教育部：八舉措做好新學期中小學教育教學工作

本報綜合消息 為深化教育教學改革，進一步減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，推進基礎教育高質量發展開好局、起好步，2月23日上午，教育部舉行新聞發布會，介紹2021年春季學期學校疫情防控和教育教學工作有關情況。發布會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹了春季學期中小學教育教學工作情況，并明確教育部將指導各地重點推進的八方面工作。

一、大力提高教育教學質量

各地教育部門和中小學校要把提高質量作為核心任務，聚精會神抓教育教學工作。省級教育部門要進一步完善分學科教學基本要求。市縣教育部門要強化教育教學工作指導。中小學校要精準分析學情，科學制定教學計劃，確保開足開齊開好國家規定課程。要加強教研指導，積極創新教學方式，提高教師課堂教學能力。要注重差異化教學，特別是對學習有困難的學生，要加強個別輔導幫扶。幼兒園要積極推廣應用優秀游戲案例，合理安排幼兒的日常生活和游戲活動，創設豐富活潑的教育環境，積極做好幼兒入園適應工作。

二、著力強化學生作業管理

各地各校要完善作業管理辦法，加強學科組、年級組作業統籌，嚴格按照規定控制作業總量。要切實提高作業設計質量，確保作業難度水平符合學生實際，不得超過課標要求;要將作業設計納入校本教研，系統化設計一整套符合學習規律、體現素質教育導向和涵蓋德智體美勞全面育人的基礎性作業。鼓勵布置分層次作業、彈性作業、個性化作業，注重設計探究性作業、實踐性作業，探索跨學科作業、綜合性作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。任課教師要認真批改作業，及時做好反饋，注重加強面批講解，認真分析學情，對存在的問題做好學生答疑輔導。不得給家長布置或變相布置作業，不得要求家長檢查、批改作業。

三、切實提高課后服務水平

各地要推動落實義務教育學校課后服務全覆蓋，每個學校都要做起來。在時間安排上，要與當地正常下班時間相銜接，切實解決家長接學生困難問題。要豐富課后服務內容，指導學生盡量在校內完成作業，幫助學習有困難的補習輔導，指導學有余力的拓展學習空間，積極開展豐富多彩的文體、閱讀、興趣小組及社團活動，盡最大努力使學生愿意留在學校參加課后服務活動。同時，要完善課后服務保障機制，提高學校教師參與積極性。

四、開展控輟保學專項行動

2020年在脫貧攻堅中已歷史性地解決了長期存在的輟學問題。要切實鞏固好這一來之不易的重大成果。開學前后，各地要落實《教育部辦公廳關于做好2021年春季學期開學前后控輟保學工作的通知》要求，認真開展開學季控輟保學專項行動，全面準確核定學生復學情況。對未返校學生，要及時聯系溝通，啟動勸返復學工作。對家庭困難、身體殘疾、隨遷子女、留守兒童、返鄉兒童等特殊學生群體，要加強教育關愛，堅決防止輟學反彈。

五、確保手機管理落實見效

新學期開學后，各地各校要認真落實前不久教育部辦公廳印發的《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，按照“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的要求，細化管理措施。學校要做好家校溝通工作，把手機管理的具體要求提前告知每個家庭、每個學生，爭取理解與支持。同時，要準備好必要的手機統一保管裝置。縣級教育行政部門要加強工作指導和日常監督，確保有關要求全面落實到位。希望廣大家長加強對孩子使用手機的監督管理，形成家校協同育人合力。

六、持續加強心理健康教育

各地各校開學前后要組織學校德育干部、班主任、心理健康教師、學科教師等，通過多種形式與家長溝通交流，與學生談心談話，全面掌握學生的思想情緒和心理狀況。要采取心理講座、主題班會、團隊活動、個別心理干預等多種形式，認真開展學生心理健康教育和心理疏導。要建立健全學生心理狀況報告制度，及時化解處置突出問題。要重視學校整體環境創設，組織開展校園文化、體育、藝術以及適宜的戶外活動，幫助學生盡快調整好狀態。

七、高度重視校園安全管理

要高度重視，會同相關部門做好上下學時段校門周邊防控工作，加強校園周邊綜合治理。要開展多種形式的安全教育專題活動，提高學生安全意識和應急避險能力。要引導家長增強保護子女安全責任意識，進一步落實監護責任，特別注意避免學生沉迷網絡。各地各校要深入開展學生欺凌專項治理行動，按照專項治理行動工作方案部署，摸排工作死角，織牢聯動網絡，健全長效機制，堅決遏制學生欺凌事件發生。

八、嚴格規范校外培訓機構

今年，要進一步加大治理力度，堅持依法治理、標本兼治，從嚴審批培訓機構，強化培訓內容監管，規范培訓服務行為，積極推廣使用《中小學生校外培訓服務合同（示范文本）》，嚴肅查處違法違規培訓行為，切實減輕學生過重的校外培訓負擔，維護家長合法權益。在這里，也特別提醒廣大家長，把孩子身心健康放在第一位，樹立正確的教育觀念和成才觀念，不給孩子過度施加壓力，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛煉，讓孩子健康全面發展。

（摘自“微言教育”官方微信公眾號）