家具有三種基本形式：實用為主的家具;觀賞為主的家具;實用觀賞并存的家具。室內家具、燈具等陳設品滿足整體風格統一的同時還要有變化和層次感。繪制室內家具等陳設時需要注意透視是否準確，并要把物體的空間層次等關系表示清楚。

（五）空間的練習（線稿、上色）

藝術性和技術性完美結合的手繪效果圖的具體表現：不同事物表現出來的形象各不相同，在畫面上的位置、大小、比例、方向的表現必須要符合透視規律和構圖原則。利用一點、兩點、三點等透視規律，處理好畫面中各種形象，使形體的結構準確、嚴謹、穩定、美觀。在真實的前提下，可以對造型進行合理而適度的夸張、概括與取舍。在繪制室內手繪效果圖時，需要綜合考慮以上因素，并靈活運用各種表現技法，以達到最適宜而美觀的畫面效果。

室內綜合表現技法是指根據不同風格的室內空間，利用不同的表現技法表現室內物體的造型、紋理質感、色彩、家具風格、燈具造型、各類飾物等方面。雖然室內表現方式呈多元化的發展趨勢，但是仍然離不開透視的確定、線的繪制、著色的基本方法和繪圖原則。在繪制室內效果圖時，需要重點表現這幾個方面：確定表現的空間，選擇合理豐富的透視角度，利用合適的透視類型，確定完美的構圖形式，確定最佳的色彩搭配方案，選擇最能體現藝術設計效果的表現形式及手法，形成最完美的視覺表現中心。

（六）教學改進策略

1.明確教學目標，讓學生通過繪畫線條掌握不同線條的特征并熟練應用于單體及空間繪畫;掌握不同的設計風格;掌握空間形體的不同造型;掌握基本手繪表現技法以及室內空間的色彩搭配方案、物體質感等表現方法。

2.改進教學方法，尋求不同的方法激發學生學習的積極性和求知熱情，針對傳統繪畫方式和相對落后的臨摹等教學方法，需要將教學重點放到設計思維表現技法的訓練上。從而對教學方法進行改進，多進行實驗實訓課程的教授，參加不同的實踐項目，了解市場的需求，讓學生真正掌握設計方法及繪圖技巧。并對方案進行構思，繪制草圖，反復推敲修改，確定風格類型，自主地完成設計方案以及繪制。

3.信息反饋，也是教學中的重要內容。運用師生之間的信息反饋，學生的自我反饋，教師的自我反饋，有效地交流探討、調控教學，從而提高課程教學質量。

四、結語

手繪效果圖是設計師必須熟練掌握的繪圖技能，手繪效果圖能最直觀、最快捷地表達設計者的設計理念。優秀的手繪表現圖同樣也是優秀的藝術作品，所以手繪效果圖既有實用價值又有藝術價值。在教學過程中，我們既要注重培養學生的繪畫功底，能熟練地繪制線條、物體造型燈，更要不斷激發學生的設計思維，提高創新能力，從而提升學生的綜合專業能力，為他們走上社會打下更堅實的基礎。

參考文獻：

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作者簡介：劉召玲，山東工程職業技術大學講師。研究方向：藝術設計。

崔藍幻，碩士，山東工程職業技術大學講師。研究方向：設計學。