如何加強對單親學生的教育淺說

夏建秀

【摘? 要】有調查顯示，現今單親學生的比例占全部在校學生的15%左右， 且仍呈上升的趨勢。筆者擔任班主任的班級，46名學生中有8人是單親學生。單親學生已成為在校學生中不容忽視的組成部分。單親學生由于家庭生活環境特殊，長期受到不良環境的影響，往往形成不良性格和錯誤人生觀。

【關鍵詞】單親學生;教育;健康;情感

單親學生或過于自卑自暴自棄、離群索居、沉默寡言、性格孤僻;或過于自負，我行我素、玩世不恭、性格乖張。無論哪種表現的學生都有學習、生活無目標、無追求，自甘落后，不求上進，得過且過的缺點，最終沉淪下去一事無成，甚至危害社會。所以，對單親學生的教育亟待加強。那么，如何做好單親學生的教育工作呢？

一、要培養學生健康的情感

造成學生單親的原因是多方面的，不管什么原因， 里面往往包含著太多的是是非非。 學生處在是非的漩渦中難以自持，又易受他人情感的影響，往往不能以健康的情感認識和理解其人其事。這就易造成學生情感上的偏執，形成錯誤的認識，長此以往學生就會形成性格上的缺陷。所以，教育單親學生時要引導學生以健康的情感理解和對待其人其事。筆者班里有一男生，其父系非正常死亡，其母不久改嫁。該生不理解其母的這種做法，開始懷疑其母對其父的愛。由對母親的不解，進而萌生了對母親的恨。我了解到這種情況，及時給學生做工作，使其認識了其母處境的艱難，理解了其母情感的痛苦，認識到母子親情乃人間至情。學生情感上的疙瘩解開了，很快度過了情感危機。引導學生培養健康情感是教育好這類學生的關鍵。

二、 要幫學生確定奮斗目標，指明人生道路

單親學生往往因紛繁家事而困惑，甚至迷失自我，看不到光明的前程，找不到人生的目標。這時，此類學生極易自輕自賤、自暴自棄。此時教師應及時給學生點燃指路明燈，讓學生看到光明的前途。筆者班內有一父母離異隨母生活的男同學，該生在父母離異后，曾隨母幾次改嫁，嘗遍人間冷暖，吃盡苦頭。他既痛恨其父的無情，又痛惜其母的艱難，更深感自己苦海無邊，出頭之日無望。于是，我就和他談心：“你跟你母親的出路就掌握在你的手里，就在于你的奮斗。雖說升高中考大學不是唯一的出路，但對于農村孩子不能不說是一條成才的捷徑。努力磨煉自己，具有健康的體魄，掌握豐富的知識，培養能使你們母子倆幸福生活的能力是你現在要走的路。考上高中繼續求學是你當前的目標…… ”之后， 該生的學習成績穩步上升，成為優秀生，并擔任班長、校學生會主席之職，工作沉穩、 扎實。在教師的諄諄誘導下，他終于揚起了人生的風帆， 勇敢地駛向成功的彼岸。

三、 要引導學生樹立正確的人生觀

單親學生所處的境況往往不會在短時間內改善。不良環境的持續影響使學生產生厭世情緒， 覺得人生無味而玩世不恭，長期下去學生就會形成消極的人生觀， 這就要求教師要引導學生樹立積極向上的人生觀，以指導其健康成長。我班有這樣一名學生， 其母親在他很小時病逝，此后其父兩次再婚，繼母待他不好，他從小由奶奶養大。他認為人生來就是吃苦受累，人一輩子就這樣——沒意思，學習不學習沒關系，學好學壞無所謂。 我了解情況后多次和他談人生的歷程，談人生的追求，談人生的價值和意義，慢慢用正確的人生觀影響他。 后來他在日記里這樣寫道：“ 不幸的人生使我迷惘了對人生的認識。其實，人生是美好的，我要用奮斗拼搏和奉獻充實我的人生！”積極健康的人生觀宣傳定會使學生受益終生。

四、 用真摯的師愛澆灌學生心靈深處愛的荒漠

單親學生得到的愛是殘缺的， 絕不能再讓學生在學校中受冷漠。教師應以博大真摯的師愛彌補學生缺失的愛。教師對這類學生理應“偏愛”， 應該高看一眼，從學習、生活、心理等諸方面給予無微不至的關心。同時，教師也要引導其他學生理解、尊重、關心、愛護他們，為他們營造愛的氛圍。在師生這種愛的氛圍熏陶下，單親學生容易形成強烈的依戀心理，這種心理發展下去就會深化為對同學、教師的熱愛，成為學生心靈的支柱，支撐學生自立自強、 努力進取。給單親學生做工作時應注意以下幾點：一是和學生談心， 及時、 準確地把握學生心態，使工作有的放矢。如：教師可以給他們講一些跟他們同樣處境的名人成才的故事，引起他們思想上的共鳴，使他們產生積極樂觀的態度，認識到自己的價值，從而執著追求自己的理想。二是尊重學生，特別是要尊重學生的隱私，這是使教師工作卓有成效的催化劑。三是給學生做工作要積極主動，經常主動找學生了解情況， 及時發現問題及時解決。往往學生來找老師解決問題時，事情已較嚴重了，這樣工作易陷于被動。四是給學生做工作要有耐心、恒心。單親學生情況復雜，做學生工作不能急躁，不能指望一蹴而就。五是親情關懷。單親家庭的學生缺少父母的關愛和家庭的溫暖，他們最需要的是別人的關注和愛。作為教師，要抓住學生的這一特點，多關注學生，給予學生家庭般的溫暖，使學生感受到愛和關懷。六是鼓勵肯定。沒有父母的陪伴和完整家庭的呵護，單親學生往往覺得自己不如別人。教師要善于發現他們的閃光點，多鼓勵和肯定他們，引導他們重新認識自己，建立自信。

實踐證明， 我對單親學生的教育工作是卓有成效的， 班內單親學生心理健康、活潑開朗、 奮發向上、學習努力、成績優異，與同學們團結互助， 對班級工作認真負責，單親學生已成為班內心理成熟健康的群體。