現代教育技術在幼兒語言教學中運用的有效性策略探析

胡希悅

摘要：3至6歲的幼兒時期是一個人語言能力形成、發展和提升的關鍵階段，在幼兒園教育活動中，提高幼兒的語言能力，始終是幼兒教育的重要課題。當前，隨著科學技術的發展，現代教育技術運用于幼兒教育工作中，可有效激發幼兒的學習興趣，發揮幼兒的積極性、自主性，切實提高語言教育質量。文章結合幼兒教育工作經驗，從化曲為直、化難為易、化零為整三個角度，淺談現代教育技術在幼兒語言教學中運用的有效策略。

關鍵詞：現代教育;幼兒;語言教學;有效策略

語言能力指的是個體與他人在發生信息交互時，運用語言工具高效、有序進行信息傳遞的一種基本認知能力、社交能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。幼兒擁有良好的語言能力，在日常的學習和生活中，對新事物、新知識和新技能的學習將變得更為輕松有效。學習能力的提升能驅動幼兒開動大腦，積極思考，思維能力和解決問題的能力得到有效增強。幼兒能有效分析問題、解決問題，內心充滿成就感與滿足感，積極的心理品質，如自信、真誠、勇敢、創造力、好奇心、開放的思想等等隨之而來，從而構建出身心成長的良性循環體系。現代教育技術具有多樣化的功能屬性，可集視頻、文本、圖片、聲樂為一體，內容豐富，形式多元，可有效吸引幼兒的注意力，刺激幼兒的感官感受，提高語言教育效率。

1、化曲為直

在培養幼兒的語言能力時，應該將學習主題直觀、具體的呈現在幼兒面前。需要注意，長期以來，培養幼兒的語言能力存在“不教而教”的誤區。成人將自己視為簡單的，常見的，易懂的事物和知識，通過語言（口語表達和肢體動作）加以描述，從而讓幼兒能夠接受和理解，殊不知，即便成人在向幼兒描述時，能夠做到形象生動，直奔要點，言簡意賅，但幼兒在缺乏生活經驗和基礎知識的前提下，對新事物、新概念的理解依然是“模糊”的。比如說，人們在交際中稱贊一個人身材高大，身體素質好，用“虎背熊腰”一詞來形容，但對于幼兒來說，虎背、熊腰是非常陌生的概念，在幼兒的頭腦中無法與力量、強壯關聯在一起。不言而喻，幼兒的語言能力要實現有序、平穩提升，必然需要嚴謹的思維和準確的表達。因此，在當前的教學活動中，教師應該利用現代教育技術為窗口，突破時空限制，在語言教學中給予幼兒直觀全面的學習感受。播放視頻，虎與熊是自然界中的兩種大型動物，幼兒們通過看視頻，可以直接觀察虎、熊的形狀大小，皮毛顏色，以及進一步了解它們的習性、叫聲等等。大腦中有了畫面印象，在理解上就能變得輕松起來。

2、化難為易

幼兒的思維方式以具體的、水平的形象思維為主，而知識的學習，經驗的獲取則主要依靠于模仿。所謂水平的思維方式，它只能反映同類事物之中一般的東西，不是事物所有的本質特點，簡單地說即看見什么是什么，想到什么是什么。而模仿的學習方式，著力點在于對事物和行為的觀察上。基于此，幼兒語言教育，在開展的方式上應該契合于幼兒的認知規律，采用簡單的方法將復雜的、困難的教學主題“過濾”出來。利用現代教育技術，可以從多個角度變繁為簡，化難為易，比如說，幼兒好奇心強，對新鮮事物都想要去看一看、摸一摸、試一試、嘗一嘗。融合現代教育技術開展語言教育，可結合幼兒的心理特征，一邊為幼兒出示圖片，一邊標注出關鍵詞，一邊為幼兒講故事。圖文一體，聲色同步，既不會讓圖片和文字顯得單一枯燥，又可以避免幼兒們對故事情節存在認知誤區，還能夠巧妙通過故事情境引導幼兒思考，為幼兒的想象力插上飛馳的翅膀。同理，運用現代教育技術，創設生活化的情境，如“超市購物”、“植樹活動”、“打掃衛生”、“大夫出診”等等，引導幼兒進入既定情境中，以角色互換的方式扮演爸爸媽媽，大孩子，醫生，患者等角色，在情境中模仿性的開展對話，循序漸進鍛煉幼兒的口語表達能力和語言理解能力。此外，還可以創設問題情境，游戲情境等等。

3、化零為正

幼兒語言教育除了聽、看、讀、唱、說等分項教育活動外，在運用現代教育技術后，還可以化零為正，借助現代教育技術搭乘互聯網高速列車，以豐富的教育資源拓展課堂，實現語言教育的多維度“輻射”。比如說，德育元素的滲透。俗話說，“三歲看老”。幼兒教育中，滲透德育教育，讓幼兒學會簡單的分辨美與丑、真與假，讓幼兒懂得基本的禮儀禮貌是十分必要的。在播放視頻引導幼兒認識生活中的小動物時，可以在視頻中插入兒歌，如觀看大公雞的視頻，融入兒歌：大公雞，穿花衣，花衣臟了自己洗，不用肥皂不用水，撲棱撲棱用沙洗。這是一首充歡快活潑的童謠，很有韻律，朗朗上口，體現了大公雞“洗衣”的特點和勤勞的美德，有利于培養兒童勤勞、獨立的意識。又如，滲透規則教育。運用現代教育技術，在語言教學活動中橫、縱向穿插關于文明出行，愛護環境，保護公物，遵守秩序等社會普遍規則，對培養幼兒的規則意識大有裨益。每個人都需要具備規則意識，規則意識既是尊重他人的美德，也是自我保護的現實需要。還如，運用信息技術，可將識字教育、繪本閱讀、學習習慣等有機銜接起來，讓幼兒在玩耍、社交、吃飯、休息等一日的生活環節中靈活的認字、識字，快樂的開展閱讀，緩慢提升幼兒的詞匯量，擴大幼兒的知識面。

4、結語

幼兒教育無小事，而發展幼兒語言能力，對幼兒的身心健康成長意義重大，至關重要。在當前的語言教育活動中，教師應積極運用現代教育技術，發揮現代教育技術的優勢功能，多項并舉，在聽力理解、詞匯積累、思維能力、表達能力等多方面培養幼兒的語言能力。

參考文獻：

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