中學非遺傳承教育實踐研究

侯誠

摘 要：在中學以多種途徑推廣非遺，是將國家培養德智體美勞全面發展的建設者和接班人的教育目標落到了實處。“宣恩清外”以非遺課間操、非遺社團、大型非遺展演等形式推進非遺傳承，取得了良好效果。

關鍵詞：非遺傳承 中學 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.26.042

非遺文化是祖先留給人類的共同財富，它的傳承與創新發展是一項“功在當代、利在千秋”的宏圖偉業。黨的十八大以來，高度重視傳承發展中華優秀傳統文化。在幾千年歷史中創造和延續的中華優秀傳統文化，是中華民族的根和魂。要使中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應、與現代社會相協調，以人們喜聞樂見、具有廣泛參與性的方式推廣開來，把跨越時空、跨越國度、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來，把繼承優秀傳統文化又弘揚時代精神、立足本國又面向世界的當代中國文化創新成果傳播出去。讓青少年認識非遺、重視非遺、愛上非遺，從而成為非遺傳承的重要力量，無疑是非遺傳承的重要途徑。因此，在中學大力推廣非遺，讓青少年自覺傳承非遺意義深遠：

一、能提高中學生的綜合素養

在中學以多種途徑推廣非遺，是將國家培養德智體美勞全面發展的建設者和接班人的教育目標落到實處的重要舉措。通過豐富多彩的傳承活動，學生受到美育的熏陶，提高了審美鑒賞能力，提高了動手能力，開闊了視野，豐贍了文化底蘊，受到了思維的啟迪，發展了個性特長，培養了自主意識和創新能力，培養了人文精神和科學素養。

非遺傳承還能拓寬學生的實踐活動空間，為學生的成長搭建更為寬闊的平臺。在集體傳承活動中，可以培養學生的集體主義、協助精神、社會責任、溝通能力和實踐能力，全面提高學生素質。

二、能落實立德樹人，培養學生的文化自信，增強其愛國情懷

將非遺文化引入基礎教育，是培養學生文化自信、增強民族自豪感，實現文化育人的重要途徑。眾所周知，很多非遺項目就是一部濃縮的民族發展史，學生近距離接觸民族文化，了解非遺文化發展的過程，就重溫了中華民族的歷史，有助于他們充分認識民族文化的先進性，傳承蘊含于其中的偉大民族精神，進而培養學生的民族自豪感與愛國熱情。

三、能推動校園文化建設和精神文明建設，推動學校良性發展

非遺傳承是對學生進行美育、德育的重要形式。它改變了枯燥說教的德育方式，以學生喜聞樂見的方式，在潛移默化中對學生進行熏陶，使教育的廣度和深度都得到了有效延展。

在國家倡導、地方政府大力支持下，非遺進校園活動開展得如火如荼。如上海鐵嶺中學將“江南絲竹”引入校園，打造民樂隊;湖南平江縣三市中學把“皮影戲”作為傳承項目，讓師生近距離感受傳統文化的獨特魅力;無錫市長安中學邀請專家進校，讓學生進行陶藝體驗……縱觀各中學的非遺傳承，雖然取得了一定成績，同時又出現了諸多問題，比如非遺傳承項目單一，難以滿足不同層次、不同個性學生的多元需求，未能充分體現教學的差異性原則。如上述三個學校，僅僅只研究一個非遺傳承項目，“一刀切”使學生難以根據自己的興趣愛好選擇相應的學習內容，只能學習學校安排的統一的非遺文化，難以體現學生的個性，不能滿足所有學生發展的需要。另外，非遺傳承人稀少，社會活動纏身，難以把全部精力投入學校教學，因此導致非遺課程的開設缺乏長期性和深入性。很多學生連基本技能都掌握不好，更無法深刻認知非遺的文化內涵，非遺傳承流于形式。

基于上述原因，宣恩縣清江外國語學校2018年起就大力開展非遺傳承活動，在縣政府和學校領導的大力支持下，學校成立了非遺傳承課題組，進行非遺傳承的校本課程開發，經過三年的探索研究，已經取得了部分成果，具體做法如下：

1.創編非遺課間操

立足本土非遺，選取在宣恩有廣泛影響力和認同感的非遺項目，致力于把非遺課間操打磨成宣恩縣清江外國語學校的一張名片，讓每位師生都成為民族文化的傳承人和民族精神的弘揚者。學校創建三年，先后推廣了擺手舞、八寶銅鈴舞、滾龍連廂三套非遺課間操，采用的形式是選取本土音樂，從傳統動作中選取適合學生的套路動作自行創編，既傳承了非遺舞蹈的精髓，又符合中學生的身心特點，傳承中有創新。為了讓非遺傳承深入校園，學校還要求全校師生人人參與，每到課間，教師、學生同跳特色課間操，非遺課間操成為培養學生繼承和弘揚中華傳統文化的重要途徑。

2.打造非遺社團

為將非遺傳承落到實處，宣恩縣清江外國語學校深度挖掘課程文化內涵，創新教學方式與載體，我們成立了非遺社團，如舞獅社、舞龍社、皮影制作社、中國鼓社、中國武術社、泥塑社、非遺舞蹈社等，每周由社團教師進行兩課時的非遺課程教學并進入課表，從而對非遺傳承予以時間保障。學校對社團進行規范化管理，要求授課教師有學期教學計劃，每節課要有教案，以此保證非遺傳承社團課的質量。我們還以豐富多彩的校園活動推動非遺傳承，在每年藝術節的開幕式、社團晚會上進行非遺節目展演，保證非遺傳承的長期性。每一次表演、每一堂非遺課程，都如同涓涓細流，對學生起著潛移默化的作用。

2020年11月4日，宣恩縣清江外國語學校非遺舞蹈團登上了《湖北日報》的頭條;2020年11月11日，該校的非遺舞蹈團登上了中宣部“學習強國”這一國家級宣傳平臺，成為“清外”榮耀。

3.進行大型非遺展演活動

因為我校在非遺傳承方面做出了特色和成績，是省、州、縣非遺傳承的網紅學校，所以經常會接到各種各樣的演出任務。我校抓住這樣的演出契機，對非遺傳承工作進行提檔升級。

2021年3月15日，省文化和旅游廳文化生態保護實驗區專家李然、湖北省非物質文化遺產保護中心專家胡高普、州文化和旅游局黨組成員副局長譚培忠、州非遺文化遺產保護中心主任肖和虎、州文化館非遺部主任馬垚等一行人蒞臨“宣恩清外”參觀非遺展演活動。本次非遺展演準備了四個節目：中國鼓及武術表演《戰鼓登登揭千槍》、舞獅表演《雄獅一吼聲震天》、八寶銅鈴《銅鈴聲聲情韻長》、滾龍連廂《打起連廂精神爽》。展演活動結束后，專家胡高普點評說：“這樣的課間操誰能不愛？非遺項目八寶銅鈴舞進校園，這陣勢，這動作，怎一個‘贊’字了得？”這次大型展演先后被人民日報、新華社、中國教育報、中國體育報等十幾個國家級媒體報道，為我校贏得了良好的社會聲譽。

2021年9月23日，我校又被選中參加了恩施九運會開幕式的演出。九運會全稱是恩施州第九屆運動會，它每四年舉辦一次，由八個縣市輪流主辦，是恩施州舉辦的規格最高的綜合體育賽事。開幕式一共7個節目，我校參演其中4個非遺類節目。開幕式當天，我校非遺社團精神抖擻，全力展示了苗鼓、舞獅、草把龍、中國龍、滾龍連廂等多種非遺項目，獲得了社會各界的高度評價，也極大地鼓舞了學生的信心，增強了他們對非遺項目的熱愛。

4.開發校本非遺課程

“清外”構建了非遺課程體系，提出制定非遺課程目標，建立課程管理及評價體系，研究如何在普通中學打造一支高素質的非遺傳承的指導教師隊伍，研究可以在絕大部分中學開設的非遺傳承課程，解決校園非遺傳承的簡單化、表面化問題，從而實現國家培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的目標。目前已經積累了近三十萬字，匯編成《社團華章》這一校本教材，旨在總結非遺傳承的經驗，供其他學校借鑒。

四、借助社會資源提高水平

在宣恩縣文化和旅游局、宣恩縣教育局的領導和組織下，在宣恩縣文化館、宣恩縣非遺保護中心、宣恩縣非遺傳習所的鼎力支持下，把縣級非遺代表性傳承人請進校園為學生授課。該校還邀請了湖北民族大學藝術學院王松教授作為指導教師，借助高校的教學資源和專業人才優勢，提供更廣闊的資源平臺和優質教育指導。

今后，宣恩縣清江外國語學校還將通過相關文章發表和專著出版，豐富中學非遺傳承研究成果，為相關研究提供借鑒，提升中學生對中華優秀民族文化的興趣，加強文化自信，培養更多適應高質量發展、高水平自立自強的各類人才。

參考文獻：

[1] 黃雁《非遺文化進入校園的途徑淺談》，《延邊教育學院學報》2020年第6期。

[2] 蔣秋萍《“非遺”進校園的實踐與思考——以“廣繡進校園”為例》，《藝海》2019年第3期。

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