亦師亦友山水間
——我和錫良老師的寫生情緣

潘凱聲

《蓮花塘的春天》粉彩瓷盤/作者：王錫良

我真正認(rèn)識(shí)王錫良老師是從一次寫生開始。我記得那是一九七八年四月三十日，趁五一節(jié)假日，我們一行人跟老師爬山越嶺來到景德鎮(zhèn)市南山寫生。老師給我的第一印象是平易近人，謙和誠懇，且很健談。交談中，我了解到王老從五十年代起在中央美院梅健鷹等幾位老師的指點(diǎn)和啟發(fā)下，就開始了寫生之路，探索陶瓷藝術(shù)創(chuàng)新的源泉，從此藝術(shù)創(chuàng)作別開蹊徑，水平提升突飛猛進(jìn)。老師跟我說：寫生是藝術(shù)進(jìn)步的必經(jīng)之路。他還風(fēng)趣地對我說：寫生的作品就像是母雞，可以生不少蛋的。

這番話對我的觸動(dòng)和啟發(fā)很大，那次寫生，也是我藝術(shù)人生的最大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從那以后，我就一直跟隨王老，經(jīng)常外出寫生。

2014年王錫良與潘凱聲在景德鎮(zhèn)暘府灘寫生

那時(shí)候，王老寫生到了近乎癡迷的程度，每逢周末和節(jié)假日都要出去寫生。時(shí)間一長，有些跟著他學(xué)習(xí)的人都覺得堅(jiān)持不了，有意無意地躲著他。到最后，每次只有我一個(gè)人響應(yīng)他的提議，始終追隨其后。甚至有一年大年初一，他說要去寫生，原本以為不會(huì)有人跟他去，沒想到我早早就背著畫夾到他家來報(bào)到了。就這樣，天長日久，我自然而然就與王老結(jié)成了忘年之交。

我也不記得我和王老師一起寫生已經(jīng)有多少次，或許有幾百上千次吧。但我清楚地記得，在上個(gè)世紀(jì)的八、九十年代里，我和老師的絕大部分星期天及節(jié)假日都是在寫生，也不管是寒冬或炎夏，從末停止過。在炎熱的夏天，我們經(jīng)常被曬黑脫皮。而在大雪過后，顧不得零下幾度的寒冷，老師帶著我速寫雪景，非常興奮，盡管雙手凍得快麻木了，哈哈熱氣，依舊不停地?fù)]筆堅(jiān)持。最后看到寫出來的一張張雪景畫稿，心里總是充滿成就感。

老師當(dāng)時(shí)已年過半百，寫生時(shí)卻還像年輕人一樣充滿活力和激情，深深感染著我，激勵(lì)著我對藝術(shù)的追求和熱愛。而每次寫生時(shí)與王老交流，總能得到老師毫無保留和實(shí)實(shí)在在的指點(diǎn)和教導(dǎo)。他不僅對我如此，而且對所有跟我們同行寫生的年青人也都是有問必答，耐心指點(diǎn)。

因我們寫生地點(diǎn)大部分都是在景德鎮(zhèn)四鄉(xiāng)，毎次都要步行很遠(yuǎn)，王老雖然年紀(jì)比較大，但從不說累，并且一路上還給大家講講風(fēng)土人情和當(dāng)?shù)氐囊恍┟耖g故事等。例如，在我們經(jīng)常去的暘府灘兩棵古樟寫生的路上，就講過不少民間傳說故事，像蘭將軍射箭，朱元璋與岳飛曾到暘府山的故事等等，使我們在寫下家鄉(xiāng)美景的同時(shí)，也對景德鎮(zhèn)的歷史人文有了更多了解和認(rèn)知。

正是由于長期跟隨老師寫生，受到老師的言傳身教、耳提面命，我才受益匪淺，在藝術(shù)創(chuàng)作上不斷突破，日益精進(jìn)，才取得今天的成就。

即使王老在八九十高齡時(shí)，依然還在看書學(xué)習(xí)，不斷求新求變。這種對藝術(shù)精益求精的精神，繼續(xù)引領(lǐng)著我，激勵(lì)著我在陶瓷藝術(shù)發(fā)展的道路上，鍥而不舍，將寫生創(chuàng)新進(jìn)行到底。