德育教育在幼兒園開展的重要性

　　摘 要：幼兒期是人格開始形成的基礎階段，適時適度的品德教育將為形成、發(fā)展、鞏固幼兒良好的個性奠定基礎。這一時期對幼兒施以良好的教育和潛移默化的影響，激發(fā)幼兒積極的心理狀態(tài)是幼兒形成正確思想情感和良好品德修養(yǎng)的關鍵。
　　關鍵詞：德育教育；開展；幼兒園
　　
　　一、問題提出
　　德育是教育中最古老的話題之一，歷來被人們所關注，尤其是在素質(zhì)教育已成為主旋律的今天，德育更應該引起人們的高度重視。幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠定期。“三歲看大，七歲看老。”幼兒德育將影響到整個德育工程的質(zhì)量。幼兒園為什么開展德育教育？如何開展德育教育呢？
　　二、研究方案
　　本研究采用案例分析法。
　　案例一：陳明是一個七歲的幼兒，從沒上過幼兒園，早上要奶奶給他穿衣服，不穿自己就不會了。吃飯奶奶要喂他，不喂就不吃。上完廁所也不懂得洗手。有時奶奶不依他，他就會冒出一句“你這個老太婆，我不喜歡你”。他自理能力、文明禮貌、行為習慣都很差。
　　案例二：王鵬是一個七歲的幼兒，現(xiàn)在讀大班。每天起床自己穿衣，奶奶要幫他，他就對奶奶說一句話：“自己的事情自己做”在幼兒園很受老師的喜歡，經(jīng)常主動地與老師打招呼。他是個具有良好的道德品質(zhì)和生活習慣的好孩子。
　　三、研究分析
　　通過案例一、案例二的比較。同一年紀，上過幼兒園和沒上過幼兒園的兩個幼兒他們的德育水平是不同的，從而可以了解幼兒園為什么要開展德育。
　　1.培養(yǎng)幼兒的社會化發(fā)展
　　道德教育的培養(yǎng)應從培養(yǎng)幼兒的社會化入手，兒童的社會化學習主要學習與人的交往，與社會交往，學習待人接物處事的規(guī)范。
　　2.重視孩子的良好品格行為的養(yǎng)成
　　上過幼兒園的王鵬在老師的教育下，各方面都比沒上過幼兒園的陳明要強。良好的行為品格習慣的形成應從小培養(yǎng)糾正，使幼兒從小積累經(jīng)驗，形成一種正確的道德規(guī)范和行為。
　　3.萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感
　　“萌發(fā)兒童熱愛祖國的情感”作為幼兒園的主要目標之一。激發(fā)幼兒的愛國情感，為自己是祖國的一分子而感到自豪。
　　四、思考
　　幼兒是祖國的未來。幼兒園開展德育教育是非常重要的。促進幼兒的德育培養(yǎng)，應從以下幾點開始;
　　1.抓住日常生活中的小事，隨時隨地進行教育
　　在日常生活中，根據(jù)幼兒的年齡特點，從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活實踐相結(jié)合，針對幼兒接觸過的各種事情，隨時隨地進行教育。我們把道德教育滲透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的各個方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣，以及活潑開朗的性格，真正地為幼兒良好品行的形成打下堅實的基礎。
　　2.通過各種感官進行德育滲透教育
　　讓孩子通過閱讀圖書、聽故事、看動畫片等輔助手段及時進行德育滲透教育，通過書中、故事中的人物行為來幫助他們分清道德標準去認識哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，正確處理人際關系及生活中的事情。
　　3.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設是培養(yǎng)孩子道德情操、道德認識的重要手段
　　良好的教育環(huán)境有助于幼兒良好品德的形成和發(fā)展。幼兒園通過環(huán)境的創(chuàng)設與美化、設計來創(chuàng)造適合兒童成長的教育環(huán)境，利用環(huán)境與兒童相互關系，來誘發(fā)和調(diào)整改變兒童的行為。
　　4.德育教育滲透于各領域教學中
　　我們利用各教學領域教學和游戲進行德育教育。
　　5.做好家庭、幼兒園、社區(qū)之間的相互聯(lián)系，做到一致性
　　如果幼兒園中對幼兒進行正面教育，而家庭則相反，孩子就會迷失方向，無法樹立正確的道德標準。德育教育要全面，正確實施必須加強家園聯(lián)系，我們通過家長會、家園聯(lián)系冊等，及時傳遞信息，相互溝通。
　　參考文獻：
　　幼兒園教育指導綱要.北京師范大學出版社.
　　（作者單位 江蘇省蘇州市相城區(qū)太平中心幼兒園）