初中語文寫作教學存在問題及對策

吉曉娜

摘要：作文教學不僅能提高學生的作文能力和語文素養，還可以引導學生的思想認識，幫助學生樹立正確的人生態度和價值觀。但是，由于應試教育的長期影響，初中語文教育更關心"如何得分"。本文從初中語文作文的重要性出發，針對初中語文作文的學習困難和原因，從教師和學生兩個方面提出了相應的改進措施。

關鍵詞：初中語文;作文教學;對策

前言

在語文學習過程中，學生不僅要了解人文知識，還要掌握一定的藝術技巧，提高學生的綜合技能。時代的發展趨勢和市場對人才的需求需要提高和培養學生的綜合技能，因此在學習過程中，應根據市場對人才的需求確定教學目標，解決初中語文作文面臨的問題，教師不僅要不斷學習和轉變觀念，還要得到教育部和學校的適當支持和提供機會，學以致用。因此，提高初中語文質量需要很多人的共同努力。

1初中語文作文教學的重要性

對于初中的學生來說，作文的重要性是毋庸置疑的。首先，從實踐考試的角度來看，無論是寫平時學習過程中的各種作文，還是考試時候的作文題，作文占分數比例較高。其次，寫出好文章也是當前社會評價的重要指標，是個人人文情趣和審美情趣人文積淀的重要展示之路。最后，良好的作文能力的培養也是學生自我實現的關鍵手段。通過寫作可以不斷地思考進行自我對話。在初中語文教育模塊的具體劃分中，作文作為語文教學的重要組成部分存在。顯然在初中語文教育中，重視作文似乎是明智之舉。實際上，在具體的初中語文教育中，我們也發現，現在的初中語文作文教育陷入了事倍功半的困難境地。

2初中語文作文教學中存在的問題

2.1寫作方法落后

由于長期以來，傳統教育在許多教育觀念上沒有迅速的改變，初中作文的學習還比較落后。在實踐中，教師盲目地關注學生的考試，它限制了學生的想象力，對提高學生作文沒有幫助。過去，為了使學生有更好的學習成績，教師經常教他們采用統一的教學模式，有些教師甚至強迫學生背誦作文。這種教學方法嚴重限制了學生的個體發展，作文缺乏現實感，大大降低了作文的質量，學生的寫作水平非常有限。

2.2教師教學手段陳舊，學生習作積極性較低

初中的學生們學習各種科目，與其他科目相比，語文處于劣勢，在教學中，教師要對學生進行針對性的講解，傳授他們的寫作技巧，詳細講解作文題目，這就是為什么教師必須幫助他們制定完善計劃，為了讓學生在獲得知識，為學生設定小目標，每月閱讀一篇著名的作品，摘自精致的語言文字，堅持不懈地增強學生的創作能力，拓展他們的寫作能力。

2.3學生沒有寫作經驗

由于學生學習任務艱巨，科目逐漸增多，學生的課余時間減少，導致讀書時間越來越少，甚至家長也把課外讀書視為一種忽視工作、耽誤學習的行為，這導致學生對課外閱讀失去興趣，這縮小了他們的閱讀范圍。所學知識只是語文教科書的內容，缺乏書面經驗。學生可以在作文中使用更精致的短語和寫作技巧，為文章注入新的活力。然而，教師對初中生的作文困境在于課外閱讀的缺乏。

3初中語文寫作教學的對策

3.1革新作文教學模式，提高學生課堂興趣

在傳統的語文寫作教學中，教師往往忽視學生的基本地位，自主解讀學生的寫作。語文課堂是相對枯燥的，這意味著學生不能再專注于學習，導致學習環境蕭條，學生的動機低，因此語文教師必須改革傳統的課堂。通過這種新的教學方法教師可以利用多媒體制作PPT課堂，包括明確寫作方法和要求，培訓他們寫作，寫日記和收集書面材料。提高文章寫作水平需要很長時間，教師可以保持學生的寫作習慣，教學規范和方法，從思想的角度解決寫作問題，培養學生的寫作思想，培養學生的想象力，提高學生作文的情緒，真誠地喜歡寫作，提高興趣和寫作能力。當教師教給學生寫作時，不能讓他們直接寫作。他們必須通過從一個例子中得出結論來擴大對主題的解釋，從不同角度分析寫作內容，向學生闡明自己的寫作思路，讓他們讀幾篇優秀的作文，明白什么可以拓寬寫作思路，提高寫作質量和效率。

3.2多給學生鍛煉寫作的機會

寫文章本質上是需要技巧的。有句諺語說"多寫必生花"，但是最后在課堂練習的時間是有限的。寫文章應該是學生的"生活狀態"。他們應不斷"練習"，尋找寫作材料，提高語言控制能力。除了教科書中提到的書面主題外，我們還應該擴展微復合實踐，堅持給學生記日記和讀筆記。我讓學生知道，寫東西是關系到生活的。它既是生活的必需品，也是生活的一部分，也是生活的一部分，是引起學生作文興趣的有效途徑。

3.3創設科學的教學方案，合理分配作文教學時間比

教師必須改變教學方法，合理分配時間。教師必須從不同的角度培養學生對文學的理解，使他們了解寫作的要求和內容。當學生寫作時，教師應盡量減少對學生思維的干擾，為學生創造獨特的內容，提高他們的寫作技能，實事求是地對待事情，教他們藝術。學生們應該在業余時間讀漂亮的文章。讀漂亮的句子，增加單詞的數量，他們可以寫漂亮的句子。在課堂上，根據學生的初始狀態，教師可以讓學生之間相互標出漂亮的句子，讓學生學習其他學生的優點，彌補自己的缺點，增強自己寫作的深度，有助于提高寫作水平。教師應該正確思考學生的作文，作文來自生活。教師應該鼓勵學生讓他們站在社會實踐的立場，感受自然生活，把他們納入文章，融入他們的情感色彩，在研究這個主題時，學生們應該能夠挖掘更深層次的文學符號，寫出自己的審美元素，增加對文章的興趣。

3.4讓學生掌握寫作的基本章法

古人在寫文章的時候，注重構圖，起了幾個美麗的名字。比如鳳頭、豬肚、豹尾等。所謂的"鳳頭"應該是從一開始就閃閃發光的。這很快就刺激了人們的讀書欲望。豹尾的意思是文章最后的部分很強，使人無法忘記。所謂"學習寫作"，是指文章中間部分內容豐富，十分詳盡，故事婉轉，修辭善變。作文是語文教育的重要內容。教師要能充分反映學生語文的綜合素質，在傳統初中語文作文教育越來越不能適應現代教育的要求。如何有效提高學生作文水平是困擾初中語文教師的一大難題。

4結語

初中時代是確立學生語言識別系統，直接反映初中語文的教育效果和教育質量，直接影響學生的語言能力和文學素養。同時，作文教師也是感情教育和素質教育的重要途徑。因此，為促進初中作文的效果和質量的提高做出自己的努力。培養學生的良好技能和素養，提高邏輯和文章的水平。教師要分析當前教學難點，采取有效的教學策略，拓展學生知識，增強作文的真實性，提高學生的作文質量。

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