以勞動教育構(gòu)建學校的“躬耕園”文化

居海燕

摘 要：習近平總書記在全國教育大會上提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，首次把勞動教育納入黨的教育方針，這是新時代弘揚勞動精神、倡導勞動教育思想的集中體現(xiàn)。學校應該重視勞動教育，充分發(fā)揮勞動綜合育人的功能，從辛勤勞動教育、誠實勞動教育和創(chuàng)新型勞動教育入手，開展系列化勞動主題教育活動，培養(yǎng)學生奮斗精神，塑造學生誠信品質(zhì)、激發(fā)學生創(chuàng)新潛力。“躬耕園”文化以植物生長觀察為主線，讓學生理解生命的意義和價值;以勞動體驗教育為過程，培養(yǎng)學生健康的審美價值取向;以勞動實踐活動為載體，教會學生合理分配時間與精力，提升達成目標的持續(xù)行動力。

關(guān)鍵詞：勞動教育; “躬耕園”文化; 構(gòu)建途徑

中圖分類號：G640? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）3-003-002

習近平總書記在全國教育大會上指出：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。學校要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務，也是教育現(xiàn)代化的方向目標。”勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的精神面貌、價值取向和技能水平。在新時代背景下，加強學生的勞動教育，努力提高學生的勞動素質(zhì)，對學生的成長和國家的發(fā)展意義深遠。學校要重視引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，加強對學生的辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動教育。為了培養(yǎng)國家“有用人才”，我校積極響應國家號召，深入開展勞動教育，因地制宜、因時制宜，在之前果園種植的基礎(chǔ)上，充分利用學校的空地，發(fā)揮全校師生的智慧，開啟了躬耕園文化建設(shè)，將勞動主題教育與躬耕文化有機融合，在一系列的主題活動中培養(yǎng)學生奮斗精神、塑造學生誠信品質(zhì)、提高學生創(chuàng)新潛力。

一、體驗辛勤勞動，培養(yǎng)奮斗精神

習近平總書記指出，“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造”。學生優(yōu)秀品德的養(yǎng)成、奮斗精神的培養(yǎng)離不開辛勤勞動。學校要給學生提供辛勤勞動的機會，讓學生參與勞動、體驗勞動的艱辛，在學校營造勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的良好氛圍。雖然勞動教育一直是學校的德育工作要點之一，很多學校都會通過大掃除、包干區(qū)、班級衛(wèi)生的打掃等來培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動能力，事實上，這樣的勞動更多是被動的、為了應付檢查、完成任務的，學生在參與勞動的過程中往往存有抱怨的心理，勞動教育實際意義不大。一些教師把勞動作為處罰學生的一種方式，這種做法更是容易讓學生對勞動產(chǎn)生誤解，從心里看低勞動、不愿意主動參與勞動。讓學生愛上勞動、以勞動為榮，學校需要做的還有很多。

我校的躬耕園，在建設(shè)初期，先讓志愿者參與進來，對園內(nèi)的雜草和垃圾進行集中清理，本來很臟很累的活，志愿者們在勞動的過程中卻露出了開心滿足的笑容。有志愿者坦言，雖然生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，周圍有很多的農(nóng)田，但是自己從來沒有下地干過活，沒有好好感受過泥土的氣息，沒有注意過青草的香甜味。看到志愿者們的參與熱情，堅定了學校將勞動教育深入開展下去的信心。躬耕園整理好之后，采取班級承包責任制，每個班級分一塊地，種什么、怎么種，完全由班級自主決定，由學生全程參與，親自體驗，很多任課教師也主動申請加入勞動團隊。為了保證種植的效果，學校為每個班級安排了學校擅長種菜和種花草的后勤工作人員作為指導人員，并提供一定的勞動工具供師生使用。現(xiàn)在的學生除了做一些簡單的家務勞動，缺少這樣下地勞動的機會，很多學生對常見的植物和蔬菜都不熟悉，對種植知識和技術(shù)更是一無所知，學校提供這樣的集體勞動機會對學生來說太具有吸引力了。剛種植的時候，同學們熱情非常高漲，不管衣服鞋子弄的有多臟、手上的水皰有多疼、頭上流了多少汗，大家都忙得不亦樂乎，各種各樣的蔬菜、瓜果、綠植，將整個躬耕園裝扮得生機勃勃。種植容易，養(yǎng)護難，學校也擔心過學生對躬耕園建設(shè)可能只有三分鐘熱度。出乎意料的是，為了能保證種植的植物能夠順利成活，開花結(jié)果，各個班級都進行了精心部署，專人定時對植物進行養(yǎng)護，上網(wǎng)查閱資料、回家請教家長、跟其他班級同學學習養(yǎng)護經(jīng)驗……經(jīng)過不斷的學習和研究，同學們的種植經(jīng)驗越來越豐富，慢慢地，養(yǎng)護植物也成了同學們的一種習慣，成了學生校園生活的一部分。躬耕園開始熱鬧起來，早晨、中午、放學都可以看到學生給植物澆水施肥除草的忙碌身影，躬耕園也成了學生們的樂園。

“你的菜長多高了”“今天你給植物澆水了嗎”“我種的花有花苞了”……校園里隨時可以聽到同學們這樣的交流，很多老師也時刻在關(guān)心著自己班級地里的植物，大家都在為自己地里植物的長勢操著心。確實，躬耕園的建設(shè)需要付出辛勤的勞動、花費大量時間和精力，還需要有足夠的耐心和經(jīng)驗，但是學生們經(jīng)受住了重重考驗。通過躬耕園的集體勞動，學生體驗到了勞動的辛苦，辛勤勞動的習慣在悄無聲息中養(yǎng)成，責任心也在慢慢形成，學生對勞動的價值有了更為深刻的認識和了解，更能懂得尊重勞動、珍惜勞動成果;勞動的過程中，學生學會了科學合理安排課余時間，在學習和勞動之間找到了平衡點，相互合作、共同探究，學生變得更加細心、更有耐心、更具恒心，他們體驗到了勞動是一種責任、一種期待，也是一種幸福，在等待收獲的過程中學生們不斷地付出、收獲和成長。

二、踐行誠實勞動，塑造誠信品質(zhì)

踐行誠實勞動，要求在工作崗位上具有敬業(yè)精神、實干精神和工匠精神，熱愛勞動并能實實在在做好自己的工作是對誠實勞動最好的詮釋。誠實勞動還在于發(fā)乎本心，遵循天道。習近平總書記在講到“誠實勞動”對國家發(fā)展、人民生活的意義時指出，“人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn);發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解”。對于學生而言，除了學會誠信學習、誠信考試，誠實勞動也是不可或缺的。在誠實勞動教育中，重在對學生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)。當然，誠信品質(zhì)的養(yǎng)成不能僅僅停留在形式上，不可能通過一次主題班會、一次手抄報比賽、一次國旗下講話就能完成。學校應該搭建誠信勞動的平臺，讓學生在真實的生活情境中進行實踐，讓學生學會面對各種誘惑和考驗，堅守誠信的初心，培養(yǎng)和鍛煉學生的誠信品質(zhì)。

學生的辛勤勞動換來了躬耕園的大豐收，有綠植盆栽、有瓜果蔬菜，當然各個班級的勞動收獲還是存在一定差距的，為了讓這些勞動成果更具有價值，學校結(jié)合感恩節(jié)主題教育，舉辦了一次愛心義賣活動，將籌集到的愛心款，捐獻給貧困地區(qū)的學生。以往義賣的物品主要是師生捐出來的，這一次，學校決定將躬耕園的勞動成果進行愛心義賣，各個班級進行愛心籌款大PK。為了將勞動成果賣出最好的價格，籌得更多的愛心款，各班同學動足了腦筋。“100%純番茄汁，無任何添加，健康首選”“可愛的肉肉植物，一盆5元，請把我們帶回家吧”“新鮮的卷心菜，無農(nóng)藥，綠色健康”……大聲吆喝的、掛大幅宣傳海報的、歡迎免費試吃的，宣傳形式五花八門，跟趕集一樣熱鬧。各種商品明碼標價，負責銷售的學生服務真誠熱情。一位老師來到賣番茄汁的攤位，買了一杯番茄汁，嘗了一口，故意找茬說：“你賣的番茄汁一點也不甜，不好喝，跟超市賣的味道差太遠了。你確定是100%番茄汁嗎？”聽老師這么一說，該學生急了：“我可以現(xiàn)場榨汁給你看，這是番茄汁本來的味道，雖然口感不是非常好，但是絕對健康呀！”這位老師笑著為他豎起了大拇指，為他的誠信經(jīng)營理念點贊，為他的創(chuàng)新營銷模式點贊。

在義賣活動現(xiàn)場，所有的商品都是來自農(nóng)耕園，雖然品種不是非常多，品質(zhì)也不見得比外面市場上的好，但是所賣商品都是學生辛勤勞動的成果，所有售賣商品都明碼標價、貨真價實，所有義賣所得都公開透明、如數(shù)捐出，沒有出現(xiàn)任何弄虛作假的情況。誠信經(jīng)營、正當競爭，學生順利進入商家的角色，賣力推銷自己的商品。半天的義賣活動，勞動強度非常大，賺的錢也不是很多，關(guān)鍵是這些錢還不是給自己，但是學生認真的工作態(tài)度一點不比專職的營業(yè)員差。通過愛心義賣，將辛勤勞動的成果轉(zhuǎn)變?yōu)閻坌幕穑瑸樾枰獛椭娜朔瞰I自己的一份愛心，這樣的活動讓學生深刻體驗到勞動的價值、奉獻的快樂，也讓學生明白誠信勞動的意義和誠信品質(zhì)的重要性。

三、嘗試創(chuàng)造性勞動，激發(fā)創(chuàng)新潛力

為了實現(xiàn)中華民族的偉大復興夢，建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強國，國家需要大批創(chuàng)新型人才，這對我國教育事業(yè)的發(fā)展提出了新的更高要求。創(chuàng)造性勞動對中學生來說是一個短板，因為學校為學生提供的能夠展示其在勞動方面創(chuàng)造才華的機會不多。雖然很多學校會開展一些科技創(chuàng)新大賽，可是學生參與的廣度、深度還不夠，影響力也有待提高。當下學校普遍重視成績，對學生的創(chuàng)新勞動教育存在很大不足，學生全員參與創(chuàng)新勞動的機會少之又少，很多學生都不清楚自己是否具備創(chuàng)新能力。學校應該意識到創(chuàng)新勞動教育的缺失對學生造成的不良影響，積極主動為學生創(chuàng)造各種各樣的創(chuàng)新勞動實踐機會，讓學生都能參與進來，激發(fā)全體學生參與創(chuàng)新的熱情，營造人人勇于創(chuàng)新、人人樂于創(chuàng)新的良好氛圍，讓學生在實際勞動體驗中掌握勞動知識、提高實踐技能、培養(yǎng)勞動素養(yǎng)。

躬耕園的種植慢慢也出現(xiàn)了一些問題：如種植需要大量的勞動工具，一開始，這些工具都是由學校統(tǒng)一購買的，對于學生來說有些工具不是很實用，有些學生不會用，有些根本不適合學生用;如種植成果的用途單一，除了愛心義賣、獎勵給學生、進行班級綠化布置外似乎也沒有了其它用途。為了保證勞動教育活動的形式長久常新，學校可以舉辦全校學生的“金點子”創(chuàng)新大賽，發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛力，讓學生探究解決躬耕園中問題的辦法。實踐出真知，學生通過勞動體驗，他們對躬耕園的建設(shè)有著更多的發(fā)言權(quán)。針對勞動工具問題，有學生建議學校鼓勵學生自主動手，在家長或者老師的指導下研究制造或者改造新的勞動工具，在科技節(jié)上進行展示，并讓學生到躬耕園內(nèi)進行實際操作，結(jié)合實際運用效果再進行評價打分。針對種植成果用途單一問題，有學生獻策學校可以組織廚藝大比拼活動，鼓勵學生將自己種植的蔬菜水果進行二次創(chuàng)作，借用學校的食堂操作間，將收獲成果以美食的形式呈現(xiàn)出來。有同學在此基礎(chǔ)上又建議可以在母親節(jié)、父親節(jié)的時候，利用自己種植的產(chǎn)品為父母送上一份孝心，如制作一個水果拼盤、一個蔬菜沙拉、一個肉肉植物盆栽等，這樣既可以跟父母一起分享自己的勞動成果，又可以讓父母見證自己的實際勞動能力。有同學建議發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+的功能，在網(wǎng)上注冊一個商鋪，售賣學校的躬耕園產(chǎn)品，用售賣賺來的錢購買新的植物和更加先進的勞動工具，甚至可以成立一個愛心基金，幫助有需要的人。還有同學建議可以搞一個種植活動視頻直播，讓更多的人了解植物的整個生長過程，讓更多的人愛上種植、愛上勞動……收到學生的那么多好的創(chuàng)意，教師們都不得不感慨，對學生要刮目相看。如果將學生們的創(chuàng)新才能埋沒，真的是學校教育的最大遺憾。

學生們的“金點子”為學校的勞動教育注入了新的思想和活力。為了鼓勵學生不斷創(chuàng)新，學校為學生頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎”“創(chuàng)新能手”等獎項或者榮譽證書，并根據(jù)學校勞動教育的實際需求，對獲獎學生的“金點子”進行篩選、加以完善、進行實施。當學生看到自己的建議被學校采納，并能得到很好運用的時候，學生會為自己感到自豪，因為他們的創(chuàng)新勞動得到了學校的認可，這些學生會更加愿意參與到勞動活動中來，這樣就更能激發(fā)學生勞動熱情和創(chuàng)造潛力。一個好的創(chuàng)意，就是一個好的活動，一個好的活動會吸引更多的學生參與進來，長此以往，良性循環(huán)，勇于創(chuàng)新、愿意創(chuàng)新的新局面就會打開，創(chuàng)新勞動就會成為校園生活中一道靚麗的風景。

將辛勤勞動教育、誠信勞動教育、創(chuàng)新性勞動教育與學校的躬耕園文化建設(shè)有機統(tǒng)一，培養(yǎng)了學生的奮斗精神，塑造了學生的誠信品質(zhì)，激發(fā)了學生的創(chuàng)新潛力。躬耕園文化以植物生長觀察為主線，有利于學生理解生命的意義和價值;以勞動體驗教育為過程，有利于培養(yǎng)學生健康的審美價值取向;以勞動實踐活動為載體，教會學生合理分配時間與精力，提升達成目標的持續(xù)行動力。在全體師生的共同努力下，躬耕園文化已逐漸成為我校文化建設(shè)的一大亮點，崇尚勞動、尊重勞動的氛圍在我校已經(jīng)慢慢形成，勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理已經(jīng)深入人心。

新時代，勞動教育的內(nèi)涵與形態(tài)有了新的變化，學校需要將教育與勞動相結(jié)合，在傳統(tǒng)勞動教育的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，將勞動教育與學校文化建設(shè)有機結(jié)合，豐富勞動教育的形式和內(nèi)容，盡快扭轉(zhuǎn)勞動教育在學校被弱化的局面，充分發(fā)揮勞動教育在人才全面發(fā)展中的重大作用，為國家培育出更多能擔當民族復興大任的有用人才。

參考文獻：

[1]習近平出席全國教育大會并發(fā)表重要講話[EB/OL]（2018-09-10）[2018-09-10]

http：//www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_5320835.htm.