基于少先隊活動課程，培養榮譽感

殷穎

【摘? 要】中國少先隊走過71年，是黨領導下以少年兒童為主體的群團組織，少先隊員應保持高度的政治自覺，牢記黨創立少先隊的初心。少先隊員組織榮譽感的培養對于少先隊的發展意義重大，本文將以少先隊活動課程為載體，分析總結活動課程中存在的問題，探索培養少先隊組織榮譽感的有效途徑。

【關鍵詞】少先隊;活動課程;榮譽感

一、新時代中國少先隊組織的定位和作用

少先隊組織不僅僅是一個組織代名詞，更加關鍵的是“薪火相傳”，少先隊事業也是黨的事業的重要組成部分，少先隊的使命，不僅僅是一代少年兒童的健康成長，更應以立德樹人為根本任務，以培養擔當民族復興大任的時代新人為目標。

二、少先隊組織榮譽感的內涵

人們常常會說“一榮俱榮、一損俱損”，這體現了人們的榮譽感往往以群體榮譽法則為指導，但同時具備一定的主體判斷性。也就是人們往往會將自己與那些跟自己社會角色相同的人去比較。通俗來說，科學家以科研為榮而不以財富多少為榮;農民以畝產量為榮而不論唱歌好壞;作家往往不會跟運動員去比較;而藝術家也不會去跟學者比較。一個人一旦認為自己屬于某個群體，群體的榮譽法則就對他產生了約束力和激發力。

在兒童11～12歲的時候，是他們最初意識到群體榮譽的階段，之后，隨著年齡的增長，他們也會在成長過程中不自覺地捍衛自身以及群體的榮譽。因此，培養少先隊組織的榮譽感，一方面激發了少年兒童自身的活力，更好地帶領所有兒童群體獲得更好的發展。另一方面，作為建設社會主義和共產主義的預備隊，源源不斷輸送國家未來的后備力量。

三、在少先隊活動課程中培養榮譽感的實踐與探索

活動課程是學校課程的重要組成部分，但是與學科課程的形態完全不同。其中，少先隊活動課程作為活動課程的重要組成部分，具備一切活動課程所應具備的基本特點，但是區別其他活動課程。下面選取五個主題活動課程，對如何培養少先隊組織榮譽感進行闡述。

（一）愛國主義活動課程

設計少先隊活動課程應增強活動的真實性和具體性，避免空洞無趣的傳統課程。傳統的愛國主義教育往往會將古今愛國志士的經歷反復傳頌，關注以勇氣、尊嚴、犧牲為關鍵詞的一些重大歷史事件。但是歷史終將遠去，如果愛國主義活動課程僅僅是將不同的勞動模范、烈士壯舉進行歌頌，無法引起當代少先隊員的共鳴，更加難以建立少先隊組織的群體榮譽感。針對少先隊組織“現代”榮譽感的培養，我們可以調轉方向，與其懷想過去，不如抓住當下、追逐未來。從當下出發，愛國從愛家鄉出發，立足現代的社會背景，結合地域文化和發展特點，了解自己身邊引以為傲的事跡，開展富有學校特色的愛國主義活動課程。

（二）公益助學活動課程

設計少先隊活動課程應增強隊員的參與感和體驗感，避免生拉硬扯的形式化課程。做公益最常見的就是捐款捐物獻愛心，但是這樣形式單一，并且很難形成集體榮譽感。為了促進少年兒童的參與感，切身體會到活動的內涵，學校結合當地實際情況，開設愛心書市、愛心花市、愛心義賣等活動，更貼近生活，增強學生參與度，減輕捐款捐物帶來的攀比心理，做到人人有收獲、人人有感悟、人人有榮譽。

（三）志愿服務活動課程

設計少先隊活動課程應該增強隊員的成就感和自豪感。少年兒童受到身心發展的限制，能做的志愿服務類型較少，容易把志愿服務課程變成形式化、程序化的產物，而缺乏實踐性、可行性。少先隊組織應在大隊輔導員的領導下，精心挖掘、因地制宜組織志愿服務活動課程。既是志愿，必須自愿主動;既是服務，必須親力親為;既是行動，必須有記錄有反饋?；谶@樣的理念，筆者所在地域學校聯合社區、片區學校，組織開展擦亮公交站臺、慰問兒童福利院、小小志愿者文廟行、垃圾分類志愿活動等?；顒有问较鄬ωS富的情況下，對于培養少先隊組織榮譽感提供了不少便利。依托活動課程為載體，采集豐富的活動素材，利用線上家長平臺、學校宣傳櫥窗、廣播站、公眾號、當地少先隊刊物雜志等平臺，擴大活動之后的宣傳，利用外在激勵手段，讓參與其中的少年兒童感受到切實的榮譽感，也讓廣大的少年兒童感受到少先隊的活力。

（四）儀式教育

設計少先隊活動課程應增強活動的思考性和探究性，避免思維定勢的局限和束縛。少先隊組織榮譽感的形成是一個過程，需要在價值層面定位少先隊組織，促進隊員對少先隊組織榮譽的認識，這是形成歸屬感和認同感的基礎。學校從少先隊特有的隊旗、隊徽、隊歌、建隊儀式、離隊儀式等入手，帶領少年兒童深入理解感悟活動背后的深層含義，激發少先隊員對組織的認可，進而將少先隊組織的價值定位、行事準則內化為自己的行為標準，最大限度發揮少先隊組織的政治屬性。當少先隊員形成了群體榮譽感，也就會自覺延續少先隊的優良傳統，走上具有中國特色的少年兒童發展路線，發揮少先隊的領頭作用。

少先隊活動課程是少先隊活動的重要形式，辦好少先隊活動課程是建立健全少先隊組織的必要途徑。以少先隊活動課程作為載體，大隊輔導員在積極開展主題豐富、形式多樣的活動時，應該認識到少先隊活動課程的獨特性，區別于其他活動課程，通過培養少先隊員的組織榮譽感，更大限度地發揮少先隊的先進性。

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