做學生的榜樣，要有一顆赤誠之心

楊雪

孟夏已至，萬物并秀，田野之中蛙聲蟬鳴、草長鶯飛，自然萬物已是綠肥紅瘦。此時此刻，我們校園里處處流動著生機勃勃的氣息，這氣息洋溢在踏入校門的學子的臉上，這氣息縈繞在校園的花花草草之中，更彌漫在“風景這邊獨好”的教室里。突然，從廣播里傳來了“回憶六年的點點滴滴，我們要感恩教育過你的師長，我們快樂成長的每一天都浸透著老師們濃濃的恩情……”這是六年級即將畢業的學生給母校寫的感謝信，哦，原來又到畢業季了，我又想起去年教的學生畢業前發生的一件事。

去年的初夏的一個夜晚，身懷六甲已九個月的我，備過課，收拾完東西。剛要入睡，手機突然亮了，原來是一段暖心的文字“老師您好，我是小金的媽媽。首先，說聲對不起……您讓幾個孩子去賣廢舊的書本，我家孩子的爺爺幫忙賣了17塊錢，但是爺爺只給孩子5塊錢，讓孩子交給你……晚上，爺爺提到這件事，孩子知道后大哭，覺得爺爺在騙他，如果老師知道之后，會認為他在說謊，品行不好……我們沒有給孩子做一個好榜樣……”

收到這樣的文字，我突然覺得很感動，我沒有想到自己對學生教育已深入他們的內心。自我當班主任以來，看重孩子的成績的同時更看重孩子的品行，我常常告訴學生：“你的學識的高低可能一眼看不出來，但你的素質的高低，品行如何，卻能通過你做的事讓人一眼看出來。”我曾經因為有人動了講桌上的書大發雷霆，因為丟了幾個粘鉤興師動眾，只為告訴學生一些做人的道理，如“我們要尊重別人，不能亂動不屬于自己的東西，更不能隨意拿走不屬于你的東西”，“誠實是一種可貴的品質，犯了錯就要敢于承認錯誤”，“說到要做到”，“成績是一時的，但是你的品行決定你以后可以走多遠”……在我無數次班會課上的教誨下，全班68個學生，雖然有調皮搗蛋的，有在學習上不用功的，但是在我教的兩年當中，基本上沒有發生過因為品行不端被批評的學生。對于教育來說，這也算是一個成功點吧！

小金是班里成績很一般的學生，經常沉默不語，但是學習努力踏實，每次班級里有活動，他總是高高地舉手，積極參加各種活動。這樣的學生總是讓老師很暖心，原來更暖心的還有他的家長，我是這樣回復的：“收到這樣一段文字，覺得很暖心，你有一個品行端正，善良又有熱心腸的兒子，我也為有這樣的學生而驕傲！”

我一進教室，就把小金叫到辦公室。小金一看到我，首先是臉紅了，他說：“老師，對不起，我不知道是17塊錢，后來才知道的……”然后，慢慢地從手里拿出幾張紙幣，那是剩下的12元錢。就在那一刻，我被感動了，我仿佛看到有一束光打在他的身上，非常耀眼。我感慨于孩子有一顆赤誠的心，在他的心里，“老師”是多么一個神圣的詞語！而我，做的事情——教育，是多么偉大的一件事！我摸了摸他的頭，笑著說：“不用道歉，你是我見多最正直的學生。”最后，他滿心歡喜地離開了辦公室。

這件事之后，讓我對教育對教師有了別樣的想法。作為教師，我們在學生心中的位置是無可取代的，教師的一言一行在學生心中就是“世范”，正所謂“桃李不言下自成蹊”。作為教育者，我們在教育學生的時候，一定要拋開功利之心，世俗之心，用一顆赤誠之心來教育學生，回歸生命的本真，和他們一樣，有一顆“童稚”的心！要想成為學生心中不可代替的“陽光”，首先自己必須是“陽光”。

從教九年來，慢慢地進入了倦怠期，缺乏了往昔的激情。但每每想到這樣一件事，我就像給自己充了電一樣，瞬間，正能量滿滿。因為我知道我在做一件非常有意義的事情。

此時，被梔子花香彌漫的菁菁校園，洋溢著收獲的喜悅和對未來的憧憬，如同這個生機盎然的初夏。臨近畢業，作為教師，我們留給學生的是什么呢？我們是學生夢想的培育者和呵護者。我們有幸和學生相逢在草木蔥蘢的校園，書聲瑯瑯的教室;我們有幸出現在每一個孩子生命中最美好的一段年華里;雖然只短短幾年，在這個過程中“你有你的，我有我的，方向”，我相信我們都會記得“在這交會時互放的光亮”。我們留給學生的，也許是淵博的知識，生活的勇氣，自信的笑容，高尚的人格……學生留給我們的，常常是一顆對教育的赤誠之心。