讓黨史學(xué)習(xí)教育在校園落地生根

徐孝冰

學(xué)校的發(fā)展，教師的發(fā)展，學(xué)生的培養(yǎng)，一直是符洪銘校長治校的課題。符洪銘校長將黨史學(xué)習(xí)教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程，不斷奏響黨史學(xué)習(xí)教育的新樂章，為浙江省寧海中學(xué)的發(fā)展提供不竭動力。

人生指南

走好人生之路，不僅關(guān)系到學(xué)生及其家庭的未來，也關(guān)系著國家和民族的未來。想讓學(xué)生人生之路走得正、走得穩(wěn)，我們教育工作者必須要有正確的歷史觀作為支撐。青年學(xué)生正確歷史觀的樹立，主要來自于學(xué)校的教育。為此，除了落實(shí)思政、歷史等學(xué)科教師的課堂教學(xué)外，寧海中學(xué)符洪銘校長主編了校本課程《寧海講義》，每一屆高一新生人手一本。該講義時間跨度大，從近代一直到現(xiàn)代，主題始終圍繞“中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)”。學(xué)生通過高中的三年學(xué)習(xí)，懂得了歷史脈絡(luò)，懂得了中國共產(chǎn)黨的光輝歷史，也了解到了寧海縣的歷史，從而也激發(fā)了自身建設(shè)國家的強(qiáng)烈情感。

符洪銘校長尤為關(guān)注如何才能讓師生更好地學(xué)習(xí)黨史。運(yùn)用各種鮮活、當(dāng)下的黨史學(xué)習(xí)案例，講好紅色故事，是其一大特色。在慶祝建黨100周年之際，他建成寧海中學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育室，并擔(dān)任講解員。黨史學(xué)習(xí)教育室不僅展覽著該校是寧海縣第一個黨組織誕生地的史料，更主要的是展示了寧海中學(xué)師生跟黨走、追求真理的實(shí)踐過程。為做大做強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育品牌，他進(jìn)一步弘揚(yáng)“紅色之旅”教育實(shí)踐活動，深入開展中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)教育活動，精心安排新中國成立70周年圖片展，邀請了寧海中學(xué)杰出校友做黨史講座等，將黨史學(xué)習(xí)教育深深融入到師生的工作和學(xué)習(xí)中。“聽黨話，跟黨走”，已成為寧海中學(xué)教師和學(xué)生的人生指南。

精神主動

符洪銘校長始終認(rèn)為，學(xué)校的發(fā)展依托師生的“精神主動”。從長期的教育和治校實(shí)踐中，他得出這樣一個道理：要想學(xué)校穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展，師生的“精神主動”是關(guān)鍵。“精神主動”的具體內(nèi)容有：教師主動教學(xué)、主動育人，學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)展;擁有陽光的心態(tài)，健康向上;擁有正氣、正能量的特性等。正能量的教師，是造就正能量學(xué)生的基本條件，充滿陽光、積極向上的教師，是鑄就學(xué)生健康心態(tài)和奮進(jìn)的關(guān)鍵。通過教師“精神主動”的教育教學(xué)，示范熏陶并促進(jìn)學(xué)生的“精神主動”，從而助推學(xué)校整體“精神主動”氛圍的養(yǎng)成。黨史學(xué)習(xí)教育是確保“精神主動”的前提條件，這也是學(xué)校發(fā)展的緊要之處。

學(xué)校的黨史學(xué)習(xí)教育，既要從整體上學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨為國為民持續(xù)奮斗的歷史，更要學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人那種“敢叫日月?lián)Q新天”的“精神主動”風(fēng)格。只要保持這種“精神主動”，在學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展過程中，教師也會保持著“勇創(chuàng)一流”的不竭動力。符洪銘校長積極創(chuàng)造條件，注重從“精神主動”視角激勵教師和學(xué)生的整體發(fā)展，以此推動學(xué)校競爭力的進(jìn)一步增強(qiáng)。寧海中學(xué)師生心懷著“精神主動”，開拓進(jìn)取，勇于克服道路上的各種困難，穩(wěn)步攀越高考成績歷史新高峰，贏得了寧海縣人民的高度認(rèn)可。

立德樹人

“立德樹人”決定了人生道路的正確選擇，也決定著師生“精神主動”的涵養(yǎng)及其作用。學(xué)校必須堅持“立德樹人”，這是由學(xué)校本質(zhì)屬性所決定的。學(xué)校開展黨史學(xué)習(xí)教育，其中一個重要目的就是“立德樹人”，培育“四有”人才，為中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。符洪銘校長認(rèn)為在學(xué)校的教育教學(xué)中，要有機(jī)融合和不斷深化黨史學(xué)習(xí)教育活動，進(jìn)一步筑牢教師愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)的崇高品格和教育初心，樹牢學(xué)生的共產(chǎn)主義理想信念和正確的價值觀，從而系好人生之扣。他堅信，寧海中學(xué)的明天，是美好的。

要實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的根本任務(wù)，尤其需要全校師生的通力協(xié)作。不管是在全校的教師大會上，還是在與教師的日常工作交流中，符洪銘校長一再強(qiáng)調(diào)“課程門門有思政，教師人人講育人”，他明確指出“立德樹人”不是單一思政課教師的任務(wù)，而是每個教師的任務(wù)，全體教師要全力以赴扛起這一重任。教書又育人的圖景，在該校教師身上不斷呈現(xiàn)著，這也更加夯實(shí)了寧海中學(xué)教育教學(xué)厚重的底色。

走在治校之路上，符洪銘校長堅持黨史學(xué)習(xí)教育，不忘黨恩，向著黨指引的前進(jìn)方向，永葆“孺子牛”的精神狀態(tài)，為寧海縣教育事業(yè)的發(fā)展寫下重彩一筆。

作者單位?? 浙江省寧海縣教育局